公務(wù)員行測常識判斷題一般來說考的幾率非常大，但是許多考生還是容易丟分，這可能是平時知識點積累的太少了，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準備了“如何突破行測排列組合難題”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
如何突破行測排列組合難題
在做排列組合這一類題的時候，大部分人會有很多疑惑。學(xué)了等于沒學(xué);什么時候用排列來計數(shù)，什么時候用組合來計數(shù)，好像仍然一頭霧水;只要遇到稍微難一點的題目時，無從下手，好像學(xué)習(xí)過的四種常用方法沒有什么用，等等……那么，今天就通過一個例題，以一個正常人的視角或者思維來探討和交流，排列組合的題目還可以如何入手。
如果你對排列組合知識掌握不是很透徹，你可以根據(jù)題干進行分組嗎?
那如果對于排列組合的知識掌握不是很透徹或者沒有學(xué)過排列組合的知識，能不能把分組分好呢?很顯然，答案是肯定的。
那么接下來我們就來探討一下如何以常人思維來分組。
分組：①只選一門課程，4種;②如果選兩門課程，有A課程的情況下，C課/D課程選一門，2種選法;有B課程的情況下，C課/D課程選一門，2種選法;如果不選A也不選B課程，只能同時選擇C,D課程，1種選法;共5種選法;③如果選三門課程，課程組合為ACD或者BCD，共2種選法;④四門課程都選的情況不滿足要求，0種選法。所以根據(jù)題干可以分為：4+5+2=11種選法，也就是可以分為11組。
很顯然，這樣更接近與我們的普通思維。
那我可不可以還能這樣來考慮呢?
① 在只含A課程的情況下：選一門課程，1種選法;選兩門課程，不能選B課程，只能從C/D種選一門課程與A課程組合，2種選法;選3門課程，只能為ACD課程組合，1種選法;4門課程的選法不存在。所以共1+2+1=4種選法。
② 同理，在只含B課程的情況下，同樣是4種選法。
③ 在既沒有A課程又沒有B課程的情況下：選一門，只能從C/D中選，2種選法;選兩門課程時，只能同時選C，D課程，1種選法;選三門或者四門課程的情況不存在，此時共有2+1=3種選法。
在這種思考方式下，共有4+4+3=11種選法，即可以分為11組。
行測數(shù)量關(guān)系：用好“正反比”巧解行程問題
在公務(wù)員考試或事業(yè)單位考試中，行程問題一直都是行測數(shù)量關(guān)系中常考的題型之一。而所謂的行程問題，其實就是指研究物體在運動過程中路程、速度、時間三個量之間的基本關(guān)系，這三個量存在的基本關(guān)系為：路程=速度×?xí)r間。并且我們在做行程問題是也是通過畫行程圖，結(jié)合基本公式構(gòu)建方程進行求解，而對于某一部分行程問題，如果題干中存在比例關(guān)系，我們除了可以利用公式構(gòu)建等量關(guān)系外，還可以利用正反比來去快速求解，所以，接下來大家就跟著小編一起來學(xué)習(xí)一下正反比在“行程問題”中的應(yīng)用。
一、什么是正反比關(guān)系
對于M=A×B,
若M為定值，則A與B呈反比關(guān)系。
若A為定值，則M與B呈正比關(guān)系。
若B為定值，則M與A呈正比關(guān)系。
二、行程問題與正反比關(guān)系的聯(lián)系
行程問題的基本公式為;路程=速度×?xí)r間(用字母可表示為S=V×T)滿足M=A×B這一基本結(jié)構(gòu)。則有，當(dāng)路程一定時，速度與時間呈反比。當(dāng)時間一定時，路程與時間呈正比。當(dāng)時間一定時，路程與速度呈正比。
三、如何利用正反比例關(guān)系求解行程問題
二者正反比
例如：空軍某部隊運送救災(zāi)物資到災(zāi)區(qū)，原計劃飛機每分鐘飛行12千米，由于災(zāi)情嚴重，飛機速度提高至每分鐘15千米，結(jié)果比原計劃提前30分鐘到達目的地。問機場到災(zāi)區(qū)的距離為( )千米?
