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中考物理中等生你與尖子生的差距在哪
在中學(xué)時(shí)代，在每個(gè)班級(jí)里，我們總能發(fā)現(xiàn)有這樣的同學(xué)，他們的物理成績(jī)總是處在班級(jí)的中等水平，他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)非常努力，上課認(rèn)真聽(tīng)物理老師講課，下課認(rèn)真做物理作業(yè)，晚上忙到十一二點(diǎn)甚至更晚，每天都那么的勤奮，可是這所有的付出，都好似流水，不見(jiàn)效果。
他們自以為很努力，很勤奮，可是每次成績(jī)下來(lái)都只能淚如雨下，然后繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)，繼續(xù)鏗鏘玫瑰，繼續(xù)學(xué)到更晚。
似乎上天都不眷顧他們，即使他們付出再多，也得不到任何應(yīng)有的收獲。
但是，這是為什么呢?
不是常聽(tīng)人說(shuō)“付出就會(huì)有收獲”么?難道這是一句騙人付出的謊言么?
問(wèn)題到底出在哪里?這類同學(xué)有沒(méi)有反思過(guò)呢?
其實(shí)這類同學(xué)從一開(kāi)始學(xué)物理就已經(jīng)麻醉于自己的一套最笨學(xué)習(xí)方法，每天在花費(fèi)大量的時(shí)間循環(huán)往復(fù)著低效廉價(jià)勞動(dòng)。漸漸在惡性循環(huán)的泥潭中越陷越深，無(wú)法自拔。
在各種物理學(xué)習(xí)習(xí)慣中，有一種“努力”其實(shí)叫做“懶惰”!有一種“勤奮”其實(shí)叫做“不走心”!即使你廢寢忘食的學(xué)，最終也只換來(lái)昏天暗地的大腦和飽受委屈的淚水。
“出力卻不走心”!
這樣學(xué)物理，用上吃奶的力氣也白搭!如果這類中等生再這么學(xué)物理，最終只能把物理一步一步學(xué)死了!
實(shí)際上，我們總能看到有兩種同學(xué)都在付出，一種高效一種無(wú)效。而你的付出不走心，所以效果很差。不走心的努力只能換來(lái)淚水!
懶惰分為兩種，一種是體力勤奮而思想懶惰;另一種是體力懶惰且思想也懶惰。這部分努力的中等生很不幸的屬于前者了。
難道要這么一直“不走心的努力”下去么?
到底怎么努力學(xué)物理才算是“走心的努力”?
今天我們只從一個(gè)非常重要的角度去解決這個(gè)問(wèn)題——
中學(xué)物理知識(shí)的記憶主要用到兩種!
一種是“機(jī)械記憶”，一種是“理解記憶”。前者是強(qiáng)化性無(wú)需走心費(fèi)腦的重復(fù)性記憶;后者是走心用腦的研究性記憶。
這兩種方法其實(shí)都可以把物理知識(shí)記得很牢固，但是最大區(qū)別就是能否把記住的物理知識(shí)加以靈活運(yùn)用，能否用物理知識(shí)最快速最正確的去解決問(wèn)題。
中學(xué)物理知識(shí)的記憶絕大部分必須在理解之后再進(jìn)行機(jī)械記憶。如果不理解，只是機(jī)械記憶，那就是前面一直說(shuō)的“不走心”。如果這樣，就會(huì)出現(xiàn)——即使做大量的重復(fù)性做題，最終也還是會(huì)一做就錯(cuò)或者根本就不會(huì)做的現(xiàn)象。
怎么理解?舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，初三學(xué)生們一開(kāi)學(xué)物理就會(huì)學(xué)到電學(xué)內(nèi)容，“電流、電壓、電阻”，這三個(gè)概念，要先理解，理解他們的涵義——電流是電荷的定向移動(dòng)形成的，有了電壓才能有電流，電壓可以推動(dòng)電荷定向移動(dòng)，電阻會(huì)阻礙電荷定向移動(dòng)。物理老師們講到這里時(shí)都會(huì)與“水流"、"水壓"作比較。這些都是最基本的理解，但是很多學(xué)生初次接觸到電學(xué)時(shí)，前幾個(gè)周就開(kāi)始死記硬背這些概念，結(jié)果被這幾個(gè)概念搞得稀里糊涂，最終還以為電學(xué)一定學(xué)不好了，其實(shí)，雖然這些是初三學(xué)生學(xué)到的物理新名詞，但是理解了之后，隨著課程的推進(jìn)，比如”歐姆定律“的講述就能把這三者關(guān)系淋漓盡致的理解透徹了。至于后面的電能、電功率，都需要在理解的基礎(chǔ)上加以機(jī)械記憶，從而徹底掌握并能熟練運(yùn)用。
以上所述其實(shí)也正是物理和其他大部分學(xué)科最大的區(qū)別——學(xué)習(xí)物理最需要的就是“理解”!
一些假努力的中等生們，體力勤奮思想懶惰的你，如果再不做出改變，最終會(huì)失望在“不走心”上。
這樣的你，讓人看著好心疼。
記住，學(xué)物理一定要“走心”!
“理解”萬(wàn)歲!
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