讀一本好書(shū)就如同行萬(wàn)里路，我們可以通過(guò)閱讀開(kāi)拓自己的眼界，豐富自己的內(nèi)心世界。那么在閱讀完《愛(ài)的教育》后，你有什么感悟呢？下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“愛(ài)的教育讀后感300字四年級(jí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)的教育讀后感300字四年級(jí)【一】
在這個(gè)暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)深受感動(dòng)。這本書(shū)講了其中的一個(gè)小男孩，胳膊傷殘，母親靠賣(mài)菜為生?？蓱z的孩子——科羅西，在上課前，三四個(gè)同學(xué)在教室里，用臟話捉弄科羅西。說(shuō)他是個(gè)殘廢，怪物。
由此，我想起了x月x日的大地震，那一幅幅悲慘的局面，在我的腦海里浮現(xiàn)。我的心如刀絞一般。許多的人多被埋在廢墟里。有一幅畫(huà)面最讓人激動(dòng)。一為女子為了救自己的孩子，而失去了自己的生命。
在早上七點(diǎn)左右，在廢墟中發(fā)現(xiàn)了這對(duì)母子。女子手撐地，腳跪在地上，那位女子年色蒼白，感覺(jué)像是死了一般。他肚子底下有個(gè)剛出生的小寶寶，他正在甜甜地睡著覺(jué)。當(dāng)救護(hù)員正搶救他們時(shí)，那位母親已經(jīng)沒(méi)了呼吸。后來(lái)，救護(hù)員發(fā)現(xiàn)寶寶黃色被子里藏著一個(gè)手機(jī)，上面寫(xiě)著“寶貝如果你還活著，一定要知道，我愛(ài)你！”
??！母愛(ài)多偉大。我們要向母親們敬禮！
愛(ài)的教育讀后感300字四年級(jí)【二】
《愛(ài)的教育》是一本不算很厚的書(shū)。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富，風(fēng)格鮮明，讓人愛(ài)不釋手，更是那些作為本書(shū)主旋律的一個(gè)字——愛(ài)，常撩得我心神振奮，情緒激昂。
二年級(jí)時(shí)，我第一次得到了屬于自己的第一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。我近不及待地翻開(kāi)了書(shū)。書(shū)的第一頁(yè)只是講述開(kāi)學(xué)時(shí)的事，雖然看不明白，但也是興趣盎然。過(guò)了幾天，我終于把書(shū)讀完了。這本書(shū)確實(shí)很有趣。在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了大方、仗義的卡羅納，可憐的科羅西，學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的愛(ài)。讀了這本書(shū)，我懂得了愛(ài)和感恩。這里面，書(shū)當(dāng)然是功不可沒(méi)的，就是看了這本書(shū)之后，我才懂得了愛(ài)。我懂得了愛(ài)我的家。愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老師，還有愛(ài)我的同學(xué)們。
“授人玫瑰，手有余香?！边@句話是非常有道理的，我一直都相信，并這樣做著。
愛(ài)的教育讀后感300字四年級(jí)【三】
今天我讀了《愛(ài)的教育》中的每月例話《少年愛(ài)國(guó)者》。
故事是這樣的：少年和他的父母住在鄉(xiāng)下，他家已經(jīng)窮得不可開(kāi)鍋了。結(jié)果，他的父母把他賣(mài)給了戲班子?？蓱虬嘧永锏娜藢?duì)他很不好，于是他在戲班子到達(dá)巴塞羅那的時(shí)候逃到了領(lǐng)事館去求救，領(lǐng)事讓少年坐上了一艘可以帶他回家的船。在船上，有三個(gè)乘客給了少年很多錢(qián)，少年謝過(guò)他們之后回到自己床上想著這筆錢(qián)該怎么用。三名乘客在外面大聲談話。一個(gè)乘客說(shuō)：“意大利的火車(chē)真差??！”另一個(gè)說(shuō)：“意大利的人都是小偷！”忽然，很多錢(qián)幣掉在了他們的頭上，是那個(gè)少年。他把頭伸出來(lái)生氣地說(shuō)：“我不要說(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西?！?BR> 讀了這個(gè)故事我也一定要像故事中的少年一樣愛(ài)國(guó)。因?yàn)樯倌陮幵覆灰疱X(qián)，也要自己國(guó)家的尊嚴(yán)。這是一種多么值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)呀。
愛(ài)的教育讀后感300字四年級(jí)【四】
以前，我總是默默的看書(shū)，看到有趣的地方，才會(huì)給媽媽大聲的讀出來(lái)，有時(shí)候遇到一些不認(rèn)識(shí)的字，雖然媽媽規(guī)定要認(rèn)識(shí)，但是為了快點(diǎn)看到下面文中的內(nèi)容，圖省事，就瞎猜。
比如：勛章我每次都讀成kan章，盾牌讀成mei牌，因?yàn)槎茏趾兔济拿甲钟行┫?，憐憫讀成憐pin等；許多好詞好句也只是一知半解，還有媽媽要求每天寫(xiě)的讀后感更是亂七八糟，簡(jiǎn)短到一兩句，隨便寫(xiě)幾個(gè)字就蒙混過(guò)關(guān)了。
比如：他的朋友多好??！好不禮貌的行為。原來(lái)那個(gè)小孩就是克洛西。幼兒園里的小孩多有趣??！
等等，現(xiàn)在讓我重新看一看，連我自己都看不懂，你說(shuō)可笑不可笑？
現(xiàn)在我每天給媽媽大聲的朗讀《愛(ài)的教育》，遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不懂的詞語(yǔ)和句子，就會(huì)主動(dòng)地向媽媽請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)媽媽耐心的講解，我對(duì)每一篇都有了深刻的認(rèn)識(shí)，更加喜歡這本書(shū)和書(shū)里面那些栩栩如生的人物了，每當(dāng)讀到有趣的地方，就會(huì)不由自主的停下來(lái)和媽媽討論一番，發(fā)表各自的看法。
昨天讀了《體操》這一篇，主要講了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做器械體操的故事，雖然只有短短的兩頁(yè)，卻停下了三次對(duì)媽媽講我的感受。第一次是看到像小牛一樣的卡隆，很輕松地爬上了平臺(tái)以后，還氣勢(shì)洶洶的盯視著那些嘲笑手有殘疾的耐利的同學(xué)，就像是在保護(hù)自己的親兄弟一樣。我說(shuō)：“媽媽，你看卡隆不僅有力氣還很有愛(ài)心，隨時(shí)都在保護(hù)弱者?！眿寢屨f(shuō)：“是??！每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，卡隆就像《水滸傳》里愛(ài)打抱不平的英雄一樣，讓人敬佩！”
當(dāng)我讀到耐利攀爬平臺(tái)的時(shí)候，寫(xiě)了這樣一段話：手有殘疾的耐利，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，勇敢的嘗試著攀爬平臺(tái)，他忍受著身體的痛苦，拼了命的堅(jiān)持著，最終成功了。耐利非常高興，書(shū)中這樣寫(xiě)到：耐利臉紅如桃，眼睛閃爍發(fā)光，他似乎不像從前的耐利了。
最后看到耐利的母親高興的樣子，我也從心里替他們高興呢！覺(jué)得這一篇每個(gè)字寫(xiě)的都很好，像是在笑著祝福耐利一樣，恨不得把整篇都用筆畫(huà)起來(lái)呢！
大聲朗讀的好處還有好多哦，讓我們接受xx通慧老師的建議，過(guò)一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的暑假吧！
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