??為了更好的教育好自己的學(xué)生，需要不斷的接受培訓(xùn)，不斷提高自己的能力。優(yōu)質(zhì)演講稿是怎么樣的呢？下面是小編整理出來的《教師培訓(xùn)感言與收獲精選合集》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
教師培訓(xùn)感言與收獲精選合集【篇一】
??周六周日兩天，與全體同事一起參加了學(xué)校組織的團(tuán)隊培訓(xùn)活動。這是工作以來第一次參加這樣的團(tuán)隊訓(xùn)練，心中是抱著懷疑、緊張以及企盼的心情參加的。兩天來，感覺過得很充實，非常有意義，看到同事們那一張張可愛的笑臉，用心聆聽著每一個隊友的真實感言，發(fā)自內(nèi)心深處的幸福掛在每一個隊員的臉上，一切的現(xiàn)實恍然在夢中。
??說真的，里面有幾個活動自己以前或多或少的接觸過，雖然一環(huán)扣一環(huán)，但自己內(nèi)心的感受并不向同事那么激動。最出乎我意料讓我感受最深的是第二天讓大家一起做穿越電網(wǎng)的游戲，從內(nèi)心深處讓我深深感受到集體的力量是多么的巨大。團(tuán)隊的力量讓人無法想象，面對需要完成的任務(wù)，幾乎所有人都認(rèn)為不可能，當(dāng)我們一次次失敗，一次次又從頭再來的時候，最終依靠集體智慧的力量完成了幾乎不可能完成的任務(wù)時，每個人都在盡情宣泄他們心中的喜悅之情。當(dāng)每個人伴隨著音樂的節(jié)奏忘情揮舞的時候，我的眼淚再也忍不住，讓它在臉上肆意的滑落，這美麗感人的場景不正是對和諧校園最好的詮釋嗎。
??兩天來真正讓我放棄想法的是蒙住雙眼找朋友，一個兒時的游戲讓我感受到被人關(guān)心是多么幸福的事情。當(dāng)我偏離人群走到墻角被工作人員重新帶到人群的時候，那時我感覺自己是多么的無助，多么的孤獨，那一刻我想我不會找到我的搭檔了，我在原地?zé)o助的等待培訓(xùn)老師的宣判，這時一雙溫暖的手抓住了我，我第一個感覺不是為找到搭檔而高興，此時我實實在在感到在你無助絕望的時候有他人的關(guān)心真好，哪怕是一個從未相處的陌生人。我也因此感悟，在今后的人生道路上我一定要用我的真心去關(guān)心每一個需要幫助的人。
??兩天的團(tuán)隊訓(xùn)練，讓我真實的感受到只要我們心中有集體，心中有他人，懂得付出，團(tuán)結(jié)每一名隊員，我們就沒有克服不了的困難，辦法永遠(yuǎn)比困難多。
??現(xiàn)在我們的學(xué)校就像一艘新建的大船，正按照正確的軌道行駛在正確的航線上，我們有優(yōu)秀的船長在掌舵，它所需要的就是船上的各個海員齊心協(xié)力，做好自己份內(nèi)的工作，同心同德，不允許有一絲的偏離航線，否則目的地永遠(yuǎn)不會到達(dá)，甚至?xí)|礁或者撞上冰山。所以現(xiàn)實中我們應(yīng)避免一切不應(yīng)該發(fā)生的失誤，堅決拒絕一切不和諧的音符，早日實現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
??只要我們?nèi)w同事在今后的生活工作中都真誠的奉獻(xiàn)出自己的一份愛心，只要我們心中永遠(yuǎn)裝著他人，我們的明天一定會更加美好!
