美國和歐洲是兩大留學(xué)熱門地區(qū)，但是因?yàn)榻逃w制的不同，在考慮去哪個地方留學(xué)前應(yīng)該做好考慮。美國的本科課程一般為四年，而許多歐洲的課程則為三年，出國留學(xué)網(wǎng)本文帶大家比較美國和歐洲的學(xué)士學(xué)位課程。
萊曼（BASTIAN LEHMANN）想上一所可以用英語學(xué)習(xí)的全球性大學(xué)，所以這位德國人把選擇范圍縮小到蘇格蘭和美國的幾所學(xué)校
最終，萊曼進(jìn)入了紐約州北部的羅切斯特大學(xué)。他喜歡從一開始就自主選擇課程，探索自己的興趣——經(jīng)濟(jì)學(xué)、意大利語和音樂。
“我有很多自由去選擇我想做的事情，”現(xiàn)在處于大二年級的他說，他之前考慮的歐洲項(xiàng)目，沒有提供同等水平的選擇。
正如萊曼所發(fā)現(xiàn)的，在美國所體驗(yàn)的本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷往往與歐洲地區(qū)的不同。在美國和歐洲考慮上大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該考慮的事情之一是，他們理想中的課程類型是什么樣子的，以及他們想在學(xué)校呆多久。
在美國，一般來說，獲得學(xué)士學(xué)位需要四年時間的投資。然而，許多歐洲國家的本科課程通常只花費(fèi)三年。主要的區(qū)別在于，美國的項(xiàng)目包括很多通識課程教育，而許多歐洲項(xiàng)目沒有。
通識教育課程通常與學(xué)生的專業(yè)沒有直接的聯(lián)系，但卻是必須的畢業(yè)要求。他們傾向于強(qiáng)調(diào)寫作和批判性思維等技能，并讓學(xué)生有機(jī)會接觸各種學(xué)科領(lǐng)域。
俄亥俄州肯特州立大學(xué)（Kent State University）名譽(yù)董事教授保羅L.加斯頓（Paul L. Gaston）說，美國大學(xué)認(rèn)為通識教育是必要的，而歐洲大學(xué)則不是。加斯頓和其他專家說，歐洲學(xué)生應(yīng)該在高中學(xué)習(xí)這類知識，并準(zhǔn)備好在上大學(xué)時縮小自己的學(xué)習(xí)范圍。
這意味著歐洲學(xué)生必須盡早決定自己計劃學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，通常是在填寫大學(xué)申請表的時候就決定好了的。專家說，這種早期的分定專業(yè)有利也有弊。
德國大學(xué)聯(lián)盟（German University Alliance）執(zhí)行董事卡佳?西蒙斯（Katja Simons）表示，這樣做的一個好處是，“你可以從一開始就選擇自己的專業(yè)，這樣你就能夠深入這些領(lǐng)域的研究，為就業(yè)市場或繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位做好準(zhǔn)備?！?BR> Simons說，關(guān)于這一教育體系的一批判在于，三年的課程太過結(jié)構(gòu)化，沒有給學(xué)生足夠的自由去探索。
在美國，本科生通常要在完成一兩年的學(xué)習(xí)之后才需要申報專業(yè)。
密歇根州立大學(xué)（Michigan State University）教育管理系副教授布蘭登?坎特威爾（Brendan Cantwell）表示：“美國高等教育模式為學(xué)生做的一件事是，最終讓他們在學(xué)習(xí)計劃中擁有更大的靈活性。他們選擇專業(yè)可以帶有不確定性，他們可以對自己的興趣專業(yè)稍微進(jìn)行探索，他們可以轉(zhuǎn)換專業(yè)，這樣持續(xù)一段時間也不會讓你的學(xué)習(xí)進(jìn)度慢到一定程度?！?BR> 在研究美國和歐洲的學(xué)校時，可能會注意到的另一個對比是這兩者教育下提供的文科課程數(shù)量的不同。文科課程為本科生提供人文、科學(xué)和社會科學(xué)方面的普通教育，而不是側(cè)重于專業(yè)或技術(shù)方面的培訓(xùn)。
波士頓學(xué)院（Boston College）國際高等教育中心（Center for International Higher Education）研究員戈德溫（Kara a . Godwin）說，美國有數(shù)百所文理學(xué)院，但這些項(xiàng)目在歐洲來說相對較少。
早期的專業(yè)方向選擇，和較少的文科課程，在歐洲獲得本科學(xué)位更適合那些從一開始就知道自己想學(xué)什么的國際學(xué)生。
但是，美國和歐洲的本科項(xiàng)目之間還有其他一些不同之處，未來的學(xué)生應(yīng)該加以考慮。
例如，專家們說，許多美國學(xué)校營造的是一種活躍的校園生活，而許多歐洲學(xué)校卻沒有。羅徹斯特大學(xué)（University of Rochester）學(xué)生萊曼（Lehmann）說，以大學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)生俱樂部在美國比在歐洲更受歡迎。
瑞典學(xué)校通常缺乏“濃厚的校園文化，所以學(xué)生通常更傾向于融入城市生活，”瑞典留學(xué)市場經(jīng)理Niklas Tranaeus說。
此外，根據(jù)一項(xiàng)研究顯示，盡管選擇歐洲留學(xué)，學(xué)生也可以找到越來越多的英語教學(xué)項(xiàng)目，但其中大多數(shù)是研究生水平的項(xiàng)目。Gaston說，因此，即使歐洲的學(xué)位項(xiàng)目只為期三年，國際學(xué)生可能也要花額外的時間學(xué)習(xí)留學(xué)地的語言，這可能會增加他們學(xué)習(xí)的總時間。
Lehmann說，對于那些在想去哪里學(xué)習(xí)的問題上左右為難的學(xué)生，“看看你屬于哪種類型的學(xué)習(xí)者，你是哪種人，然后考慮美國或歐洲的體系哪一種更為適合你?！?BR>