繪本，憑借絢麗的色彩，優(yōu)美的畫(huà)面，神奇的想象，簡(jiǎn)潔的文字，給幼兒巨大的精神享受，讓幼兒樂(lè)趣無(wú)窮。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班繪本教學(xué)：小威向前沖”，歡迎閱讀。
幼兒園大班繪本教學(xué)：小威向前沖
教學(xué)目標(biāo)
1.賞析圖畫(huà)書(shū)，感知生命的形成，知道自己和親人很像。
2.發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《小威向前沖》，圖畫(huà)書(shū)的ppt，錄像“愛(ài)的奇跡”。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞封面、引入主題
1.師（出示圖畫(huà)書(shū)）：這里有一個(gè)故事，講的是關(guān)于誰(shuí)的？
——這樣的活動(dòng)導(dǎo)入，盡管有些普通，卻能直接引導(dǎo)孩子解讀封面。盡管幼兒園里不教識(shí)字，可孩子們?cè)谏钪姓J(rèn)熟了一些漢字，他們的視線直接落在了書(shū)名上，邊識(shí)邊猜地讀了起來(lái)。
在活動(dòng)中
幼：小蝌蚪向前沖……小成向前沖……
師：這個(gè)字有點(diǎn)像成，念“威”，威風(fēng)的威。
2.師：小威就是這個(gè)小家伙，
小威是他的名字。向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威？
——側(cè)重于認(rèn)識(shí)故事主人公，并激發(fā)孩子讀書(shū)的期待。
在活動(dòng)中
幼：是個(gè)勇敢的小威……是個(gè)有力量的小威……
師：沒(méi)錯(cuò)。
3.師：小威向前沖，到底要沖到哪里去呢？聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、賞析圖書(shū)，積極討論
（一）老師講故事（pptl～5）：
小威是一個(gè)小家伙，一個(gè)非?；顫姷男〖一铩Ｋ驮S多兄弟姐妹一起，住在布朗先生的身體里，熱鬧極了。在學(xué)校里，小威的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好，這點(diǎn)和布朗先生就很像。不過(guò)，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是個(gè)游泳高手。他倆經(jīng)常在一起比賽游泳，玩得難分高低。
1.師：小威是一個(gè)什么樣的小家伙？
——這里考量孩子的傾聽(tīng)能力。一般的，孩子總是由近及遠(yuǎn)地回憶。
在活動(dòng)中
幼兒：數(shù)學(xué)不好……游泳是高手……喜歡和小布比賽游泳
2.師：那你認(rèn)為他是個(gè)棒小孩嗎？為什么？
——給予正確人生觀的滲透。往往，許多大人認(rèn)為：不好好讀書(shū)的孩子就不是好孩子。
在活動(dòng)中
幼兒：不是的……是的……
老師：為什么？
幼兒：他數(shù)學(xué)不好……他游泳好……
3.師：你是一個(gè)棒孩子嗎？
——為每個(gè)孩子樹(shù)立信心。
在活動(dòng)中
幼兒：是的。
老師：你有什么地方是高手？
幼兒：我拍球是高手……我吃飯是高手……
老師：你也有什么地方不太好？
老師：我寫(xiě)字不太好……我彈琴不太好……
4.師：現(xiàn)在你還認(rèn)為，小威不是一個(gè)好孩子嗎？
幼兒：是好孩子。
5.師：你還聽(tīng)到小威住在哪里？
幼兒：住在布朗先生的身體里。
（二）老師繼續(xù)講故事（ppt6～12）：學(xué)校里要舉行游泳大賽了，因?yàn)椴祭氏壬筒祭侍Y(jié)婚了。冠軍的獎(jiǎng)品是一個(gè)美麗的小東西，她住在布朗太太的身體里。大家都想做冠軍得獎(jiǎng)品。游泳大賽的日子一天一天地臨近了。小威和兄弟姐妹每天都努力地練習(xí)游泳。游泳大賽的日子終于到了，老師發(fā)給大家一副眼鏡、一張地圖。
師：我們來(lái)看看地圖，起點(diǎn)是這兒，終點(diǎn)在那兒，看看小威是怎么走的？
——這是一幅生命產(chǎn)生的路線圖。為了便于孩子觀察時(shí)饒有趣味，可引導(dǎo)孩子講述路線邊上的參照物。
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