課題研究計劃和時間安排怎么安排

    最近有個課題研究計劃和時間安排難到我了，我不知道怎么弄。于是我就去出國留學(xué)網(wǎng)看了別人的課題研究報告計劃和時間安排。然后根據(jù)我們課題的實(shí)際情況做了具體安排。
    課題研究計劃和時間安排
    一、課題研究的目的意義：
    小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。但是在許多學(xué)校的實(shí)際課堂教學(xué)中，出現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)流于形式和表面的現(xiàn)象，不但沒有實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的高效，反而變成了低效課堂。因此本人研究這個課題，就是要通過對學(xué)習(xí)小組的分組、小組合作學(xué)習(xí)的基本要素、過程監(jiān)控和指導(dǎo)、評價、來探尋提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    二、課題研究的理論支撐：
    .合作學(xué)習(xí)理論：課堂是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間人際關(guān)系的互動，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作目標(biāo)的基本手段。在合作中，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人際關(guān)系的發(fā)展。
    2、生態(tài)式教育理論：把教育看作一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)式教育強(qiáng)調(diào)平衡、和諧、整體的相互聯(lián)系的教育，特別是人際生態(tài)理論，更注重師生、生生之間團(tuán)結(jié)、合作的人際生態(tài)的良好關(guān)系。
    3、多元智能理論：加德納對八種智能作了簡介，其中也強(qiáng)調(diào)了有效地理解別人和與人交往的能力的人際關(guān)系智能。
    三、課題研究的內(nèi)容及研究方法
    、研究內(nèi)容：
    ( )合作學(xué)習(xí)小組的劃分及合作學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)
    (2)小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇。
    (3)教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用
    (4)研究評價機(jī)制在小組合作學(xué)習(xí)中的作用
    2、研究方法：
    圍繞小組合作學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行研究，我主要采取以下研究方法：
    ( )調(diào)查問卷：第一階段，通過調(diào)查問卷了解學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求，研究學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中真實(shí)所想、所需。
    (2)研討法：第二階段抓好教學(xué)案例研究，總結(jié)在合作學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，從中探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法、途徑。
    (3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：第三階段在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合調(diào)查分析得出帶有規(guī)律性的結(jié)論，及時撰寫論文，形成成果。
    四、 課題研究學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排
    第一階段：20xx年x月——x月(準(zhǔn)備階段)
    、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》
    2、 通過閱讀、搜集、學(xué)習(xí)、相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外作為本課題的理論指導(dǎo)。
    3、撰寫課題研究方案。
    第二階段：20xx年x月——20xx年x月(實(shí)施階段)
    朱慕菊《走進(jìn)新課程:與課程實(shí)施者對話》閱讀時間(20xx年x月—x月)完成讀書筆記 《合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》閱讀時間(20xx年x月——5月)完成讀書筆記和課例分析 孫亞《課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究》閱讀時間(20xx年x月—x月)完成讀書筆記
    馬蘭《合作學(xué)習(xí)》閱讀時間(20xx年 0月——20xx年x月)完成讀書筆記和課例分析
    第三階段：20xx年x月——20xx年x月(總結(jié)階段)
    總結(jié)推廣研究成果，完成研究論文，撰寫研究方案結(jié)題報告。
    課題研究計劃和時間安排一定要合理，要根據(jù)實(shí)際情況做具體的安排，不能盲目的安排。課題研究計劃和時間安排一定要符合課題的特性，一定要符合客觀需要和主觀需求。