教師培訓(xùn)感言與收獲精選合集【篇二】
??9月21日至9月25日，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學(xué)現(xiàn)場觀摩了課堂教學(xué)，并參與了小組討論。整個培訓(xùn)既注重內(nèi)容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。
??給我們開設(shè)講座的既有高校教授，也有中學(xué)一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特別接地氣。如南通中學(xué)周建明教授、南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”，主要涉及到教學(xué)模式、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)、學(xué)生素養(yǎng)等層面。而南京大學(xué)姜迎春教授、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風(fēng)、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機(jī)結(jié)合，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊，使我在教育教學(xué)觀念上深有感觸。
??在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實也經(jīng)過了學(xué)習(xí)、模仿、內(nèi)化、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過了從想法、理念到實踐的過程。而我們?nèi)鄙俚?，或許正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進(jìn)的創(chuàng)新意識。
??整個培訓(xùn)，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座。他主要講了高中政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng)、教學(xué)原則和高中政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長等三個問題，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個注意點。
??目前，我校正在推行“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔(dān)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中政治教學(xué)策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學(xué)改革，都是結(jié)合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用。
??1.關(guān)于“少教多學(xué)”?！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講;“多學(xué)”不是全學(xué)，而是會學(xué)。周教授認(rèn)為，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界，貼近學(xué)生的已有知識，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。每節(jié)課的教學(xué)時間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺主動參與課堂，學(xué)會自學(xué)，真正成為課堂的主體，提高學(xué)習(xí)效率。
??2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學(xué)習(xí)都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動產(chǎn)生的?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認(rèn)為，可以通過“建立互動機(jī)制、促進(jìn)學(xué)生參與和進(jìn)行評價矯正”的方式，展開交流互動，調(diào)動學(xué)生熱情。因此，在今后的課堂教學(xué)改革實踐中，我們要逐步完善評價機(jī)制，在學(xué)習(xí)熱情、研究態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評的意識和自我矯正的能力。
??3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點，降低教學(xué)起點，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望。周教授在講座中，對學(xué)生的生命成長尤為重視，認(rèn)為高中政治教師要對學(xué)生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應(yīng)如此。畢竟，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華。
??總之，五天的培訓(xùn)時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、溫文爾雅的個人魅力和引領(lǐng)時代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學(xué)年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學(xué)年，因為分工有所調(diào)整，我的學(xué)校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學(xué)感悟、班級管理、教育短評等內(nèi)容。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學(xué)校、對得起學(xué)生及家長、對得起自己良心的教育人。
教師培訓(xùn)感言與收獲精選合集【篇三】
??訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，我們哭過、笑過、感動過，經(jīng)過幾天的靜思，想了很多，有太多的感觸，一時卻不知從何說起，把腦海中浮現(xiàn)的鏡頭組合起來，構(gòu)成一幅幅愛的畫卷，與你分享。
??過電網(wǎng)是一個需要合理計劃、嚴(yán)密配合、分工明確的項目。需要穿越的是一張與地面垂直的電網(wǎng)！網(wǎng)上的一個洞就是一條生路。當(dāng)我一次次把我的戰(zhàn)友們抬起時，就像我肩上扛的是整個世界，一種莊嚴(yán)神圣的感覺在心底跳動，當(dāng)他安全通過時，心里如釋重負(fù)，回過頭來再去扛其他戰(zhàn)友，心里只有一個信念一定要讓他安全通過。 只有信念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一次次的失敗讓我們停了下來。不斷思考后，我們找到了出路。
??認(rèn)真反思后總結(jié)了從失敗到成功的原因：
??首先沒有能夠仔細(xì)的籌劃、計劃團(tuán)隊擁有的資源，更沒有能夠合理的搭配；第二，我們在執(zhí)行的過程中，沒有一個核心任務(wù)來指導(dǎo)，無所適從；第三，沒有緊迫感、責(zé)任感、危機(jī)感；第四，執(zhí)行的過程中，沒有發(fā)揮監(jiān)督職能，走了不少彎路。
??聯(lián)想到工作中，我覺得一個高效能的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該注意以下幾方面：
