圖畫書閱讀作為語言教育中的一部分，對幼兒的全面發(fā)展有著重要的意義。有趣的故事、豐富的畫面細節(jié)，在幼兒和文本之間注入了豐富的精神與情感色彩，形成了生動的互動過程。下面快隨小編來看看“幼兒園大班閱讀教案：愛心樹”。
幼兒園大班閱讀教案：愛心樹
教學目標
1.通過分步閱讀進一步理解故事內(nèi)涵，并能充分表達自己對畫面的理解。
2.自主尋找畫面線索，感受大樹與小男孩之間的情感，體味大樹對小男孩的愛。
3.懂得珍惜他人給予自己的愛，初步萌發(fā)感恩的情懷。
教學準備
1.經(jīng)驗準備：本次活動前孩子們已經(jīng)進行了第一次閱讀，主要采用集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合的方法，使幼兒了解故事的主要內(nèi)容?；顒又杏變耗軐⒆约嚎床欢牡胤教岢觯l(fā)同伴的相互解答；能積極地運用自己的語言講述自己看到的故事。
2.物質(zhì)準備：每名幼兒人手一本圖畫書、電視及教學用電子圖書、教學圖片，表示男孩回來次數(shù)的圖表，表示頁碼的標志、書簽、黑板、配樂。
教學過程
1.回憶故事，引導幼兒運用自己的語言講述圖畫書的內(nèi)容。
師：還記得這本書講的是一個什么故事嗎？誰來給我們講一講？
幼兒運用自己的語言回憶故事內(nèi)容。
分析
從口語向書面語言過渡是早期閱讀活動的一個重要的核心目標。此環(huán)節(jié)請幼兒運用自己的語言有條理地回憶故事，教師可以通過此種方式了解幼兒熟悉故事的程度，同時還可以幫助幼兒在下面教師讀故事的環(huán)節(jié)中有意識地去感受作家講故事的方式。
2.深度閱讀圖畫書前半部分，幫助幼兒通過細讀畫面，理解、感受大樹與小男孩之間的情感。
（1）利用電子圖書，講述圖畫書的1～24頁，回顧這部分的主要內(nèi)容，引發(fā)幼兒對大樹與小男孩相互喜愛的關注。
師：講到這里，你們感受到了什么？
幼：感受到了愛。
師：誰和誰的愛？
幼：大樹喜歡小男孩，小男孩也喜歡大樹。他們互相愛。
分析
成人經(jīng)常與幼兒共同閱讀，能引領他們以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書的內(nèi)容。教師與幼兒的共同回顧，不僅驗證了第一環(huán)節(jié)中幼兒講述得正確與否，同時還利用問題將幼兒的注意力指向圖書中所表達的愛的內(nèi)涵。
（2）幼兒自主閱讀1～24頁，尋找大樹與小男孩相互喜愛的畫面線索。
師：請你找一找在這一部分中有哪些畫面告訴我們大樹喜歡這個男孩子？找到以后告訴我們，你是在哪頁找到的，你從哪里看出他們互相喜愛了？在哪頁找到了就夾一個小書簽，一會兒可以提醒自己講給大家聽。
幼兒自主閱讀，引導幼兒圍繞問題注意觀察畫面，發(fā)現(xiàn)細節(jié)線索，找到互相喜愛的畫面就夾上小書簽。
教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃
教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