醫(yī)學(xué)是一個(gè)個(gè)人要求很高的職業(yè)領(lǐng)域，需要經(jīng)過(guò)多年培訓(xùn)，在申請(qǐng)之前應(yīng)該做大量的職業(yè)探索和自我反省，以判斷自己的適合度。專(zhuān)家們說(shuō)，進(jìn)行見(jiàn)習(xí)時(shí)一定要問(wèn)一些明智的、見(jiàn)多識(shí)廣的問(wèn)題。請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文內(nèi)容介紹。
醫(yī)學(xué)預(yù)科生需要對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)有一定的了解，這樣他們才能決定進(jìn)入這一領(lǐng)域是否適合自己，專(zhuān)家建議，實(shí)習(xí)是成為醫(yī)生前獲得臨床經(jīng)驗(yàn)的一種，可以明確醫(yī)生的工作是否能滿足個(gè)人的需要。
盡管醫(yī)學(xué)預(yù)科生通常認(rèn)為，除非他們參加醫(yī)生實(shí)習(xí)，否則他們不可能成為有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)者，但一些醫(yī)學(xué)院官員表示，這是一種誤解。他們認(rèn)為，只要醫(yī)學(xué)預(yù)科生有某種相關(guān)的臨床經(jīng)驗(yàn)——比如在醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作或做志愿者，或進(jìn)行臨床研究——他或她就沒(méi)有義務(wù)再跟隨醫(yī)生見(jiàn)習(xí)，以獲得醫(yī)學(xué)院的資格了。
●跟隨醫(yī)生見(jiàn)習(xí)是強(qiáng)制性的嘛？
紐約醫(yī)學(xué)院（New York Medical College）校長(zhǎng)兼首席執(zhí)行長(zhǎng)、紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)系統(tǒng)（Touro College and University System）負(fù)責(zé)生物醫(yī)學(xué)事務(wù)的教務(wù)長(zhǎng)愛(ài)德華·哈爾佩林（Edward Halperin）博士強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展實(shí)習(xí)并不是進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的一個(gè)先決條件，他還說(shuō)，預(yù)科生也可以通過(guò)其他途徑獲得臨床經(jīng)驗(yàn)。
他表示：“關(guān)鍵是不要為了滿足見(jiàn)習(xí)這一欄的經(jīng)驗(yàn)而做選擇。關(guān)鍵是，你知道你會(huì)給自己帶來(lái)什么嗎？你有沒(méi)有做過(guò)什么事情表明你對(duì)處于困境中的人有所幫助，以及你有想過(guò)醫(yī)生究竟是如何謀生的嗎？”
Halperin說(shuō)，以一種不涉及見(jiàn)習(xí)的方式獲得醫(yī)學(xué)院的臨床經(jīng)驗(yàn)是“非常好的”。他說(shuō)，只有當(dāng)自己認(rèn)為跟隨醫(yī)生見(jiàn)習(xí)是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一種令人滿意的方式時(shí)，預(yù)科生才應(yīng)該選擇跟隨醫(yī)生，如果他們認(rèn)為一種不同的活動(dòng)能讓他們學(xué)到更多，他們就應(yīng)該做其他事情。
Halperin指出，他在進(jìn)入醫(yī)學(xué)院之前并沒(méi)有跟隨過(guò)醫(yī)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。
他說(shuō)：“如果醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)者沒(méi)有這樣做，我也絕對(duì)不會(huì)降低對(duì)他們申請(qǐng)的考慮。事實(shí)上，很容易就能發(fā)現(xiàn)那些把‘醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)’當(dāng)作任務(wù)的人?！?BR> Halperin說(shuō)，有時(shí)候一個(gè)有希望進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的人會(huì)吹捧自己完成了某一見(jiàn)習(xí)，但是從見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)才是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的。他補(bǔ)充說(shuō)，如果醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生參加了見(jiàn)習(xí)，他們應(yīng)該能夠深思熟慮地談?wù)撍麄儚闹锌吹讲W(xué)習(xí)到了什么，為什么這很重要，而且他們需要能夠表達(dá)出對(duì)處于困境的病人的同情。
俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院（Ohio State University College of Medicine）負(fù)責(zé)招生的副院長(zhǎng)、麻醉學(xué)副教授德米查·蘭金（Demicha Rankin）博士在一封電子郵件中寫(xiě)道，雖然“跟隨醫(yī)生見(jiàn)習(xí)會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累，但相對(duì)缺乏見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并不意味著優(yōu)秀的申請(qǐng)人將失去被錄取資格?！?BR> ●如何選擇在哪跟隨誰(shuí)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)
專(zhuān)家表示，醫(yī)學(xué)院的申請(qǐng)人應(yīng)該瞄準(zhǔn)那些對(duì)成為導(dǎo)師感興趣的醫(yī)生群體。
Monya De博士是一名內(nèi)科醫(yī)生，同時(shí)也是加州獨(dú)立醫(yī)學(xué)院的招生顧問(wèn)，他注意到一些醫(yī)生喜歡教授他們專(zhuān)業(yè)的預(yù)科生知識(shí)。這些醫(yī)生對(duì)于醫(yī)學(xué)預(yù)科生一般持更歡迎的態(tài)度， De說(shuō)，但是其他醫(yī)生可能不那么友好或平易近人。
De說(shuō)：“你可能會(huì)遇到這樣的情況：有的人總是心情不好，操作動(dòng)作太快，以至于自己學(xué)不到任何有用的知識(shí)和技巧?！盌e還說(shuō)，如果醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生跟隨這樣的醫(yī)生見(jiàn)習(xí)，他們可能會(huì)“覺(jué)得自己礙事”，沒(méi)有積極的體驗(yàn)。
De說(shuō)，在尋找可以進(jìn)行醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)的地方時(shí)，醫(yī)學(xué)預(yù)科生應(yīng)該尋找一個(gè)工作人員樂(lè)于讓學(xué)生在場(chǎng)的環(huán)境。De建議，對(duì)某一醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣的預(yù)科生應(yīng)該考慮跟隨該專(zhuān)業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域的醫(yī)生。如果對(duì)整骨醫(yī)學(xué)學(xué)校感興趣，或者對(duì)整骨醫(yī)師提供的實(shí)際治療方法感興趣，可以選擇跟隨整骨醫(yī)師從而獲得專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)。
一些專(zhuān)家建議，預(yù)科生要在各種醫(yī)療環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)，這樣他們才能了解不同醫(yī)療職業(yè)之間的差異，并了解醫(yī)療職業(yè)中的各種選擇。專(zhuān)家們說(shuō)，跟隨醫(yī)生并不是探索對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)興趣的唯一途徑，但它可能是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
有些人建議醫(yī)學(xué)預(yù)科生應(yīng)同時(shí)跟蹤住院醫(yī)生和門(mén)診醫(yī)生。住院醫(yī)生傾向于治療那些在嚴(yán)重危難中住院的病人，而門(mén)診醫(yī)生通常在節(jié)奏不那么緊張情況下治療病人，因此這兩類(lèi)醫(yī)生的工作生活將有很大的不同。
另一個(gè)得到一些專(zhuān)家支持的見(jiàn)習(xí)建議是，醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生應(yīng)該跟隨初級(jí)保健醫(yī)生和專(zhuān)科醫(yī)生。
●如何跟隨醫(yī)生見(jiàn)習(xí)的正確打開(kāi)方式
專(zhuān)家說(shuō)，在醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)方面，一般質(zhì)量重于數(shù)量。Halperin說(shuō)，一個(gè)跟隨醫(yī)生的醫(yī)學(xué)預(yù)科生，可以在預(yù)定的聊天時(shí)間不時(shí)地問(wèn)一些深思熟慮的問(wèn)題，這些問(wèn)題不會(huì)對(duì)醫(yī)生造成干擾，之后自己應(yīng)該對(duì)關(guān)于醫(yī)生工作中最有吸引力的方面做一點(diǎn)家庭作業(yè)。
Rankin說(shuō)，任何跟隨醫(yī)生見(jiàn)習(xí)的人都應(yīng)該樂(lè)于與來(lái)自不同背景的人打交道，而且要有禮貌。
她在一封電子郵件中寫(xiě)道：“要適當(dāng)?shù)乇３趾闷嫘?，并保持良好的氛圍意識(shí)。”Rankin指出，關(guān)于醫(yī)生如何以及為什么做出某些決定的問(wèn)題可以引發(fā)富有啟發(fā)性的對(duì)話。
