英語作為國際通用語言，許多崗位上都要求英語需要過關(guān)，零基礎(chǔ)該如何學(xué)英語呢。以下是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“零基礎(chǔ)怎么樣學(xué)英語”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
零基礎(chǔ)怎么樣學(xué)英語
第一步，發(fā)音
由此可見，零基礎(chǔ)自學(xué)的第一步一定是解決發(fā)音。這時候不必背單詞學(xué)語法，因為你很難記住。剛才說了，英語是表音文字，當你踏踏實實把音標發(fā)音學(xué)會，就會將發(fā)音和單詞聯(lián)系起來，這時候，單詞不但容易記住了，而且看到也能馬上讀出來。當你聽到單詞的時候，靠對發(fā)音的熟悉也就能拼寫個八九不離十了。因此，良好的音標基礎(chǔ)非常重要，看到單詞就明白準確的讀音，反過來，聽到也自然能分辨出是哪一個單詞，如此反復(fù)熟悉之后，在口語中自然能夠說對單詞。
第二步，詞匯
打下音標的基礎(chǔ)以后，就可以開始背單詞了。這里有一個極大的誤區(qū)，人們認為詞匯量越大越好。這是非常錯誤的看法，你完全沒有必要羨慕別人2，3萬的詞匯量。
第三步，輸入+語法
在完成第一，二步之后，算是基本入門了，在這兩個階段時，不必太在意語法。建立了比較好的發(fā)音和詞匯基礎(chǔ)之后，就可以增大輸入(聽力和閱讀)，開始學(xué)習(xí)一些簡單的語法了。
我們將語法看成是一套死板的規(guī)則來記憶，然后它來「規(guī)范」說出的句子。這樣理解語法就過于死板，沒有解釋清楚它的內(nèi)涵。語法本質(zhì)上是為了溝通來服務(wù)的，根據(jù)溝通目的的不同，語法就做出相應(yīng)的改變。對于中國人而言，英語語法是一套完全不同的標記系統(tǒng)，難點就在于要擺脫中文的干擾，強迫自己去熟悉和適應(yīng)這套系統(tǒng)。舉個例子，漢語說「一個蘋果」和「三個蘋果」，其中名詞「蘋果」沒有變化，只是用不同的量詞來標記單數(shù)和復(fù)數(shù)。對應(yīng)到英語中就不同了，「an apple」和「three apples」，前者需要冠詞an來標記單數(shù)，后者名詞需要加上「s」來標記復(fù)數(shù)?？梢娪⒄Z的標記方式不同，我們需要適應(yīng)和了解。
前期學(xué)習(xí)語法要講究主次，不要以上來就開始學(xué)動名詞，不定式，時態(tài)等，會非常打擊自信心。應(yīng)該從最簡單最常見的語法現(xiàn)象開始，對于零基礎(chǔ)者，首先要搞清楚的問題是名詞——看到一個名詞就應(yīng)該知道它的類別。例如需要知道專有名詞，普通名詞，抽象名詞等，什么單詞有復(fù)數(shù)，如何變復(fù)數(shù)，是規(guī)則的還是不規(guī)則的?
由此出發(fā)，慢慢地學(xué)習(xí)be動詞，簡單的句式結(jié)構(gòu)，動詞等比較復(fù)雜的語法概念。這里需要注意的一點是，語法學(xué)習(xí)不要孤立地進行，應(yīng)該配合閱讀進行。單純地學(xué)習(xí)語法難免枯燥乏味，而閱讀可以一再重現(xiàn)語法現(xiàn)象，在閱讀中回想一下之前學(xué)習(xí)的語法概念，想一想這些句子是如何來的。另外，閱讀可以培養(yǎng)你的語感。老外在說英語的時候不會想語法，他們可能都不知道及物動詞和不及物動詞的概念，但為什么可以準確使用呢?因為長期的重復(fù)讓他們不需要用語法規(guī)則來指導(dǎo)自己的表達，這些規(guī)則已經(jīng)內(nèi)化成了「語感」，自然而然地，并不需要思考是否正確。這和你講漢語是一個道理。
拓展閱讀：學(xué)好英語的方法
一、 培養(yǎng)初步運用英語的能力
語言知識是運用英語的能力的基礎(chǔ)。掌握外語的過程，一般是先知識，再轉(zhuǎn)化為聽、說、讀、寫的技能，形成語言進行交際的能力。語音、語法、詞匯基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫基本技能的訓(xùn)練是培養(yǎng)運用英語能力的前提。扎實掌握和靈活運用語言知識是運用英語的基本條件。
二、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)是獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽課的盲目性，激發(fā)你的求知欲望。預(yù)習(xí)可使自己初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，并打下一定的基礎(chǔ)。
三、對所學(xué)知識進行整理歸納， 養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣
學(xué)知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”。學(xué)過的東西，如果不及時復(fù)習(xí)，就會被遺忘。在復(fù)習(xí)時，要注意知識的重現(xiàn)率，加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，及時復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)是克服遺忘的最有效的方法，“運用”最能激發(fā)人的探索精神。語言的學(xué)習(xí)只有在運用中才能得以鞏固和提高。在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，造一個句子、寫一段互相聯(lián)系的短文。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，知識的遺忘在最初時最快，以后逐漸緩慢，最后將不怎么遺忘。記憶單詞是一個長時記憶的過程，有些學(xué)生說今晚背下的單詞第二天就忘，這是正常的。這就要求我們記憶單詞時既要及時又要經(jīng)常復(fù)習(xí)，不僅在當天，而且在第二天、一周后、一個月后、在你需要用它之前、在考試前都要安排復(fù)習(xí)。英語學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝“遺忘”，就不能忽視強化學(xué)習(xí)，即復(fù)習(xí)。它是把所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化的過程。科學(xué)的復(fù)習(xí)方法既鞏固了知識又增強了學(xué)習(xí)英語的興趣及信心。