萊頓大學成立于1575年， 位于萊頓和海牙的學生城市。它是歐洲領先的國際研究型大學之一，這一卓越的地位使我們的畢業(yè)生在申請學術職位以及學術界以外的職能方面處于領先地位。出國留學網(wǎng)將為您介紹其課程目錄。
網(wǎng)站：http://www.leiden.edu/
入學總?cè)藬?shù)：19055;國際學生：1447(8%)
本科入學人數(shù)：12229;國際學生：447(4%)
研究生入學人數(shù)：6826;國際學生：1000(15%)
萊頓還擁有一所教學研究生院和一所榮譽學院。該大學提供各種各樣的46個學士學位(12個英語授課)和83個碩士課程(65個英語授課)，以及高度多樣化的博士課程以及各種跨學科的課程。
| 本科課程 | |
| 非洲語言和文化 | 伊斯蘭神學的語言和文化 |
| 地中海世界古代文化 | 意大利語和文化 |
| 阿拉伯語言和文化 | 日本， |
| 考古學 | 韓國語言和文化 |
| 藝術史 | 拉丁美洲語言和文化/西班牙語 |
| 天文學 | 法律文化 |
| 生物醫(yī)學科學 | 生命科學與技術 |
| 生物制藥科學 | 語言學 |
| 生物學 | 數(shù)學 |
| 中國，語言和文化 | 醫(yī)學 |
| 古典 | 美索不達米亞和安納托利亞， |
| 比較印歐語言學 | 中東語言和文化 |
| 計算機科學 | 分子科學與技術 |
| 犯罪學 | 公證法波斯 |
| 文化人類學和發(fā)展社會學 | 語言與文化 |
| 荷蘭語語言與文化 | 哲學 |
| 荷蘭研究 | 物理 |
| 教育和兒童研究 | 政治學 |
| 埃及語言和文化 | 心理學 |
| 英語語言和文化 | 公共管理 |
| 法語語言和文化 | 俄語研究 |
| 一般，比較和跨文化文學 | 斯拉夫語言與文化 |
| 德語語言和文化 | 南亞和東南亞研究 |
| 希伯來語和猶太研究 | 稅法 |
| 歷史 | 神學 |
| 世界宗教 | 土耳其語言和文化 |
| 印度和西藏，印度尼西亞的語言和文化 | |
此外，萊頓大學(在榮譽學院)有一所大學預科學院，榮譽學院，萊頓領導力課程和萊頓大學海牙學院的優(yōu)秀學生。該大學專注于意見自由，并對學習計劃和正在進行的研究產(chǎn)生影響。 萊頓大學歡迎學生到我們的兩個地方，并提供專門面向國際學生的服務。Plexus學生中心和體育設施以及俱樂部和協(xié)會可供學生快速入住。所有學生都可以獲得職業(yè)和校友服務，以規(guī)劃他們在教育或就業(yè)方面的下一步。
| 碩士學位課程 | |
| 非洲語言和文化 | 考古學 |
| 非洲語言學 | 建筑學 |
| 非洲研究 | 藝術史 |
| 空氣和空間法 | 哲學人類學和文化哲學 |
| 代數(shù)，幾何和數(shù)論 | 哲學 |
| 美國歷史 | 人文哲學 |
| 美國研究 | 法哲學 |
| 分析生物科學 | 醫(yī)學科學院哲學 |
| 古代歷史 | 自然科學的哲學 |
| 應用認知心理學 | 政治學哲學 |
| 應用數(shù)學 | 心理學哲學 |
| 應用神經(jīng)科學教育和兒童研究 | 物理 |
| 阿拉伯研究 | 物理教育 |
| 阿拉伯語，波斯語和土耳其語言和文化 | 物理與科學傳播與社會 |
| 阿拉姆語語言和文化 | 物理學和科學為基礎的企業(yè) |
| 中美洲和安第斯山脈考古學和人類學 | 政治行為與交流 |
| 東亞和東南亞 | 政治哲學 |
| 考古學埃及 | 政治學 |
| 考古學加勒比和亞馬遜 | 政治科學與公共管理 |
