掌握方法做事永遠(yuǎn)都是事半功倍，國(guó)考的時(shí)候也是這樣的，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2020公務(wù)員申論常見(jiàn)的幾種公文寫作”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
2020公務(wù)員申論常見(jiàn)的幾種公文寫作
公務(wù)員考試中的公文寫作就是我們常常聽(tīng)到的貫徹執(zhí)行題型?？赡芡瑢W(xué)們會(huì)疑惑，為什么要叫做貫徹執(zhí)行題呢?貫徹，就是全面的傳達(dá)、宣傳、準(zhǔn)備。執(zhí)行，就是按照相關(guān)規(guī)定，對(duì)照著去做。我們都知道對(duì)于公務(wù)員考試而言，考察的是考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。也就是雖然只是在試卷上進(jìn)行筆試答題，但是對(duì)于答題內(nèi)容一定要有能夠在實(shí)際中實(shí)施的價(jià)值。也就是不僅僅是書面的層面，更要涉及到做的層面。在這種意思之下，把簡(jiǎn)單的公文寫作叫做貫徹執(zhí)行這種約定俗成的規(guī)則就出現(xiàn)了。
當(dāng)然，大多數(shù)同學(xué)看到講話稿、報(bào)告提綱、倡議書、演講稿、通知、短評(píng)、編者按等貫徹執(zhí)行題型都不知道從何開(kāi)始思考，從何開(kāi)始寫。實(shí)際上，對(duì)于公文的種類大概有17種，真正在公務(wù)員考試中涉及到的只有一半左右。這是由于公務(wù)員考試本身具備一定的公平性，不會(huì)去考專業(yè)性太強(qiáng)的東西，所以，我們不用太過(guò)于擔(dān)心。
這里就我們常見(jiàn)的幾種貫徹執(zhí)行題講一講它們的寫作格式，希望能對(duì)我們?yōu)榇死Щ蟮耐瑢W(xué)們提供到一定的幫助。
一種是講話稿，對(duì)于貫徹執(zhí)行中的講話稿，一般在格式上包括標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象和正文三個(gè)部分。標(biāo)題可以直接寫講話稿;也可以寫成關(guān)于+內(nèi)容+講話稿或者在+會(huì)議+講話稿。經(jīng)常在題干中我們就能找到相關(guān)信息，居中書寫或者空四格書寫即可。發(fā)文對(duì)象需要另起一行頂格去書寫，然后冒號(hào)占一格。這個(gè)如果是某個(gè)公共場(chǎng)合的會(huì)議的話，發(fā)文對(duì)象一般寫成各位與會(huì)人員或者各位參會(huì)代表等;如果是在學(xué)校的講話就可以寫各位老師、同學(xué);如果是在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的時(shí)候講話就可以寫各位領(lǐng)導(dǎo)等等。具體依據(jù)材料中給的場(chǎng)合和人員安排來(lái)寫。正文部分開(kāi)始空兩格書寫，一般包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三大部分。開(kāi)頭可以寫講話的背景、自我介紹、目的等;主體依據(jù)材料書寫;結(jié)尾可以簡(jiǎn)單的用“謝謝大家”進(jìn)行收尾，或者依據(jù)材料書寫等等。
另一種是倡議書，倡議書的格式和講話稿比較類似，不過(guò)在正文結(jié)束之后需要另起一行寫上發(fā)文單位和發(fā)文日期。發(fā)文單位一般依據(jù)題干和材料去尋找，XX辦公室或者XX學(xué)校等等;發(fā)文日期寫上XX年XX月XX日就可以了，建議大家兩個(gè)XX占一格，這樣會(huì)比較美觀。最后，還有一種常見(jiàn)?？碱}型是報(bào)告提綱，它的基本格式只包括標(biāo)題和正文兩個(gè)部分。并且需要注意的是，在標(biāo)題和正文的前面我們需要加上序數(shù)詞，頂格去書寫或者空兩格書寫，它講究的是提綱挈領(lǐng)、分條列點(diǎn)地把要點(diǎn)寫出來(lái)即可，一般不涉及到語(yǔ)言的優(yōu)美表達(dá)。
擺事實(shí)講道理，申論文章這樣寫
申論考試中，寫作題分值一般為40分，這讓所有考生傾心不已，但是1000字左右的篇幅又讓不少考生望而生畏。今天小編就來(lái)跟大家討論下這令人欲罷不能的申論寫作的主體部分——分論點(diǎn)論證該如何一步步從完成到逐漸接近完美。
一、多讀、多看、多積累
“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中提到這句話，意在勸導(dǎo)人積少成多。這對(duì)于我們提升寫作能力也有很大啟示。許多考生寫作時(shí)只會(huì)大量摘抄材料原詞原句，最后落得被判定抄襲的下場(chǎng)，又或者出現(xiàn)一個(gè)案例贅述多達(dá)200字的情況，使讀者感覺(jué)味同嚼蠟。究其原因在于“巧婦難為無(wú)米之炊”，考生詞匯積累不夠，素材積累少，進(jìn)而導(dǎo)致文章說(shuō)理性較差。其結(jié)果必然是分值不理想。由此可見(jiàn)，寫作能力提高第一要義是有內(nèi)容可寫，這就要求考生平時(shí)多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，多讀多看權(quán)威網(wǎng)站的一些評(píng)論性文章，一方面積累素材，一方面積累分析論證的詞匯表達(dá)。
二、舉例、敘述、講故事
