2022年下半年的教師資格證考試即將正式開始，雖然面試還有一段時(shí)間，各位考生可以先把重心放在筆試上，但是面試這個(gè)同樣相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)各位小伙伴們也千萬不能忽視哦！小編為大家整理了2022教師資格證考試面試答辯常見問題及解析！
1、自我認(rèn)知和教師職業(yè)認(rèn)識(shí)類
簡單了解考生的政治素養(yǎng)、教育經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和性格等方面的信息，考察其求職動(dòng)機(jī)和對(duì)教師職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，從而判斷考生與教師崗是否匹配。例如：有人說，良禽擇木而棲 ；又有人說：工作要踏實(shí)，你怎么看？如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？
職業(yè)認(rèn)知分為兩種題型：自我認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
“學(xué)為人師、行為世范”是北京師范大學(xué)校訓(xùn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)它的理解。
【參考答案】
考生開始答題：
“學(xué)為人師、行為世范”不但緊扣“師范”二字，而且包含了學(xué)與行、理論與實(shí)踐、作學(xué)問與做人、做一般人和做老師等之間的辯證關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)。（是什么，談本質(zhì)）
第一，“學(xué)為人師”，說的是教師必須業(yè)務(wù)精，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。
第二，“行為世范”指的是教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來接班人的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。（為什么，談意義——職業(yè)素養(yǎng)）
如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌。（怎么做，談啟示——自我認(rèn)知）
我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。
2、應(yīng)急應(yīng)變類
應(yīng)急應(yīng)變問題常體現(xiàn)情境性和即時(shí)性，情境性是指事情發(fā)生在教學(xué)過程中等情境中，即時(shí)性是指事情必須在當(dāng)下立即解決，它常用的提問方式為：某一情境下+你怎么辦。例如：班級(jí)突發(fā)情況怎么辦？學(xué)生發(fā)高燒、課上打架之類……
【實(shí)戰(zhàn)演練】
你是一位小學(xué)語文老師，但在課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)你讀錯(cuò)字，你怎么辦？
【參考答案】
考生開始答題：
首先，這屬于課堂突發(fā)情況，同時(shí)屬于教師專業(yè)素養(yǎng)方面的問題。（分析情況）
作為一名教師，既要具備教育機(jī)智，具有隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)情況的能力；又要有過硬的專業(yè)功底，避免出現(xiàn)這類錯(cuò)誤。（確定任務(wù)）
遇到這種情況，我會(huì)馬上糾正自己的錯(cuò)別字，并用簡短的語言表達(dá)對(duì)學(xué)生的歉意和肯定。同時(shí)提醒學(xué)生引以為戒，不要犯老師這樣的錯(cuò)誤，接著繼續(xù)講課。這樣不僅為學(xué)生樹立了良好的榜樣，還有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)和思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（具體措施）
最后我會(huì)從以下幾方面進(jìn)行反思：第一，如果是我自身教育素養(yǎng)特別是學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不足，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。第二，如果是我備課有所疏漏，說明我的教育教學(xué)能力還有所欠缺，也不夠細(xì)心，我會(huì)端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待工作中的細(xì)節(jié)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，或觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，提高并豐富自己的教育教學(xué)能力與技巧。第三，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，教學(xué)相長；也有助于營造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí)學(xué)生能夠敢于指出。（總結(jié)反思）
總之，我會(huì)不斷反思、總結(jié)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。
3、人際溝通類
人際溝通主要包括教師與學(xué)生、同事、家長、領(lǐng)導(dǎo)等的溝通交流問題，主題一般為“不和諧、不配合、不理解、不支持”等，考察你是否具有良好的人際交往與溝通協(xié)作能力。例如：被家長投訴、被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備、被同事誤解等怎么辦……
【實(shí)戰(zhàn)演練】
張同學(xué)在課堂上與某任課教師發(fā)生了口角沖突，課后，你知道了這件事，作為班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)他們間的矛盾與沖突？
【參考答案】
考生開始答題：
首先要認(rèn)識(shí)到，良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)順利進(jìn)行的保障。作為班主任，協(xié)調(diào)任課教師和學(xué)生的矛盾是基本職責(zé)，要本著公平公正的原則和態(tài)度，促進(jìn)雙方和解。（端正心態(tài)）
具體來說，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：
1.向班干部和學(xué)生了解造成矛盾的原委，傾聽學(xué)生的心聲。除此之外，還要跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上還有需要改進(jìn)的地方。（溝通原因）
2.針對(duì)矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對(duì)策。如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會(huì)，我會(huì)向雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話，我也會(huì)與任課教師坦誠交談，希望他能夠多多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問題，我會(huì)對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，使其了解老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。（具體措施）
最后，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)多邀請(qǐng)任課教師參加班里的集體活動(dòng)，增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。（反思升華）
我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。
4、綜合分析類
結(jié)合具體的教育教學(xué)事件、教學(xué)理念、相關(guān)政策等設(shè)置問題，考察學(xué)生的分析能力、理解能力和邏輯思維能力，通常的提問方式為“你怎么看”“你怎么理解”。例如：對(duì)一個(gè)教育熱點(diǎn)怎么看，比如雙減政策……
【實(shí)戰(zhàn)演練】