| 考古學近東 | 政治與官僚 |
| 亞洲和中東東方 | 史前農(nóng)業(yè)社區(qū) |
| 當代世界 | 史前西北歐 |
| 藝術與文化藝術 | 心理學 |
| 東盟社會，經(jīng)濟與政治 | 公共管理 |
| 亞洲研究 | 公共行政 |
| 亞述研究，亞述學 | 公共國際法 |
| 天文學 | 公共政策，游說與媒體 |
| 天文學和教育 | 公共部門管理 |
| 天文學和科學傳播與社會 | 出版研究 |
| 天文學和科學業(yè)務 | 宗教與社會 |
| 柏柏爾語言和語言學 | 宗教，文化和社會 |
| 圣經(jīng)研究 | 宗教研究 |
| 生物制藥科學 | 教學藝術史與文化藝術教育 |
| 生物制藥科學和教育 | 教學生物學 |
| 生物制藥科學和科學傳播與社會 | 教學商務經(jīng)濟學 |
| 生物制藥科學和科學為基礎商業(yè) | 教學化學 |
| 生物信息學 | 教學漢語 |
| 生物學 | 教學古典 |
| 生物學和教育 | 教學荷蘭語 |
| 生物學和科學傳播與社會 | 教學經(jīng)濟學 |
| 生物學和科學商業(yè) | 教學英語 |
| 生物醫(yī)學科學 | 教學法語 |
| 生物醫(yī)學科學傳播 | 教學德語 |
| 生物醫(yī)學科學教育 | 教學歷史與公民 |
| 生物醫(yī)學科學管理 | 教學數(shù)學 |
| 生物醫(yī)學科學研究 | 教學哲學 |
| 書籍和數(shù)字媒體研究 | 教學物理 |
| 化學 | 教學宗教學 |
| 化學和教育 | 教學社會學 |
| 化學和科學傳播與社會 | 教學西班牙語 |
| 化學和科學商業(yè) | 教學土耳其語 |
| 兒童和青少年心理學 | 神學與宗教研究 |
| 兒童和家庭研究 | 理論語言學 |
| 中文經(jīng)濟與商業(yè) | 城鄉(xiāng) |
| 中國研究 | 毒理學 |
| 基督教 | 土耳其語研究 |
| 古典和地中?？脊艑W | 活力與老齡化 |
| 古典 | 博士課程 |
| 古典文明 | 考古學 |
| 臨床和實驗語言學 | 人文 |
| 臨床和健康心理學 | 法學 |
| 臨床兒童和青少年研究 | 歷史考古學 |
| 臨床神經(jīng)心理學 | 歷史 |
| 臨床心理學 | 科學哲學 |
| 學習和發(fā)展教練 | 歐洲擴張和全球化 |
| 認知神經(jīng)科學 | 歷史：歐洲擴張和全球化 |
| 比較區(qū)研究 | 歷史：政治文化和民族身份 |
| 比較印歐語言學 | 歷史：政治歷史文化與民族身份 |
| 比較政治和民主 | 歷史：書籍 |
| 計算機科學 | 歷史：人類骨骼研究 |
| 計算機科學與科學傳播與社會 | 歷史：人類起源 |
| 計算機科學與科學商業(yè) | ICT商業(yè) |
| 計算機科學理論與先進技術 | 印第安人研究 |
| 核心計算機技術 | 印度和西藏研究 |
| 犯罪學 | 印度尼西亞和馬來研究 |
| 危機與安全管理 | 印度尼西亞研究 |
| 危機與安全管理 | 工業(yè)生態(tài) |
| 文化人類學與發(fā)展社會學 | 國際管理 |
| 設計與裝飾藝術研究 | 國際刑法 |
| 發(fā)展心理學 | 國際關系 |
| 發(fā)展心理病理學教育與兒童研究 | 國際關系和外交 |
| 數(shù)字化獲取文化遺產(chǎn) | 國際稅法 |
| 藥物交付技術和生物藥劑學 | 伊斯蘭教在當代西方 |
| 荷蘭政治 | 伊斯蘭研究 |
