國(guó)際文憑課程組織為高中生提供兩種不同的課程：文憑課程和職業(yè)相關(guān)課程，與職業(yè)有關(guān)的課程為學(xué)生提供了在富有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)框架內(nèi)開(kāi)發(fā)職業(yè)關(guān)鍵技能的機(jī)會(huì)。它將IB文憑課程的課程與動(dòng)手個(gè)性化的課程相結(jié)合，目前在27個(gè)國(guó)家提供該課程，跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)看看你是否合適吧。
對(duì)于那些學(xué)校提供與職業(yè)有關(guān)的課程的學(xué)生，這里有三個(gè)因素可以幫助你決定是否報(bào)名。
1.每個(gè)與職業(yè)有關(guān)的課程都提供了一個(gè)適合學(xué)生特殊需求和興趣的課程。
該課程將國(guó)際文憑組織的中心原則和嚴(yán)謹(jǐn)與職業(yè)教育的實(shí)用性相結(jié)合。對(duì)特定專業(yè)感興趣的學(xué)生可以在其領(lǐng)域的教師和專家的指導(dǎo)下進(jìn)行探索。
2.該課程的學(xué)生必須完成核心課程，職業(yè)相關(guān)研究和至少兩門IB文憑課程課程。
職業(yè)相關(guān)課程的核心課程以技能為基礎(chǔ)，由四部分組成：個(gè)人和專業(yè)技能課程; 這是一個(gè)獨(dú)立的反思課程，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)完成并專注于學(xué)生首選職業(yè)中的道德問(wèn)題; 服務(wù)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展。與職業(yè)有關(guān)的研究，每個(gè)學(xué)校的課程都是獨(dú)一無(wú)二的，旨在為學(xué)生準(zhǔn)備大學(xué)工作，學(xué)徒或?qū)嵙?xí)或就業(yè)做好準(zhǔn)備。通過(guò)與職業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中掌握職業(yè)特定的概念和理論。
與職業(yè)有關(guān)的研究不是由國(guó)際文憑組織執(zhí)行的，而是通過(guò)與外部職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如NAF(全國(guó)教育，商業(yè)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者網(wǎng)絡(luò))進(jìn)行合作，該網(wǎng)絡(luò)提供金融，酒店和其他領(lǐng)域的課程，以及薩凡納學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)等等。最后，學(xué)生必須從六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中選擇至少兩門IB文憑課程：個(gè)人和社團(tuán)、語(yǔ)言描寫、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)研究。學(xué)生應(yīng)該選擇適合他們預(yù)期職業(yè)的課程作業(yè)。在一些學(xué)校，文憑課程會(huì)有網(wǎng)絡(luò)。
3.一所學(xué)校需要學(xué)生的在校成績(jī)。
例如，一所學(xué)校需要向IB報(bào)告學(xué)生是否滿足語(yǔ)言發(fā)展，服務(wù)學(xué)習(xí)以及作為職業(yè)相關(guān)計(jì)劃核心課程一部分的個(gè)人和專業(yè)技能課程的要求。
反思的課程的評(píng)估涉及學(xué)校和IB課程。學(xué)校對(duì)該課程進(jìn)行評(píng)估，但國(guó)際文憑組織以A至E的字母為單位監(jiān)督并評(píng)分，A為最高分?jǐn)?shù)。完成每個(gè)文憑課程后，學(xué)生必須參加筆試。這些評(píng)估由外部IB審查員進(jìn)行評(píng)分，這些評(píng)審員將評(píng)分從1分至7分，其中7分是最高分。
對(duì)于希望以傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與職業(yè)研究的實(shí)用性相輔相成的學(xué)生來(lái)說(shuō)，IB職業(yè)相關(guān)課程可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。很少有教育課程提供理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的無(wú)價(jià)組合。但是，在決定是否報(bào)名之前，學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)了解他們學(xué)校的職業(yè)相關(guān)課程。