有人說：“激勵(lì)與批評(píng)都是教育手段，應(yīng)該均衡使用。”你怎么看？
【參考答案】
考生開始答題：
首先，這道題涉及教師管理和評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，我認(rèn)為題干說法有失偏頗。激勵(lì)與批評(píng)雖然都是教育手段，但是起到的效果是不同的，所以使用的場(chǎng)合、頻率、目的也應(yīng)該是不同的，不能均衡使用。（是什么，談本質(zhì)，亮觀點(diǎn)）
具體如何正確運(yùn)用兩種手段，我分以下幾點(diǎn)考慮：（為什么，辯證分析）
1.既不能一味地激勵(lì)，會(huì)使學(xué)生驕傲；也不能一味地批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生的自尊心受打擊。
2.表揚(yáng)是正面激勵(lì)，要適度，要公正，要深入，但沒必要事事鼓勵(lì)，過多習(xí)慣的“鼓勵(lì)”會(huì)失去鼓勵(lì)的意義；批評(píng)是負(fù)面鞭策，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠懇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。
3.總體上，教育應(yīng)該以激勵(lì)為主，必要的時(shí)候批評(píng)為輔。因地制宜，因材施教，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。要清楚各自的使用場(chǎng)合和具體手段。
總之，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該采取合理手段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（怎么做，結(jié)合自身）
我的回答完畢，感謝各位評(píng)委。
5、組織管理類
主要是指組織活動(dòng)的能力，包括學(xué)校或班級(jí)中日常所需要組織的各種會(huì)議或活動(dòng)，例如主題班會(huì)、家長會(huì)、元旦晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、參觀博物館、掃墓踏青、各類演戲等，通常的提問方式為“你怎么做”“你怎么組織”。這類題型出現(xiàn)的概率較小，把握基本思路框架即可。例如：如何組織一次班級(jí)活動(dòng)……
【實(shí)戰(zhàn)演練】
校長讓你來組織一次夏令營活動(dòng)，你打算怎么辦？
【參考答案】
考生開始答題：
夏令營活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，校長把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來組織，是對(duì)我的極大信任。另外，組織集體活動(dòng)也是教師應(yīng)該具備的能力，我一定盡全力把它組織好。（活動(dòng)意義）
首先，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次活動(dòng)的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫策劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。（計(jì)劃階段）
其次，在活動(dòng)過程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；組織學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料；后勤負(fù)責(zé)人按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行救治。我個(gè)人也會(huì)參與其中，保證整個(gè)夏令營活動(dòng)有序有效地開展。（實(shí)施階段）
最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不足之處進(jìn)行反思，不斷提高自己的組織能力。（總結(jié)階段）
考生回答完畢，感謝各位評(píng)委。
6、時(shí)政熱點(diǎn)類
“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！苯鼉赡?，各地的教師招聘答辯環(huán)節(jié)，都將時(shí)政熱點(diǎn)和最新的師德師風(fēng)建設(shè)作為新增考點(diǎn)，例如：教師職業(yè)道德、“教師十要十禁止十不準(zhǔn)”、學(xué)生觀、教師觀……
【實(shí)戰(zhàn)演練】
請(qǐng)說說“四個(gè)引路人”是什么？
【參考答案】
考試開始答題：
教師要做學(xué)生的“四個(gè)引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。（總述扣題）
具體來說，我的理解如下：（分述展開）
1.做學(xué)生錘煉品格的引路人。教師在關(guān)注學(xué)生成績的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格，通過各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和優(yōu)良的品格，同時(shí)，教師自身也要注重品格的錘煉。
2.做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。教師自身要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，既能教知識(shí)，又能教方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，更要知道怎么學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生不厭學(xué)，精益求精地學(xué)。教師要成為引導(dǎo)者、幫助者、參與者。
3.做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新行為，允許并包容學(xué)生在創(chuàng)新時(shí)犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地思考和實(shí)踐，力爭成為創(chuàng)新型人才。
4.做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。教育學(xué)生熱愛祖國，是每位教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。教育學(xué)生要做一個(gè)對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人，要有大格局、大視野，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
如果我成為一名教師，我會(huì)牢記教育工作的新要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“四個(gè)引路人”，并積極踐行，成為一名好教師。（結(jié)合自身）
考生回答完畢，感謝各位評(píng)委。
高分出自哪里，16個(gè)字：語言表達(dá)、思維應(yīng)變、舉止儀表、心理素質(zhì)。
教師資格證考試面試流程：
候考
考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考?？忌商崆傲私饷嬖嚩Y儀，并想好面試中如何進(jìn)行自我介紹。
抽題
根據(jù)考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
備課
考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動(dòng)方案），備課20分鐘。
回答規(guī)定問題
考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊購念}庫中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
演示
也稱為試講或模擬上課。考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講，時(shí)間10分鐘。
答辯
考官圍繞考生試講內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
考試結(jié)束
考官組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長簽字確認(rèn)，同時(shí)通過面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。