| 荷蘭研究 | 伊斯蘭神學 |
| 早期現(xiàn)代和中世紀藝術 | 意大利語言和文化 |
| 經(jīng)濟和消費者心理學 | 意大利語言學 |
| 教育和兒童研究 | 意大利語言學和文學 |
| 教育碩士人文 | 意大利文學 |
| 教育研究 | 日本研究 |
| 埃及學 | 韓國研究 |
| 英語語言習得 | 美索不達米亞和安納托利亞語言和文化 |
| 英語語言文化 | 拉丁美洲研究 |
| 英語語言學 | 拉丁美洲語言 |
| 英語文學 | 拉丁美洲 |
| 英語語言學 | 生命科學與科學傳播與社會 |
| 啟蒙和基督教和猶太教的現(xiàn)代主義 | 學習問題和損傷 |
| 環(huán)境與發(fā)展 | 生命科學與技術 |
| 倫理與政治 | 生命科學與教育 |
| 歐洲大學聯(lián)盟項目歐洲歷史與文明：萊頓-牛津-巴黎計劃 | 法學 |
| 歐洲和國際商法 | 生命科學研究與發(fā)展 |
| 歐洲治理 | 基于生命科學的商業(yè)發(fā)展 |
| 歐洲法 | 語言學 |
| 歐盟研究 | 文學研究 |
| 進化，生物多樣性和保護 | 文學 |
| 領域考古學 | 物質(zhì)文化與人工制品研究 |
| 電影和攝影研究 | 數(shù)學 |
| 財政法 | 數(shù)學與教育 |
| 法語語言和文化 | 數(shù)學與科學傳播與社會 |
| 法語語言學 | 數(shù)學與科學商業(yè) |
| 法語文學 | 媒體與物質(zhì)文化 |
| 法國文學和語言學 | 傳媒技術 |
| 德語語言文化 | 醫(yī)學化學 |
| 德語語言學 | 醫(yī)學 |
| 德國文學和文化研究 | 中世紀與早期現(xiàn)代歐洲歷史 |
| 全球聯(lián)系 | 中世紀與早期現(xiàn)代歐洲歷史 |
| 健康心理學 | 心理學 |
| 希伯來語和阿拉姆語語言和文化 | 中東方法與統(tǒng)計研究 |
| 希伯來語圣經(jīng)研究 | 移民和全球相互依存 |
| 希伯來語語言和文化 | 移民和全球相互依存 |
| 世界語境中的遺產(chǎn)管理 | 現(xiàn)代拉丁美洲歷史 |
| 歷史考古學 | 分子和細胞生物科學 |
| 歷史 | 博物館和收藏品 |
| 科學哲學 | 內(nèi)德蘭德斯藝術 |
| 歐洲擴張和全球化 | 尼德蘭信昆德 |
| 歷史：歐洲擴張和全球化 | 新約與早期基督教研究 |
| 歷史：政治文化和民族身份 | 職業(yè)健康心理學 |
| 歷史：政治歷史文化與民族身份 | 古生物學 |
| 歷史：書籍 | 舊石器時代考古學 |
| 歷史：人類骨骼研究 | 和平，正義與發(fā)展 |
| 歷史：人類起源 | 波斯研究 |
| ICT商業(yè) | 藥理學 |
| 印第安人研究 | 物質(zhì)文化與人工制品研究 |
| 印度和西藏研究 | 數(shù)學 |
| 印度尼西亞和馬來研究 | 數(shù)學與教育 |
| 印度尼西亞研究 | 數(shù)學與科學傳播與社會 |
| 工業(yè)生態(tài) | 數(shù)學與科學商業(yè) |
| 國際管理 | 媒體與物質(zhì)文化 |
| 國際刑法 | 傳媒技術 |
| 國際關系 | 醫(yī)學化學 |
| 國際關系和外交 | 醫(yī)學 |
| 國際稅法 | 中世紀與早期現(xiàn)代歐洲歷史 |
| 伊斯蘭教在當代西方 | 中世紀與早期現(xiàn)代歐洲歷史 |
| 伊斯蘭研究 | 心理學 |
| 伊斯蘭神學 | 中東方法與統(tǒng)計研究 |
