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公務(wù)員行測技巧：圖形很相似，規(guī)律看位置
在行測考試當(dāng)中，很多同學(xué)反應(yīng)圖形推理總是難以提高，絞盡腦汁都找不到圖形規(guī)律。當(dāng)我們從一組圖形整體上看，發(fā)現(xiàn)圖形有一定相似度且元素有增減變化時，小編提示大家，可以從組合疊加的角度去考慮圖形規(guī)律。組合疊加是將兩個圖形疊加起來，形成一個新的圖形。組合疊加一般考慮以下幾點：
一、直接疊加
將兩個圖形疊加起來，保留所有線條數(shù)，得到一個新的圖形。
【例1】從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【答案】D。從圖形整體上看，圖形間有一定相似度，且元素有增減變化，可從組合疊加考慮。列間相似度更多。每列后兩個圖形直接疊加形成第一個圖形。故答案選D。
二、去同存異
將兩個圖形疊加起來，去掉相同部分保留不同部分，得到一個新的圖形。
【例2】從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【解析】答案：B。每行前兩個圖形疊加，去同存異，去掉兩個圖形的相同線條，保留不同線條，形成第三個圖形。故答案選B。
三、去異存同
將兩個圖形疊加起來，去掉不同部分保留相同部分，得到一個新的圖形。
【例3】從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【解析】答案：D。每行前兩個圖形去異存同，去掉不同線條，保留相同線條，形成新的圖形。故答案選D。
四、規(guī)律疊加
兩個圖形相同位置的元素，按照某種特殊的疊加規(guī)律，形成新的圖形。
【例4】從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【解析】答案：B。前兩個圖形相同位置進行疊加，按照疊加規(guī)律元素相同疊加形成空白，元素不同疊加形成灰色。故答案選B。
行測定義判斷“核心成分分析法”的運用
定義判斷是公務(wù)員考試中行測邏輯判斷中的一個部分，題量一般為10道，題目內(nèi)容包括經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等知識點。雖然涉及范圍廣，但是在做題時同樣是有一些技巧可以運用的，這樣的話能幫我們快速明白題干的重點并對選項進行選擇。今天就主要給大家分享一個方法：核心成分分析法。它是指在閱讀定義時，對于定義中起限制性的成分進行標(biāo)注，從而來比對選項進行排除。
核心成分主要可分為：主體(行為、事件的發(fā)動者)、客體(行為、事件的承受者)、目的(發(fā)動者的動機、意圖)、原因(產(chǎn)生某種現(xiàn)象或采取某些行為的原因)、結(jié)果(要達到的最終結(jié)果)、條件(定義成立的前提條件或者對主體、客體以及行為的限定)等。
[法學(xué)]
【例題】窩藏、包庇罪是指非共同犯罪人明知他人犯罪，而為其提供隱藏處所、財物，幫助其逃匿或者作假證明包庇的行為。
以下屬于窩藏、包庇罪的是( )。
A.王某兒子把同學(xué)欺負了，王某讓孩子去姥姥家住上一段時間
B.女兒因為感情問題，在男朋友的飲用水中放了鉈，其母王女士拿出家中存款，交給女兒讓她離開家
C.趙和李酒后打傷了人，李領(lǐng)著趙去其老家躲避
D.小強在傷人后，躲到其女朋友所在的城市，對女友以及其家屬隱瞞了傷人的事情
【解析】B。窩藏、包庇罪的定義要點：①非共同犯罪的人明知他人犯罪;②提供財物、隱藏處所幫助其逃匿或作假證明。
選項A中欺負同學(xué)不屬于犯罪行為，不符合定義;
選項B中母親明知道女兒在男友水中投毒屬于犯罪行為，還為她提供財物，幫助其逃匿，這種行為符合窩藏、包庇罪的定義。
選項C趙和李屬于共同犯罪，與定義中“非共同犯罪人”相矛盾;
選項D小強的女友及家人并不知道小強有罪在身，與定義“明知他人犯罪，而為其提供……”不符;
所以選B。
[社會學(xué)]
【例題】角色沖突：當(dāng)一個人扮演一個角色或者同時扮演幾個不同的角色時，由于不能勝任，造成不合時宜而發(fā)生的矛盾和沖突。
下列情形不屬于角色沖突的一項是()。
A.一些大一新生入學(xué)后，面對新的生活環(huán)境很不適應(yīng)。
B.某公司一職員由于業(yè)績出眾，被公司提拔為銷售經(jīng)理，但是他感到力不從心。
C.假期里，張某的妻子想讓他陪她出去旅游，而他的母親想讓他回家陪父母。
D.在邊遠山區(qū)的一所小學(xué)里，某位老師既教數(shù)學(xué)，又教語文，但是學(xué)生們的兩門功課成績都很好。