??首先一項工作，必須有合理的計劃和科學(xué)的安排。熟悉掌握你所擁有的資源，如何合理的搭配，發(fā)揮他們的最大效益。
??二、由負(fù)責(zé)人組成一個核心來組織完成這項工作。領(lǐng)導(dǎo)不一定要事必躬親。
??三、嚴(yán)格崗位職責(zé)，不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。特別是要完善監(jiān)督職能。
??四、增強危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感，相信競爭無處不在，機(jī)會稍縱即逝。
??五、增強團(tuán)隊的協(xié)作精神，增強凝聚力，為了共同的目標(biāo)集思廣益。
教師培訓(xùn)感言與收獲精選合集【篇四】
??懷著對國培的期待，對北外的敬意，我來到了首都北京。在這兒，遇見了來自全國各地的英語教師及教研員朋友，開闊了視野，充實了自己，我們共同學(xué)習(xí)，凝聽專家們的字字珠璣；在這兒，我們共同努力，協(xié)作完成多項小組任務(wù)；學(xué)員們互動學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；在這兒，有幸聆聽了教育名家的講座和名師授課，我收獲甚多。緊張有序的培訓(xùn)·交流·研討·Movie Night，為我們的教育科學(xué)理論和教學(xué)方法注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼和理念上的革新。
??讓我印象尤其深刻的是李俊和老師，他是名校北京四中的英語特級教師，給我們講授了高考復(fù)習(xí)策略與應(yīng)試技巧，他的培訓(xùn)形式十分接地氣、語言風(fēng)趣幽默，充滿正能量，讓我受益匪淺。他的一些做法和建議其實我在教學(xué)中也實踐過，但沒有及時去反思和總結(jié)，更沒有上升到理論高度，這應(yīng)該就是自己最欠缺的地方。李老師為高考總結(jié)了很多有效的復(fù)習(xí)方法，他總結(jié)的完型98篇，我一定會用在今后的高三復(fù)習(xí)上，還有在高考前一晚給學(xué)生留閱讀練習(xí)，增加神秘感，包括3+2（3篇傻點的，2篇難的），我相信這樣一定有利于學(xué)生的英語思維，能迅速進(jìn)入狀態(tài)，還有一個絕招，高考英語下午2:30就進(jìn)入考場，離3點有那么長時間，學(xué)生可以背誦英語小故事，提前進(jìn)入狀態(tài)，我以前還真沒這樣具體指導(dǎo)過，太棒了。傅老師和Mr Wright的講座也讓我印象深刻，他們的語言生動風(fēng)趣，肢體語言豐富，教學(xué)建議新穎有趣，讓人有馬上去嘗試體驗的沖動。他們對學(xué)生的心理分析非常到位，善于從學(xué)生的角度去思考問題，不斷調(diào)整教學(xué)方法，更讓人佩服的是他們在教學(xué)上的想象力和創(chuàng)新能力，不愧為專家！通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)技能、教學(xué)反思的能力也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
??我還認(rèn)識到加強對教學(xué)工作反思的重要性。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。傅老師曾提過：一個教師如果堅持寫教學(xué)反思，三年以后一定成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。走進(jìn)中學(xué)聽課活動安排得非常好，北京五中給我留下了深刻的記憶，從校園文化到教師風(fēng)范到教學(xué)設(shè)備都讓人大開眼界。
??對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討，不斷進(jìn)步。感謝你，國培計劃！
教師培訓(xùn)感言與收獲精選合集【篇五】
??我喜歡靜思，我知道這兩天的培訓(xùn)值得我用一生的時間去品味！
??交流的品味：我從沒有感覺點頭微笑、握手、擁抱是分等級的，一個會心的微笑不見得意味不深長！交流其實最難得的是飄然而至的那份默契和交融。人與人的交往最講一個緣字，當(dāng)機(jī)緣來臨而你沒有抓住，游戲可以彌補，生活中又有多少彌補的可能？
??團(tuán)結(jié)的品味：一個個有著鮮明個性的隊員，為了團(tuán)隊去毫無保留的供獻(xiàn)自己的力量，盡情發(fā)揮自己的才能，使團(tuán)隊凝聚的更緊。團(tuán)結(jié)就是力量；世界沒有不能克服的困難，只有不愿克服的困難；痛并快樂著，挑戰(zhàn)自我，不斷成長。
??細(xì)節(jié)的品味：“細(xì)節(jié)決定成敗”、“千里之堤，潰于蟻穴”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。定大目標(biāo)，抓小細(xì)節(jié)。精彩刺激，富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項目昭示出做每件事之前都要確定目標(biāo)，做出規(guī)劃，再有步驟的完成。每一個細(xì)節(jié)才是決定成敗的關(guān)鍵，于游戲中領(lǐng)悟真諦。
??責(zé)任的品味：每個人在生活中扮演著不同的角色，也就承擔(dān)著不同的責(zé)任。人是社會的人。只要你處于這個位置、扮演這個角色就應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任，而不論這個責(zé)任是榮是辱、是苦是甜！
??信任的品味：當(dāng)你真正毫無保留得把自己交出去你將獲得最大的成就感！克服自己心里的恐懼和不信任，將心比心、以心換心。
??親情的品味：有動物的地方就有親情。雀有反哺之意、羊有跪乳之情，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。
??……
??活動中涉及的每個小環(huán)節(jié)不僅僅是一個個游戲，它最大地發(fā)掘了人內(nèi)心的世界、最大地激起對一切美好事物的向往和渴望。使我們在震撼中滌去心底的陰暗、感受到真善美的偉大力量!兩天的訓(xùn)練豐富了我的閱歷,增長了我的見識，這將成為我生命中一道美麗的風(fēng)景，從這次活動中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗將伴隨我走過以后的人生道路，將來的歲月中無論遇到怎樣的艱難險阻我都會回過頭從這兩天的訓(xùn)練中獲得解決問題的靈感和力量。
教師培訓(xùn)感言與收獲精選合集【篇六】
??一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。
??教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。透過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
??二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵機(jī)制。
??激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強幼兒學(xué)習(xí)的用心性，主動探求新的知識，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)目標(biāo)。
??三、培育良好的師生關(guān)系。
??良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學(xué)知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
??總之，透過聆聽專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務(wù)水平。
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