“生氣了該怎么辦？”是孩子成長過程中經(jīng)常要面對(duì)的問題。當(dāng)今孩子由于受到過多的寵愛，脾氣都不太好。下面是由小編為大家整理的“大班繪本教案《蘇菲生氣了》”，歡迎閱讀。
大班繪本教案《蘇菲生氣了》
教學(xué)目標(biāo)
利用故事的PPT創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)孩子閱讀、理解故事。
尋找排解怒火的好方法，知道在生氣的時(shí)候，用正確的方法排解怒火，讓心情平靜下來，做一個(gè)快樂的人。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《蘇菲生氣了》的PPT，幼兒人手一張32K的白紙，人手一支黑色水彩筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《拉拉勾》。
教學(xué)過程
1.觀察人物，激發(fā)閱讀圖書的興趣。
（1）師：今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看，她叫——蘇菲。 （PPT演示）仔細(xì)看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”
（2）師：平時(shí)蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)猜想。）
（3）師：蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。誰認(rèn)識(shí)書的名字？
（析：用認(rèn)識(shí)新朋友的方式拉近了孩子和繪本的距離；通過猜想生氣的原因讓幼兒設(shè)身處地將自己和蘇菲融合在一起，以便讓他們感同身受地去閱讀理解后面的故事。）
2.閱讀故事，理解蘇菲生氣的心情。
教師講故事（PPT演示）：
這是一個(gè)美好的星期天，蘇菲拿著心愛的猩猩玩具，玩得正開心，姐姐走過來搶她的玩具。蘇菲沒玩夠，不肯給姐姐。兩個(gè)人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢?，最后，蘇菲被拽得摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。
（1）師：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？
（2）師：你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情？會(huì)做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)到前面來表演給大家看。
（請(qǐng)兩三名幼兒表演后集體表演一次，相互看一看，簡單點(diǎn)評(píng)一下。）
（析：以己度人是幼兒的思維方式，從這個(gè)角度出發(fā)，通過做一做、看一看、評(píng)一評(píng)能讓幼兒更深刻地體會(huì)到蘇菲的心情。）
（3）師：你們會(huì)這樣做，那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢？（PPT演示：三種發(fā)火的畫面，如圖。）
第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子的含義。
第二種：感知蘇菲的怒火充滿了整個(gè)屋子。
第三種：蘇菲就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。
（析：這里的觀察，給孩子提供自主學(xué)習(xí)的空間。有了前面的情緒體驗(yàn)，這三個(gè)畫面孩子就容易看懂了。）
3.說說、畫畫，尋找不生氣的好辦法。
（1）師：看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？
（2）師：生氣的確不好，它會(huì)讓我們心情很壞；讓我們皮膚變差，人變老；會(huì)讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害；還會(huì)讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。
（析：在孩子充分討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行梳理和提煉，能讓幼兒的思考能力和表達(dá)能力得到充分的鍛煉，體現(xiàn)了尊重幼兒的教育原則。）
（3）師：那你們?cè)诜浅Ｉ鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來？（請(qǐng)5—4名幼兒發(fā)言。）
（4）師：你們都有自己的辦法呀！你能把自己的辦法記錄下來嗎？可以畫得簡單一點(diǎn)，只要你自己能看懂就行。
（5）展示和交流記錄內(nèi)容：將全班幼兒的作品展示在黑板上，請(qǐng)小朋友逐個(gè)說明自己的做法。
（析：簡單圖示記錄法能幫助孩子邊畫邊完善自己的思考，而且每個(gè)孩子都得到展示和交流的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了平等性的教育原則。交流展示為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，代替了傳統(tǒng)的教師說教。）
4.賞析故事，了解自然排怒的方法。
（1）師：你們生氣時(shí)會(huì)這樣做，蘇菲會(huì)怎樣做呢？讓我們接著往下看。
（教師配樂講述故事。）
蘇菲生氣地往門外跑去，并且“嘭”地一聲，用力把門關(guān)上。她跑呀跑呀，跑到門前的小樹林里。她看到美麗的大樹、柔嫩的小草，還聽到動(dòng)聽的鳥鳴聲。她放慢腳步著，走到一棵大樹下，停住腳步，抬起頭，看著樹上的小鳥。
師：如果你是這只小鳥，你會(huì)對(duì)蘇菲說什么？
（析：讓孩子扮成小鳥勸說蘇菲，給了孩子表達(dá)自己愛心的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)做助人為樂的人。）
（2）教師繼續(xù)講故事。
蘇菲聽了小鳥的話，心情好多了，她繼續(xù)向前走去。她看到一棵好高、好大的樹，忍不住爬了上去。
師：蘇菲在大樹上向遠(yuǎn)處眺望。??！真美！她會(huì)看到哪些美麗的景色呢？
（析：海邊的美景是無限的，這里留給孩子充分想象的空間，讓他們用優(yōu)美的語言描述海景，從而促進(jìn)口語表達(dá)能力的發(fā)展，也教給他們發(fā)現(xiàn)自然美的方法。）
師：看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛她的爸爸、媽媽和陪她玩的姐姐。突然，她覺得姐姐搶她玩具也沒那么生氣了。于是蘇菲就從樹上下來，向自己家走去。
（3）教師講述故事到結(jié)尾。
5.唱唱跳跳，輕松、愉悅地結(jié)束活動(dòng)。
（1）師：小朋友，現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣？原來生氣并不可怕。
（2）師：在幼兒園里，你們會(huì)和小伙伴發(fā)生矛盾，也有生氣的時(shí)候，以后遇到這樣的情況你該怎么辦呢？
（析：故事里的蘇菲遇到的是在家里生氣的情況，但實(shí)際生活中，孩子們更多的時(shí)候會(huì)在幼兒園，會(huì)和同伴有矛盾，所以要進(jìn)一步探討和小朋友有了矛盾該怎么辦。）
（3）師：除了你們剛才想的辦法，我還有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？我們以前學(xué)過一首歌，這個(gè)辦法就是歌里唱的。（教師哼唱歌曲開頭一句：你也生氣了，我也生氣了……）想起來了嗎？歌曲叫什么？
（4）師：孩子們找一個(gè)曾經(jīng)生過他氣的小伙伴一起來拉拉勾吧！
（5）音樂響起，幼兒演唱歌曲《拉拉勾》，結(jié)束活動(dòng)。
（析：歌唱表演調(diào)節(jié)了課堂氣氛，體現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的原則，也通過詼諧、有趣的歌曲告訴孩子一種方便有趣的主動(dòng)和好的方法。）
6.延申活動(dòng)，記錄生氣情況再教育。
老師為孩子準(zhǔn)備一本記錄本，遇到孩子生氣了，家長記下日期，孩子用簡單的圖示記下平息怒火的方法。一段時(shí)間以后，根據(jù)記錄的實(shí)際情況再交流、討論，進(jìn)行后續(xù)教育。
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