【解析】D。根據(jù)定義可知，角色沖突的要點是：(1)一個人扮演一個角色或同時扮演幾個不同的角色;(2)由于不能勝任，造成不合時宜而發(fā)生的矛盾和沖突。
D項不符合(2)，故本題正確答案為D。
[心理學(xué)]
【例題】恐懼癥：對某種物體或某種環(huán)境的一種非理性的、不適當(dāng)?shù)目謶指小Ｒ坏┟鎸@種物體或環(huán)境時，盡管當(dāng)時并無危險，恐懼癥患者仍會產(chǎn)生一種極端的恐懼感。
根據(jù)上述定義，下列屬于恐懼癥的是()。
A.陳女士從小就膽小，一次去鄉(xiāng)下辦事經(jīng)過一戶農(nóng)家的門口，冷不防一只體型壯碩的狼狗鉆出來兇惡地盯著她，嚇得她立刻尖叫著跑掉了
B.工程師小徐每次看到印有深海的圖片時，就感覺自己像置身于深海之中，四周都是幽暗深遂的海水，感到呼吸困難、心跳加快，害怕得再也不敢看那些圖片一眼
C.晚飯后，有點醉意的老同事執(zhí)意送大家回去，小李還沒到小區(qū)門口就喊著要下車，因為他受不了那種害怕會出車禍的精神壓力了
D.看了一部日本恐怖片后，小錢感覺腦子里總是浮現(xiàn)電影里的恐怖場景，好幾天都睡不好覺
【解析】B?？謶职Y的定義要點是：①非理性、不適當(dāng);②當(dāng)時并無危險卻產(chǎn)生極端恐懼感。
A項中陳女士當(dāng)時有危險，不符合要點②;
B項中小徐的情況符合定義要點，屬于恐懼癥;
C項中小李也面臨著出車禍的危險，不符合要點②;
D項中小錢的恐懼感是由于看恐怖片造成的，并不是非理性的，不符合要點①。
故選B。
以上是定義判斷題目的部分呈現(xiàn)，找準(zhǔn)定義要點分析下來的話答案是不是就更加有針對性了?所以大家認真分析題干，定位要點，依次對應(yīng)選項，是可以選擇出正確答案的。
2020公務(wù)員考試行測：小主線有大作用
2020省考已經(jīng)啟動，小編本文中給大家分享的是“可能性”推理這個知識點。目前有些考生已到?jīng)_刺階段，總會遇到這么一個問題，老愛把有那么點(削弱/加強力度)的無關(guān)項當(dāng)成正確答案去選，這是為什么呢?其實很簡單，是因為大家遺忘了初心，再也不去分析咱們的邏輯主線了，邏輯主線可是有大作用的呢，不信?你來看：
【例題】某國際小組對從已滅絕的一種恐鳥骨骼化石中提取的DNA進行遺傳物質(zhì)衰變速率分析發(fā)現(xiàn)，雖然短DNA片段可能存在100萬年，但30個或者更多堿基對序列在確定條件下的半衰期只有大約15.8萬年。某位科學(xué)家據(jù)此認為，利用古代DNA再造恐龍等類似于電影《侏羅紀(jì)公園》中的故事不可能發(fā)生。以下哪項如果為真，最能反駁該科學(xué)家的觀點()
A . 《侏羅紀(jì)公園》雖然是一部科幻電影，但也要有事實依據(jù)
B . 上述研究的化石樣本可能受到人類DNA的"污染"
C . 環(huán)境因素會影響DNA等遺傳物質(zhì)的衰變速率
D . 恐鳥與恐龍的堿基對序列排列順序不同
【解析】
這道題對于很多同學(xué)來說難度還是比較大的，告訴我們一個事，科學(xué)家認為利用古代DNA再造恐龍等類似于電影《侏羅紀(jì)公園》中的故事不可能發(fā)生，為什么呢，前文說了，因為他們從已滅絕的一種恐鳥骨骼化石中提取的DNA進行遺傳物質(zhì)衰變速率分析發(fā)現(xiàn)，雖然短DNA片段可能存在100萬年，但30個或者更多堿基對序列在確定條件下的半衰期只有大約15.8萬年?，F(xiàn)在我們來梳理一下邏輯主線：
論據(jù)：恐鳥 堿基對 半衰期短
論點：恐龍 DNA 不能再造
所以整道題目是在討論對于恐龍來說到底能不能利用DNA再造。A選項說《侏羅紀(jì)公園》雖然是一部科幻電影，但也要有事實依據(jù)。同學(xué)們注意一下，這里有一個字叫做“要”，也就是說有沒有事實依據(jù)可不一定，只不過你應(yīng)該這么去做。所以A選項實際上不能削弱，可排除。B選項說明我化石樣本是可能有問題的，說明實際情況和實驗有差距，所以可以削弱，保留。C選項說明環(huán)境因素會影響DNA的衰變速率，也就是說按理來說，我的DNA半衰期只有15.8萬年，恐龍到現(xiàn)在絕對遠遠超過32萬年了，早就衰老干凈了，但是受到環(huán)境因素的影響，就為利用古代DNA再造恐龍?zhí)峁┝艘环N可能性，所以他也是刻意削弱的?？著B與恐龍的堿基對序列排列順序不同切斷了恐龍和恐鳥的聯(lián)系，也能削弱。那么現(xiàn)在我們來比較一下力度，B選項是最好排除的，因為有“可能”，力度較弱。C和D比較起來C選項和邏輯主線話題更為一致，故選擇C。