本活動是讓幼兒認識”0”，知道＂沒有”可用＂0”表示，在生活中我們經(jīng)常會用到，所以我們要開展這個活動。下面快隨出國留學網(wǎng)小編來看看“幼兒園中班科學活動：《了不起的“0”》”。
幼兒園中班科學活動：《了不起的“0”》
設(shè)計意圖
在這個活動中，不僅讓孩子們?nèi)チ私?表示的概念，而且還讓孩子們感受到了0的作用，知道0的另外用途，可以調(diào)動孩子們的積極性和探索的興趣。
活動目標
1.認識”0”，知道”沒有”可用”0”表示。
2.發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
活動準備
1.每人一個空盒子
2.數(shù)卡0—9、秒表、溫度計。
活動重難點
1.重點：認識“0”知道”沒有”可用”0”表示。
2.難點：感受“0”的作用
活動過程
（一）看看有什么。
1.打開一個空盒子，說說里面有什么。“沒有”可以用什么來表示？
2.出示數(shù)字“0”，幼兒認讀，說說“0”像什么。
3.請幼兒在空盒子里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在能否用“0”來表示呢？
（二）說“0”。
1.啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用“0”來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可用“0”表示等。
2.可請個別幼兒來表演，如神出5個手指，然后藏到背后，可以用“0”來表示，拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒有了，可用“0”表示。
（三）了不起的“0”。
1.“0”可用來表示沒有，還可以表示其他嗎？
2.教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道“0”排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多?！?”在秒表中間表示開始，，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界。
3.原來“0”不但表示沒有，還有更多的用處呢。
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