A.1600 B.1800 C.2050 D.2250
【解析】B 由題干可得，原計劃速度為12千米每分鐘，實際速度為15千米每分鐘，則有原計劃與實際的速度比為4：5。而不管時原計劃還是實際，其飛行距離都為機場到災(zāi)區(qū)，其路程時一定的，根據(jù);路程一定，速度與時間呈反比，可知原計劃與實際的時間之比為5：4。4份時間比5份時間少1份，而少的這一份對應(yīng)的就是提前的30分鐘，則有原計劃需要30×5=150分鐘，在結(jié)合行程問題基本公式可知，機場到災(zāi)區(qū)的距離為12×150=1800千米。結(jié)合選項，選擇B。
2020行測數(shù)量關(guān)系和定最值方法：六字口訣
利用方程法解和定最值問題是我們比較常見的，但碰到稍微有難度的和定最值問題，就很難駕馭方程這一方法，今天就帶大家來學(xué)習(xí)“小系數(shù)，同方向”這六字口訣來解此類問題。
一、 應(yīng)用環(huán)境
題干中直接或者間接給出“和一定”的描述，并且存在明顯的兩條等量關(guān)系;問題所求為某個量的最大值或者最小值。
二、具體思路及“六字口訣”
能夠列出不確定具體系數(shù)的二元一次方程組，我們只需要依據(jù)題意確定系數(shù)即可。具體確定系數(shù)的口訣為：小系數(shù)，同方向。
三、口訣含義
小系數(shù)，從系數(shù)較小的未知量入手;同方向，小系數(shù)與自身未知量取值方向相同，大系數(shù)與小系數(shù)方向相同。
四、經(jīng)典例題
例1.現(xiàn)共有 100 個人參加某公司的招聘考試，考試內(nèi)容共有 5 道題，1-5 題分別有 80 人，92 人，86 人，78 人和 74 人答對，答對了 3 道和 3 道以上的人員能通過考試，請問至少有多少人能通過考試?
A.30 B.55 C.70 D.74
【答案】C。解析：題干描述中“共有 100 個人參加”是一條等量關(guān)系，另外“1-5 題分別有 80 人，92 人，86 人，78 人和 74 人答對”，即是說總共答對的題目數(shù)為80+92+86+78+74=410。此時，我們設(shè)通過考試的人數(shù)為x人，未通過考試的人數(shù)為y人，依據(jù)題意可以得到下面兩個方程x+y=100;(3，4，5)x+(0，1，2)y=410，之后我們只要確定x和y前面的系數(shù)就可以了。此時用到“小系數(shù)，同方向”即可，x與y系數(shù)，明顯y的系數(shù)更小一些，所以我門從y入手，問題所求為通過的人數(shù)x最少，則y應(yīng)盡可能的大，故系數(shù)的選取也應(yīng)與之方向相同，即選擇5和2，得到5x+2y=410，此時結(jié)合x+y=100，容易得出x=70，選擇C選項。
例2.書法大賽的觀眾對 5 幅作品進行不記名投票。每張選票都可以選擇 5 幅作品中的任意一幅或多幅，但只有在選擇不超過 2 幅作品時才為有效票。5 幅作品的得票數(shù)(不考慮是否有效)分別為總票數(shù)的 69%、63%、44%、58%和 56%。則本次投票的有效率最高可能為多少?
A.65% B.70% C.75% D.80%
【答案】B。解析：題干描述中雖然并沒有共多少人參與頭片，但給出了許多百分數(shù)，故我們可以設(shè)“共有 100 個人參與投票”，另外“總票數(shù)的 69%、63%、44%、58%和 56%”，即是說總共投票張數(shù)為69+63+44+58+56=290。此時，我們設(shè)有效票人數(shù)為x人，無效票的人數(shù)為y人，依據(jù)題意可以得到下面兩個方程x+y=100;(1，2)x+(3，4，5)y=290，之后我們只要確定x和y前面的系數(shù)就可以了。此時用到“小系數(shù)，同方向”即可，x與y系數(shù)，明顯x的系數(shù)更小一些，所以我門從x入手，問題所求為通過的人數(shù)x最多，故系數(shù)的選取也應(yīng)與之方向相同，即選擇2和5，得到2x+5y=290，此時結(jié)合x+y=100，容易得出x=70，選擇B選項。