| 意大利語言和文化 | 移民和全球相互依存 |
| 意大利語言學 | 移民和全球相互依存 |
| 意大利語言學和文學 | 現(xiàn)代拉丁美洲歷史 |
| 意大利文學 | 分子和細胞生物科學 |
| 日本研究 | 博物館和收藏品 |
| 韓國研究 | 內(nèi)德蘭德斯藝術 |
| 美索不達米亞和安納托利亞語言和文化 | 尼德蘭信昆德 |
| 拉丁美洲研究 | 新約與早期基督教研究 |
| 拉丁美洲語言 | 職業(yè)健康心理學 |
| 拉丁美洲 | 古生物學 |
| 法學 | 舊石器時代考古學 |
| 學習問題和損傷 | 和平，正義與發(fā)展 |
| 生命科學與技術 | 波斯研究 |
| 生命科學與教育 | 藥理學 |
| 生命科學與科學傳播與社會 | 語言學 |
| 生命科學研究與發(fā)展 | 文學研究 |
| 基于生命科學的商業(yè)發(fā)展 | 文學 |
| 博士課程 |
| 醫(yī)學 |
| 科學 |
| 社會與行為科學 |
| 教學 |
拓展閱讀：
該大學有大約28,100名學生和6,700名工作人員(包括萊頓大學醫(yī)學中心的學術人員)。我們有超過4000名學生來自全球120多個國家。該大學由七個學院組成：考古學，治理和全球事務，人文，法律，醫(yī)學/ LUMC(萊頓大學醫(yī)學中心)，科學，社會和行為科學。
在未來幾年，萊頓大學的目標是在繁榮，福祉和文化領域為社會做出重大貢獻。人才和優(yōu)秀研究的環(huán)境是實現(xiàn)這些雄心壯志所不可或缺的。因此，大學致力于招聘和培養(yǎng)從中學生和大學生到年輕研究人員和學者的有才能的人才。萊頓大學贊同包容性和多樣性。它向所有希望在這里學習或工作的人開放，并發(fā)揮他們的全部潛力。
萊頓大學作為歐洲高等教育和研究區(qū)內(nèi)一流的研究型大學，努力爭取國際公認的地位。萊頓已經(jīng)在許多領域處于領先地位，包括自然科學，生命科學，醫(yī)學，藝術，社會和行為科學，國際法，天文學和非西方語言。大學將其學位課程置于國際背景下，并根據(jù)國際公認的規(guī)范保證其質(zhì)量和標準。因此，我們的畢業(yè)生有足夠的能力在荷蘭和國外開設碩士和博士學位課程。
我們的研究建立在廣泛的科學領域的強大學科基礎之上，我們的學者在其中進行學科和跨學科研究。我們的研究人員與社會密切相關，并受到關于未來的科學和社會問題的啟發(fā)，并將其轉(zhuǎn)化為基礎研究問題。通過將我們的研究集中在萊頓和海牙的5個主題和30個研究所，Leiden旨在營造促進跨學科合作的環(huán)境。主題是：科學基礎; 健康與福祉，語言，文化與社會，法律，政治與行政; 生命科學。這些主題為一流的基礎研究提供了充足的機會，但它們也與當代社會中普遍存在的關鍵問題有著密切的聯(lián)系。
在未來幾年，萊頓大學將繼續(xù)盡最大努力促進優(yōu)秀研究，并促進這些概況領域和其他領域的多學科合作。萊頓大學與代爾夫特理工大學和鹿特丹伊拉斯姆斯大學建立了聯(lián)合多學科研究中心和教學項目。該大學擁有廣泛的外部合作，例如，醫(yī)療三角洲的合作伙伴，南荷蘭的知識機構(gòu)，企業(yè)和生命科學和醫(yī)療技術領域的政府聯(lián)盟。萊頓大學是歐洲研究型大學聯(lián)盟的成員，該聯(lián)盟是歐洲領先的研究型大學聯(lián)盟。該大學還與萊頓大學醫(yī)學中心和萊頓生物科學園等其他合作伙伴密切合作。該公司擁有200多家 專業(yè)企業(yè)，是荷蘭生命科學領域最大的知識集群。