對于大班年齡段的孩子來說，對于節(jié)奏樂還是有一定基礎，所以在前面識記圖譜的環(huán)節(jié)，孩子們基本能通過模仿聲音，過渡到掌握節(jié)奏型，并能徒手打出節(jié)奏。出國留學網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“幼兒園大班音樂課《大橋上的藍腳印》”，供大家參考！
幼兒園大班音樂課《大橋上的藍腳印》
設計意圖：
一個節(jié)奏樂活動如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性，這是我們經(jīng)常思考的問題。設計這一活動，意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果，學會創(chuàng)作節(jié)奏?；顒右怨适聻榫€索，循序漸進地開展，發(fā)展幼兒對聲音的感受力與想像力，讓幼兒尋找生活中快樂。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習基本節(jié)奏：X-；XX；XX XX。
2、嘗試用生活中的物品表現(xiàn)不同的節(jié)奏，為故事配上美妙的聲音。
2、在輕松愉快的氛圍中，體驗活動的成功。
活動準備：
1、ppt、塑料筐、杯子、塑料瓶中有沙子。
2、節(jié)奏譜X-︱X-︱X-︱X-；XX ︱XX ︱XX ︱XX；XX XX︱XX XX︱XX XX︱XX XX
活動過程：
一、導入：聽著音樂《滑稽的腳先生》進入教室，坐到自己的位置上。
二、故事導入
1、師（PPT）：看，這是誰？幼兒答：這是一只灰老鼠。
2、師：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人——一只藍老鼠，等著等著，這時，（看PPT出示四個大腳?。?BR> （1）師：猜猜是誰來了？幼兒回答。
（2）師：大巨人還是小矮人？為什么？幼兒回答。
（3）數(shù)數(shù)他用了幾步走過了橋？我們用一個節(jié)奏型來表示，出示節(jié)奏卡：X-X-X-X-我們一起來拍一拍。（幼兒練習）
（4）師：巨人的腿長腳大，不慌不忙走過了橋。我們一起來學學巨人，看著節(jié)奏型，一起過橋。（幼兒練習）站在橋頭，巨人們，準備好了嗎？出發(fā)！咚—咚—咚—咚—走過橋。巨人腿長腳大，不慌不忙走過了橋。巨人轉(zhuǎn)身，回去嘍！1—2—3—4—走過了橋。
3、師：“哦，原來是一個巨人從橋上經(jīng)過，他不是我的客人。”灰老鼠有點不高興。
（1）“咦！又有人來了。看看是誰？”（出示小狗腳印ppt）大家看，是誰來了？（狗），幼兒回答。
（2）師：你怎么知道是小狗?。坑變夯卮穑海ㄒ驗榭吹搅诵」返哪_印）。看看小狗走了幾步？一起數(shù)數(shù)。（八步）
（3）師：奇怪了，巨人走了四步，小狗走了八步，為什么？幼兒回答：（小狗的腳?。奕俗咭徊?，小狗走幾步？（兩步）
（4）師：巨人走的時候是“咚—咚—咚—咚—”，那么，小狗走的時候是什么樣子的？（趴趴趴趴趴趴趴趴），用身體動作來表示表示。（拍腿）小狗爪子準備好，“出發(fā)！趴趴趴趴趴趴趴趴走過橋?！?BR> （5）師：巨人和小狗一起出發(fā)會怎么樣？幼兒回答：巨人先走，小狗再過橋。
4、師：可是灰老鼠還是不開心，因為不是他的朋友。聽聽又有人來了，這次會不會是藍老鼠?；依鲜箝_心的拍起手來，你知道是為什么嗎？幼兒回答：（因為他的好朋友藍老鼠來了）來，我們拍手歡迎一下藍老鼠。
師：灰老鼠聽到了藍老鼠走路的聲音，我們沒有聽到，我們想想藍老鼠走路的聲音會是什么樣子的呢？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）我們一起來學一下。
（1）用身體動作來表示聲音，怎么樣來表示？（拍手）
（2）我們來看看藍老鼠總共走了多少步走過了橋？（16步）用拍手來表示。
（3）有什么好的方法來跟我們分享一下，怎么正好用手拍16下的呀，大家來學學。
（4）用數(shù)的，大家一起來試試。
（5）這次我們不數(shù)出聲音，把數(shù)數(shù)數(shù)在心里，再來試一次。噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠，小老鼠也過橋了。
5、巨人、小狗、小老鼠都過橋了，如果把三種聲音連起來，會是什么樣的呢？我們來分組表演一下，好不好？（分組表演，換組）
三、故事配音
1、師：剛剛，老師講故事叫做《大橋上的藍腳印》，故事里有沒有聲音（音樂）啊，我們來給故事配音怎么樣啊？配音需要工具，看看我們用到了什么工具。（塑料籮筐，杯子，沙瓶）
2、讓我們一起聽這個故事一起來配上好聽的音樂吧。
四、欣賞一下生活中的聲音
（1）師：剛剛我們用生活中的物品來給故事配音，如果把我們生活中的聲音按照一定的節(jié)奏組合在一起會變得非常的美妙，相不相信？就有這么一群阿姨她們做到了，我們來看一下。觀看視頻《快樂大媽——鈴兒響叮當》。
（2）師：我們周圍有許多的物品都能發(fā)出聲音，我們一起去找找，再把它們放進美妙的樂曲中去吧。
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