考公務(wù)員不可謂不激烈，但是還是有許多人報考。有人問函授本科可以考公務(wù)員嗎?為了給他一個答案。下面是由出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“函授本科考公務(wù)員可以嗎 ”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
函授本科考公務(wù)員可以嗎
報考公務(wù)員需要具有大專以上文化程度。函授本科屬于成人教育學歷，是國家承認的非全日制本科學歷。因此，原則上是可以報考公務(wù)員的。需要注意的是，一些公務(wù)員職位要求考生為全日制學歷，這樣的職位函授本科是不可以報考的，建議考生在報考之前查閱相關(guān)單位的職信息，以免耽誤報考。
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再在符合公務(wù)員報考基本條件的同時還具有大專以上文化程度。且具備部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件，就是可以報考的，18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究(非在職)年齡可放寬到40周歲以下。
一般非普通高等學歷教育的其他國民教育形式都是只有畢業(yè)證，沒有學位證，所以報考時還是需要注意職位要求，部分職位是既要求“學歷”又要求要有相對應(yīng)的“學位”的，這樣的職位是不能報考的。還需要注意的是學歷信息必須要能夠在學信網(wǎng)查詢到，如果查詢不到是不能夠報考的。
公務(wù)員考試考些什么內(nèi)容
公務(wù)員考試筆試科目主要包括《行政職業(yè)能力測驗》及《申論》。其中在行測科目的題型設(shè)置上主要包括包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。而《申論》試卷是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目，由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成，主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力。
國家公務(wù)員考試公共科目筆試的內(nèi)容包括行測(即：行政職業(yè)能力測驗)、申論兩科。“行政職業(yè)能力測驗”包括五大部分內(nèi)容：言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷和資料分析。根據(jù)每年考試大綱的要求，這五部分內(nèi)部會有一些題型和題量的變化，但這五部分內(nèi)容不會變。
1、言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
2、數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學運算等。
3、判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
4、資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
5、常識判斷主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目，申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力，具有模擬公務(wù)員日常工作的功能。
1、閱讀理解能力
閱讀能力，就是讀者運用本身已有知識、經(jīng)驗和方法順利進行閱讀的能力。這些能力包括認讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力及其閱讀速度。在閱讀理解的過程中，讀者需要不斷完成由事實上升到觀點、由具體問題上升到本質(zhì)屬性，把一堆材料劃分為幾類材料，把分散的事物綜合為具有一定內(nèi)在聯(lián)系的事物，由給定材料內(nèi)的事物聯(lián)系到以外的其他事物。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，同樣一則材料，角度不同的人，往往會從中獲得不同的信息。有的應(yīng)考者能看得深些，有的應(yīng)考者則看的淺些，這樣就可以充分反映出應(yīng)考者閱讀理解能力的高低。
2、分析歸納能力
分析歸納就是指對材料的提煉加工，其能力就是從思維的具體到思維的抽象。申論考試給出的材料并不是完整的文章，一般僅僅是半成品，這些材料有些是按時間順序編排的，有些則根本沒有什么規(guī)律可言;有些內(nèi)容反映了質(zhì)的東西，而有些內(nèi)容甚至完全是濫竽充數(shù)，增加對應(yīng)考者的迷惑性的。在這種情況下，就要求應(yīng)考者能夠在眾多材料中抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，把握具體事物運動的客觀規(guī)律。要完成這個任務(wù)，一要分析給定材料的量的方面，即反映的內(nèi)容和問題、方面和層次;二要分析給定材料的質(zhì)的方面，即給定材料所表達的觀點和意見。在實際應(yīng)考的過程中，應(yīng)考者不但要抓住矛盾的特殊性，具體問題具體分析，還要充分考慮材料所包含的兩極，避免片面化、絕對化。這樣對于后面所提出的方案，尤其是議論部分，都會有基礎(chǔ)性的作用。
3、解決問題能力
這方面的能力是申論的主要考察目標。也就是考察應(yīng)試者解決實際問題的能力。前面所說的閱讀理解和分析歸納最終也表現(xiàn)在提出問題解決問題的能力上。公務(wù)員每天面對的就是許許多多具體的事務(wù)，怎樣應(yīng)對這些事務(wù)便反映了公務(wù)員的真正能力。這種能力一般分為兩種：一是處理一般事物的能力，二是處理突發(fā)事件的能力。當然，在日常生活中這兩方面實際上常常是融合在一起的。
4、文字表達能力
公務(wù)員要把材料所反映的主要內(nèi)容進行書面匯報，就需要有一定的文字表達能力。主要表現(xiàn)為：規(guī)范、用詞準確、簡明扼要、說理透徹。申論的問題雖然非常靈活，但是對申論語言的要求一般沒有很大的變化。其中間接可以說是最重要、最基本的一個要求。
由此可見，申論不僅要求應(yīng)試者具備相當?shù)恼Z言文字表達能力，它還需要應(yīng)試者表現(xiàn)出深刻地閱讀理解能力、較強的分析歸納能力，尤其是較高的提出問題、分析問題的能力。其難度顯然大于一般意義上的命題作文。
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