《小熊的陽光》在述說一個(gè)溫馨的情感故事的同時(shí)，還通過細(xì)膩的筆觸，將豐富的教育元素巧妙地隱藏在畫面中。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班閱讀教案：小熊的陽光”，歡迎閱讀。
幼兒園大班閱讀教案：小熊的陽光
第一次活動：初步閱讀
活動目標(biāo)
1.通過觀察、討論，理解故事的主要內(nèi)容。
2.了解人物的心理活動，發(fā)展觀察力和想像力。
活動準(zhǔn)備
1.將圖畫書《小熊的陽光》提前幾天投放于閱讀區(qū)，供幼兒自選閱讀。
2.教師觀察幼兒的閱讀活動，了解幼兒閱讀中遇到的問題。
3.《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊。
4.小紙條、白紙、鉛筆若干。
活動過程
1.幼兒自主閱讀。
（1）幼兒獨(dú)自閱讀《小熊的陽光》，教師提示幼兒在看不懂或有疑問的畫頁夾上紙條，或記錄下頁碼。
（2）教師觀察幼兒的閱讀情況，把握幼兒閱讀中的難點(diǎn)。
2.通過討論了解故事的主要角色。
（1）這本書講的是誰的故事？你從哪兒看出來的？
（2）引導(dǎo)幼兒通過觀察封面、扉頁以及書中多次出現(xiàn)的形象，確定小熊是書中的主要角色。
3.集體閱讀、討論圖畫書2～7頁，引導(dǎo)幼兒了解小熊的生活。
（1）小熊生活在什么地方？他最喜歡屋里哪個(gè)地方？你怎么知道的？
（引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面中小熊的表情和動作，了解小熊對窗子的喜愛及通過窗子看到的各種景物。）
（2）小熊喜愛陽光嗎？小熊在陽光下做了哪些事情？他心里高興嗎？你從哪兒看出來的？
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第14頁，并提問：小熊冬眠前做了哪些準(zhǔn)備？你從哪兒看出來的？
4.集體閱讀、討論圖畫書16～26頁，理解雪人對小熊的關(guān)愛。
（1）小熊冬眠后發(fā)生了什么事？他對陽光有什么感受？你從哪兒看出來的？ （觀察冬眠中小熊的表情，理解在陽光照射下小熊的慌亂不安。）
（2）后來誰幫助了小熊？他是怎樣幫助的？你從哪里看出來的？
（3）小熊冬眠醒來后，雪人到哪里去了？它為什么不留下來和小熊一起游戲？
（4）小熊喜歡雪人嗎？為什么喜歡？你從哪里看出來的？
5.完整閱讀《小熊的陽光》，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。
（1）教師逐頁有語氣地朗讀畫面上的文字。
（2）幼兒觀察畫面，欣賞教師的朗讀，感受文字與圖畫的關(guān)系。
第二次活動：深度閱讀
活動目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的故事寓意，發(fā)展觀察力、想像力和推理判斷能力。
2.理解小熊對雪人的感激之情，感受朋友相互關(guān)愛的溫暖。
3.了解小熊的生活與四季變化的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊，幻燈片及投影設(shè)備。
2.豐富幼兒有關(guān)四季和熊的生活習(xí)性等知識。
活動過程
1.再次閱讀圖畫書，加深幼兒對故事的理解。
教師演示幻燈片，講述故事內(nèi)容，幼兒欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)事物的變化。
（1）這本圖畫書中有許多變化的東西或事情，請小朋友仔細(xì)找一找。（可舉例啟發(fā)幼兒，如小熊的衣服在不同季節(jié)的變化。）
（2）幼兒自己閱讀圖畫書，教師鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，在發(fā)現(xiàn)變化的畫頁上做好記號，如夾上小紙條等。
3.幼兒交流、討論發(fā)現(xiàn)的變化，了解四季變化與小熊生活的關(guān)系。
（1）請幼兒說出相關(guān)畫面的頁碼，并描述發(fā)生了什么變化。
（2）每當(dāng)幼兒說出一種變化，教師則提問：為什么會有這些變化？說明了什么？ （幫助幼兒掌握圖畫書的閱讀線索，發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的寓意。
（3）教師與幼兒一起梳理書中發(fā)生變化的事物，如有條件，可用圖片或簡筆畫表示出來，如森林景色、小熊的服裝與體態(tài)、門鈴的拉繩、雪人、裝飾畫、花瓶中的花、鐘表等。
（4）這些事物的變化都與什么有關(guān)呢？
4.體驗(yàn)小熊對雪人的感恩之情，感受朋友關(guān)愛的溫暖。
（1）演示圖畫書最后一頁，引導(dǎo)幼兒觀察小熊的動作、表情以及小熊家懸掛的各種雪人圖片。
（2）小熊為什么畫了這么多的雪人？他畫雪人的時(shí)候，心里在想什么？
（3）你得到過別人的幫助嗎？得到別人幫助的時(shí)候，你心里會有什么感覺？
（4）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受朋友相互幫助的快樂和溫暖，加深對故事中小熊情感的體驗(yàn)。
第三次活動：拓展閱讀
活動目標(biāo)
1.能用適宜的方式表達(dá)對圖畫書的理解。
2.能用連貫、清晰的語言表達(dá)自己的意見與想法。
3.體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊。
2.白紙、海報(bào)紙等各類紙張，彩筆、顏料等美工用品。
3.活動前豐富幼兒有關(guān)自制圖書、畫海報(bào)等有關(guān)知識。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒交流、討論對圖畫書《小熊的陽光》的感受。
（1）你最喜歡這本書的哪一頁？為什么？
（2）你認(rèn)為這本書最有意思、最讓你感動的地方是什么？
（3）你最喜歡書中的哪個(gè)角色？為什么？
2.引導(dǎo)幼兒討論向其他人介紹《小熊的陽光》的方法。
（1）你最想向別人介紹這本書的哪個(gè)地方？用什么辦法介紹呢？
（2）幼兒自由發(fā)言。啟發(fā)和鼓勵幼兒想出多種表達(dá)方法，如繪畫、續(xù)編故事、自制圖書等。
3.幼兒操作活動。
（1）根據(jù)幼兒討論情況，分成若干小組，幼兒自愿選擇。
（2）小組活動前，教師以提問的方式幫助幼兒明確活動的步驟：我們小組要表現(xiàn)圖畫書的什么內(nèi)容？用什么材料？先做什么，后做什么？有哪些困難需要老師幫助？
（3）各小組幼兒討論、協(xié)商，確定小組的活動計(jì)劃以及分工。
（4）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵、引導(dǎo)幼兒之間相互協(xié)作，解決問題。
4.展示、交流活動成果。
（1）每個(gè)小組推薦一名代表介紹本小組的活動成果，其他幼兒對各小組的成果進(jìn)行評價(jià)。
（2）將各小組作品展示在樓道或放在全園小朋友、家長都能看到的地方。
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