一般而言，舉例子來(lái)論證分論點(diǎn)的方法大多考生都有所了解。對(duì)于這種論證方法而言，問(wèn)題主要有二。其一是在例子的內(nèi)容中。許多考生所舉事例逃不開(kāi)司馬遷受宮刑發(fā)奮著《史記》等被用濫的內(nèi)容，缺少與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)政素材，導(dǎo)致文章時(shí)效性較差，難引發(fā)共鳴;其二是所舉實(shí)例重點(diǎn)不突出，與分論點(diǎn)有割裂感，論證十分牽強(qiáng)。針對(duì)性解決第一個(gè)問(wèn)題較容易，多積累多分析即可，而第二問(wèn)題的解決需要多練習(xí)和修改優(yōu)化，自己操作起來(lái)難度較大。小編的課程體系中有設(shè)計(jì)專門寫作課程，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師親自示范和幫助修改文章，幫助考生提高學(xué)習(xí)效率。
三、說(shuō)明、分析、講道理
議論文寫作，除了擺事實(shí)之外，還可以通過(guò)講道理的方式進(jìn)行論證。講道理一般從分析原因、分析影響、引用政策加以分析以及適當(dāng)使用原理效應(yīng)展開(kāi)論證等等幾個(gè)方面展開(kāi)。常見(jiàn)問(wèn)題為講道理過(guò)于空洞寬泛，即所謂“假、大、空”，給人以模板化、套路化之感，也很難得到閱卷老師青睞。其原因在于考生在分析道理時(shí)往往脫離社會(huì)生活實(shí)際，僅僅從理論層面分析。因此，建議考生論證時(shí)要緊密圍繞一個(gè)具體社會(huì)事件或者案例展開(kāi)針對(duì)性分析，避免為了講道理而講道理的情形出現(xiàn)。
2020省考申論技巧：巧用熱點(diǎn)，不再畏懼作文
文章寫作部分的分值，占整個(gè)申論分值的一半。面對(duì)文章寫作，很多同學(xué)不禁抓耳撓腮，覺(jué)得要記的東西太多了，熱點(diǎn)案例根本記不住。今天小編將帶著大家一起學(xué)習(xí)熱點(diǎn)如何巧用;接下來(lái)，小編以2019年感動(dòng)中國(guó)人物——顧方舟為例，來(lái)給大家示范。
一、顧方舟：一丸濟(jì)世德
或許，你還記得小時(shí)候打預(yù)防針愛(ài)吃的那顆糖嗎?
顧方舟，我國(guó)脊髓灰質(zhì)炎疫苗研發(fā)生產(chǎn)的拓荒者。1957年，他臨危受命研制脊髓灰質(zhì)疫苗。疫苗問(wèn)世后以身試藥，冒著麻痹、死亡的危險(xiǎn)，沒(méi)有猶豫，顧方舟和同事們首先把自己當(dāng)做試驗(yàn)對(duì)象，試服了疫苗。1960年底，正式投產(chǎn)的首批500萬(wàn)人份疫苗推向全國(guó)11座城市，脊灰疫情流行高峰紛紛削減。
顧方舟借鑒中醫(yī)制作丸劑的方法，創(chuàng)造性的改良配方，把液體疫苗融入糖丸，糖丸
疫苗的誕生，是人類脊灰疫苗史上的點(diǎn)睛之筆，發(fā)病人數(shù)逐年遞減，上百萬(wàn)的孩子免于殘疾。2000年，經(jīng)世界衛(wèi)生組織證實(shí)，中國(guó)成為無(wú)脊灰國(guó)家。從1957年到2000年，消滅脊髓灰質(zhì)炎這條不平之路，顧方舟艱辛跋涉了44年。
2019年1月，顧方舟在生命最后留下兩句話：“我一生做了一件事，值得，值得。
孩子們快快長(zhǎng)大，報(bào)效祖國(guó)?！?019年9月，顧方舟被授予“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。
顧方舟的《頒獎(jiǎng)詞》這樣寫道：舍己幼，為人之幼，這不是殘酷，是醫(yī)者大仁。為一大事來(lái)，成一大事去。功業(yè)凝成糖丸一粒，是治病靈丹，更是拳拳赤子心。你就是一座方舟，載著新中國(guó)的孩子，渡過(guò)病毒的劫難。
二、如何巧用之舉一反三
我們會(huì)記住2020年伊始，疫情爆發(fā)，舉國(guó)抗疫。這個(gè)不出門拜年的春節(jié)，直面突如其來(lái)的危機(jī)，我們一時(shí)間不知所措，我們會(huì)記住那些閉門居家，漫長(zhǎng)有警惕的日起日落，空無(wú)一人的街道和大門緊閉的廠房，似乎一切都停止了。但我們更會(huì)記住，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，那些勇敢、可愛(ài)、無(wú)私的人們，是他們挺身而出，用勇氣、責(zé)任和關(guān)懷，讓親歷這一危機(jī)挑戰(zhàn)的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)面對(duì)、成長(zhǎng)與銘記。
如今春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，經(jīng)此一疫，我們更加堅(jiān)強(qiáng)，度過(guò)疫情寒冬的城市復(fù)工復(fù)產(chǎn)，回歸正常生活。這春回大地的時(shí)節(jié)，是中國(guó)民族戰(zhàn)勝疫情最好的證明書。
歷經(jīng)5個(gè)月的時(shí)間，5個(gè)月的全民居家抗疫，終于，疫情得以控制。讓我們確信中國(guó)的強(qiáng)勁實(shí)力。換來(lái)舉國(guó)安全的是那些走在前線的逆行者。這些逆行者們，他們是醫(yī)護(hù)人員，是武警官兵，是科學(xué)家，是中華民族屹立于世界民族之林的支柱。
三、寫作角度
無(wú)私奉獻(xiàn)、家國(guó)情懷、工匠精神、平凡的人有不平凡的故事、萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)......
案例很多永遠(yuǎn)的跟不上它跟新的速度，我們能做的就是記住經(jīng)典，舉一反三，從多個(gè)角度思考便會(huì)得到不一樣的驚喜。