她補(bǔ)充道：“時(shí)機(jī)也很重要，因?yàn)橛行﹩?wèn)題確實(shí)需要等到醫(yī)生提示后才能回答出來(lái)。大部分的跟隨見(jiàn)習(xí)多是觀察，這也給了學(xué)生一個(gè)以反映和尋求獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”
新澤西州的骨科婦產(chǎn)科醫(yī)生貝特西A.B.格林利夫（Betsy A.B. Greenleaf）說(shuō)，一次見(jiàn)習(xí)的最佳時(shí)間長(zhǎng)度是一個(gè)月，最少為期兩周。
格林利夫在一封電子郵件中寫(xiě)道：“見(jiàn)習(xí)期間去可以考慮在一天中的不同時(shí)間去醫(yī)院。在急診室里見(jiàn)習(xí)尤其如此。你將在工作日的中午和周六晚上的午夜接觸到不同的體驗(yàn)。不同的地方，比如小的社區(qū)醫(yī)院和市中心的醫(yī)院，也會(huì)給你帶來(lái)截然不同的體驗(yàn)?！?BR> 俄亥俄州立大學(xué)（Ohio State）第一代醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生組織（First-Generation Pre-Medical Student Organization）的教師顧問(wèn)塔莎?波德（Tasha Posid）說(shuō)，對(duì)預(yù)科生來(lái)說(shuō)，最好是多花一點(diǎn)時(shí)間與自己接觸到的每一位醫(yī)生展開(kāi)交流。
Posid在一封電子郵件中寫(xiě)道，如果一個(gè)醫(yī)學(xué)預(yù)科生要跟隨10名醫(yī)生，但只與他們每個(gè)人相處幾小時(shí)，那么他就不一定能對(duì)每個(gè)醫(yī)生的“日常生活有一個(gè)真正的了解”。但是，如果一個(gè)醫(yī)學(xué)預(yù)科生只與三名醫(yī)生相處20到30個(gè)小時(shí)，他或她就會(huì)對(duì)醫(yī)生的醫(yī)療專(zhuān)長(zhǎng)有更清晰的了解。
Posid博士是俄亥俄州立大學(xué)韋克斯納醫(yī)學(xué)中心（Wexner Medical Center）泌尿科的外科教育專(zhuān)家和教育專(zhuān)家，他指出，醫(yī)療保健經(jīng)驗(yàn)對(duì)預(yù)習(xí)階段至關(guān)重要，并建議有計(jì)劃成為醫(yī)生的學(xué)生獲得200至300小時(shí)的臨床經(jīng)驗(yàn)。
“如今，有實(shí)力的醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)者都有這種經(jīng)歷，你也應(yīng)該有，”她寫(xiě)道。話雖如此，但也不一定都通過(guò)見(jiàn)習(xí)獲得的臨床經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在你的整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)是有用的。然而，這可以與其他的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，比如作為一名醫(yī)學(xué)抄寫(xiě)員，醫(yī)院志愿者，在社區(qū)診所工作，或者在臨床研究實(shí)驗(yàn)室工作，這些都是很好的方向?！?BR> De說(shuō)，醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生應(yīng)該考慮進(jìn)行一個(gè)與他們的見(jiàn)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的研究項(xiàng)目，比如一個(gè)關(guān)于做某些程序需要多長(zhǎng)時(shí)間的項(xiàng)目。她說(shuō)，做一些與見(jiàn)習(xí)領(lǐng)域有關(guān)的研究可以讓見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)更有吸引力。
無(wú)論醫(yī)學(xué)預(yù)科生是否進(jìn)行與見(jiàn)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的研究，他或她都應(yīng)該努力與醫(yī)生建立融洽的關(guān)系。
“這段時(shí)間對(duì)于和醫(yī)生之間建立良好關(guān)系是十分足夠了的，醫(yī)生也會(huì)對(duì)你留有深刻的印象，”De說(shuō)，并補(bǔ)充說(shuō)，留下一個(gè)持久的印象，醫(yī)生會(huì)記住一年或兩年。理想情況下，一個(gè)跟隨醫(yī)生的醫(yī)學(xué)預(yù)科生可以從那個(gè)醫(yī)生那里得到一封推薦信。
De警告說(shuō)，對(duì)于預(yù)科生們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該最優(yōu)先考慮他們的學(xué)業(yè)，而不是犧牲他們的成績(jī)來(lái)最大化他們的見(jiàn)習(xí)時(shí)間。她說(shuō)，當(dāng)預(yù)科生開(kāi)始跟隨醫(yī)生見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，他們很有可能會(huì)帶著一個(gè)好故事從那段經(jīng)歷中走出來(lái)，在入學(xué)申請(qǐng)論文或面試中與人分享。