“大班科學教案《會懸空的紙盒娃娃》”的核心目標是讓幼兒感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。下面快隨出國留學網的小編來看看吧。
大班科學教案《會懸空的紙盒娃娃》
設計意圖
有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術，孩子們看得認真了，當看到一個關于懸空的魔術時，就有小朋友問：＂老師，什么是懸空？他為什么會懸空呢？＂還有的小朋友說：＂老師，除了魔術里的人能懸空，還有什么也能懸空呢？＂看到孩子們對懸空現象這么感興趣，針對孩子們提出來的一系列問題，我也上網查了一下這方面的資料，最后組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學活動。
活動目標：
1.發(fā)現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。
2.探索讓＂紙盒懸空最多＂的方法。
活動準備：
1.自制紙盒娃娃、音樂。
2.輔助材料：螺絲帽 、木塊、塑料。
活動過程：
一、開始部分創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣
1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？
2.教師演示成功的＂紙盒娃娃的雜技＂，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？
二、基本部分
（一）、發(fā)現紙盒的懸空現象
1.設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？
2.幼兒探索（教師提供＂木塊＂讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）
3.交流：你是怎么讓他懸空的？
（二）、探索讓紙盒懸空最多的方法
1.設問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？
2.幼兒探索（引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。）
3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。
4.小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。
（三）、比較借助不同材料后的懸空現象。
1.設問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現什么？
2.幼兒探索。（引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發(fā)現懸空現象與輔助材料的輕重有關。）
3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現了什么？
4.小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。
三、結束部分感受身體重心
1.導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》
2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。
3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。
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