高中階段的留學(xué)，成為日漸熱門的留學(xué)選項(xiàng)，但是作為各方面還需要學(xué)習(xí)成長的高中生，在美國的高中，國際學(xué)生可以提高他們的英語，熟悉美國的學(xué)術(shù)文化。出國留學(xué)網(wǎng)本文將介紹美國高中如何培養(yǎng)國際學(xué)生。
丹尼爾·波斯米克（Daniel Posmik）在德國長大，他說自己一直對(duì)美國的文化和生活方式感興趣。所以，當(dāng)他收到俄亥俄州拉科塔東高中（Lakota East High School） 11年級(jí)的全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取時(shí)，他很興奮。
“在美國讀高中幫助我更有效地進(jìn)行國際交流，和更好地理解一種外國文化，”Posmik說，他通過國際學(xué)生交換組織ICES及其德國合作機(jī)構(gòu)Stepin獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。
Posmik現(xiàn)在是辛辛那提大學(xué)國際商業(yè)管理專業(yè)的大一新生，他說，這段經(jīng)歷讓他開闊了眼界。
他只是其中之一。據(jù)美國國際教育協(xié)會(huì)（Institute of international Education）的數(shù)據(jù)，2004年至2016年，前往美國讀高中的國際學(xué)生人數(shù)增加了兩倍多，達(dá)到近8.2萬人。
未來的國際學(xué)生可能會(huì)考慮在美國高中就讀最后一兩年，這樣以幫助他們?yōu)檫M(jìn)入美國大學(xué)做準(zhǔn)備。記住，國際學(xué)生必須支付全部的教育費(fèi)用。此外，專家說，那些計(jì)劃在美國高中進(jìn)行一年以上學(xué)習(xí)的學(xué)生需要F-1學(xué)生簽證，而那些通過美國國務(wù)院參加為期一年的交流項(xiàng)目的學(xué)生則需要申請(qǐng)J-1簽證。
在美國上高中，有兩種方式可以為申請(qǐng)國際學(xué)院做好準(zhǔn)備。
英語語言實(shí)踐。國際高中學(xué)生不僅可以通過與美國同學(xué)交談來練習(xí)自己的英語技能，而且許多高中還提供英語作為第二語言的課程來幫助非英語母語者進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。學(xué)生們也可以請(qǐng)英語語言輔導(dǎo)老師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。
Sharon Tan說：“在美國的高中學(xué)習(xí)一兩年，高中學(xué)校經(jīng)常開設(shè)ESL課程，可以極大地鍛煉國際學(xué)生的英語技能，她是美國教育集團(tuán)（Educatius Group）的學(xué)術(shù)主任，該組織幫助國際學(xué)生參加國際高中課程。
俄克拉何馬州塔爾薩大學(xué)（University of Tulsa）國際本科招生主任拉尼爾（Stephen Lanier）說，對(duì)于英語能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，在美國高中學(xué)習(xí)兩年就會(huì)有所幫助。但他表示，對(duì)于英語能力較低的學(xué)生來說，最好的選擇是3年或更長時(shí)間，這“可以讓學(xué)生提高成績，獲得更好的累計(jì)GPA”。
韓國人Juyoung Seo在密歇根州的圣母湖天主教學(xué)校上了10年級(jí)和11年級(jí)，在緬因州的Orono高中上了12年級(jí)。Seo說，在第一所高中參加ESL課程，真的為她進(jìn)行英語課程的寫作有幫助。她學(xué)會(huì)了如何檢查語法、討論論文主題、引用參考文獻(xiàn)、使用MLA和APA學(xué)術(shù)風(fēng)格——這些都是在美國大學(xué)學(xué)習(xí)期間需要的有用技能。
辛辛那提大學(xué)（University of Cincinnati）國際招生主任喬恩·韋勒（Jon Weller）表示，美國讀高中的經(jīng)歷可以讓學(xué)生提高英語交流技能，并“在美國的社交場合中感到更自在”。
波斯米克說，雖然他在高中時(shí)沒有選修ESL課程，也沒有請(qǐng)家教，但和美國同學(xué)在一起讓他提高了英語和溝通能力。我的英語水平提高到甚至沒有了口音，”Posmik說。
適應(yīng)美國的教育體系，包括課外活動(dòng)的參與。上美國高中，可以讓學(xué)生接觸到不同的教育體系，給他們提供參加課外活動(dòng)和在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
韋勒說，通過就讀美國高中，國際學(xué)生將更加熟悉美國的評(píng)分系統(tǒng)。Tan說，這種經(jīng)歷確保了學(xué)生更好地銜接美國高等教育，因?yàn)楦咧惺菫閷W(xué)生進(jìn)入美國大學(xué)做準(zhǔn)備的。
“我們已經(jīng)觀察到，花了一年或兩年時(shí)間就讀美國高中的學(xué)生，能更快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)建一個(gè)更多樣化的友誼結(jié)構(gòu)，尋求更多的學(xué)術(shù)支持和參加課外活動(dòng)，“緬因大學(xué)國際項(xiàng)目辦公室主任Orlina Boteva說。
Posmik說他在美國教育體系中國的經(jīng)歷對(duì)他幫助很大。他說，他不僅知道在ACT或托福等標(biāo)準(zhǔn)化考試中會(huì)遇到什么，還幫助他寫出了更有說服力的大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)論文。
Lanier說，在美國高中就讀的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加與學(xué)術(shù)和課外活動(dòng)有關(guān)的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)在他們的海外學(xué)?？赡軟]有。
Lanier 說：“美國大學(xué)正在尋找既能為學(xué)校的學(xué)術(shù)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生?！?BR> Seo說，在韓國，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)韓國文化，參加課外活動(dòng)可能會(huì)很困難。在緬因州的最后一年，Seo選擇加入了足球隊(duì)和籃球隊(duì)。她還在緬因大學(xué)（University of Maine）的校園里選修了微積分II課程。她現(xiàn)在就讀于緬因大學(xué)，主修會(huì)計(jì)學(xué)。
在他的高中，Posmik說他參加了校隊(duì)運(yùn)動(dòng)并取得了很大的進(jìn)步。他說，他在2016年被提名為全州后衛(wèi)，并在2017年獲得了全國大學(xué)校際田徑協(xié)會(huì)（National Association of inter - collegiate Athletics）一所大學(xué)的體育獎(jiǎng)學(xué)金，盡管他最終轉(zhuǎn)到了辛辛那提大學(xué)（university of Cincinnati）。
他說，對(duì)于考慮就讀美國高中的學(xué)生來說，重要的是要有開放的思想，積極參加學(xué)校的課外活動(dòng)。波斯米克說：“這兩點(diǎn)對(duì)你的個(gè)人和學(xué)術(shù)成就都很重要?！?BR>