曼徹斯特大學(xué)的教育心理學(xué)將為您提供強(qiáng)大的教育心理學(xué)基礎(chǔ)，心理學(xué)理論和原則在教育背景下的應(yīng)用等相關(guān)課程，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)將詳細(xì)為您介紹課程內(nèi)容及畢業(yè)后就業(yè)前景等相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
內(nèi)容摘要：
1. 課程縱覽
2. 教學(xué)目標(biāo)
3. 每年課程內(nèi)容介紹
4. 畢業(yè)后就業(yè)前景
一、課程縱覽
曼徹斯特大學(xué)的教育心理學(xué)課程獲得了英國(guó)心理學(xué)會(huì)的認(rèn)可，畢業(yè)生有資格獲得英國(guó)心理學(xué)會(huì)特許會(huì)員資格的研究生基礎(chǔ)。教育心理學(xué)是一個(gè)廣泛的領(lǐng)域，它利用多種視角來(lái)幫助解釋和理解人類的功能和行為，特別是在教育和學(xué)習(xí)的背景下。該課程將讓您探索心理學(xué)的核心領(lǐng)域，特別是與教育相關(guān)的領(lǐng)域，包括生物學(xué)、認(rèn)知學(xué)、社會(huì)學(xué)和發(fā)展心理學(xué)以及考慮個(gè)體差異的重要性。您將學(xué)習(xí)這些領(lǐng)域的歷史和當(dāng)代思想，以及它們?nèi)绾闻c教育理論和哲學(xué)相交叉。
該課程是為以下學(xué)生準(zhǔn)備的：開(kāi)始走向教育心理學(xué)的職業(yè)道路（例如，成為教育心理學(xué)家，游戲或行為治療師或類似）。開(kāi)始其他專業(yè)心理學(xué)培訓(xùn)路線的職業(yè)發(fā)展道路，以教育為重點(diǎn)（例如以學(xué)校為基礎(chǔ)的咨詢）。在教學(xué)和教育職業(yè)方面取得進(jìn)展，專注于教牧責(zé)任和/或特殊教育需求。為公共部門(mén)和/或私營(yíng)企業(yè)的研究事業(yè)做好準(zhǔn)備。每一年的課程都非常強(qiáng)調(diào)應(yīng)用學(xué)習(xí)與放置。您的展示位置將使您能夠在上下文中觀察和應(yīng)用學(xué)習(xí)。同樣，課程作業(yè)將側(cè)重于理論在實(shí)踐中的應(yīng)用（例如應(yīng)用學(xué)習(xí)場(chǎng)景），展示您對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)增強(qiáng)您對(duì)當(dāng)前教育心理學(xué)理論和研究的了解，特別是實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)您的求知欲，批判性思維和推理技巧。為您提供傳統(tǒng)上目前用于教育心理學(xué)研究和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論，方法論和基本知識(shí)。通過(guò)在長(zhǎng)期積極的研究和培訓(xùn)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并提供見(jiàn)證和參與這種文化的機(jī)會(huì)，拓寬您的知識(shí)和文化利益。通過(guò)機(jī)會(huì)發(fā)展廣泛的個(gè)人和專業(yè)技能，包括交流（例如溝通）和內(nèi)部（例如自我反思），徹底結(jié)合課堂，實(shí)習(xí)和實(shí)地活動(dòng)，為您的職業(yè)和職業(yè)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育心理學(xué)中使用的當(dāng)代專業(yè)框架（例如，英國(guó)心理學(xué)會(huì)的道德準(zhǔn)則以及與學(xué)校和兒童合作），使您能夠面對(duì)個(gè)人價(jià)值觀并做出道德決策。通過(guò)對(duì)影響這一領(lǐng)域的更廣泛的社會(huì)和政治議程以及您對(duì)這些系統(tǒng)中的利益相關(guān)者（例如兒童）的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，為您在教育心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)外的實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)做好準(zhǔn)備。
三、每年課程內(nèi)容介紹
第1年的課程內(nèi)容：
在第1年的課程中，您將建立與教育相關(guān)的心理學(xué)核心領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。發(fā)展與兒童時(shí)期 批判性地研究發(fā)展心理學(xué)中的關(guān)鍵理論和研究，并批判性地評(píng)估發(fā)展心理學(xué)理論在教育和兒童發(fā)展方面的應(yīng)用和推廣。探索課堂心理學(xué)是三個(gè)實(shí)地工作機(jī)會(huì)中的第一個(gè)，旨在讓您熟悉學(xué)校環(huán)境和系統(tǒng)。您將花時(shí)間在當(dāng)?shù)貙W(xué)校、觀察課程、并有機(jī)會(huì)與關(guān)鍵的人員配置角色（例如，特殊教育需求協(xié)調(diào)員）會(huì)面和互動(dòng)。心理學(xué)基礎(chǔ)將通過(guò)研究心理學(xué)的社會(huì)和文化結(jié)構(gòu)及其在“現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題”中的應(yīng)用，特別是教育，向您介紹心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的研究。
教育的社會(huì)心理學(xué) 將采用探索性的案例方法，通過(guò)“走過(guò)”個(gè)人的許多經(jīng)驗(yàn)來(lái)影響教學(xué)和學(xué)習(xí)的社會(huì)心理過(guò)程。該課程將心理神經(jīng)學(xué)研究與教育聯(lián)系起來(lái)，以展示對(duì)神經(jīng)學(xué)的理解如何有助于解釋課堂學(xué)習(xí)，并消除當(dāng)今教育中使用的許多常見(jiàn)“神話”。心理學(xué)和教育方面的研究問(wèn)題為心理學(xué)和教育 研究的核心問(wèn)題提供了全面的基礎(chǔ)，幫助您發(fā)展自己的理解和想法。
第2年的課程內(nèi)容：
在第二年，將更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)和心理學(xué)理論在教育的特定關(guān)系中的應(yīng)用。您將繼續(xù)建立和深化您與心理學(xué)相關(guān)的心理學(xué)核心領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)您評(píng)估和運(yùn)用您的理解的能力。
認(rèn)知與學(xué)習(xí)：對(duì)學(xué)校的啟示將表明對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的理解如何有助于解釋關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，例如； 記憶，注意力和解決問(wèn)題的能力。專業(yè)背景下的咨詢和教育心理學(xué)為專業(yè)背景下 的教育和咨詢心理學(xué)的“現(xiàn)實(shí)世界”應(yīng)用提供了基礎(chǔ)，具體參考了研究與實(shí)踐的交叉點(diǎn)。研究和教育中的核心問(wèn)題將建立在第1年開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)技能，特別是與研究中不同數(shù)據(jù)鏈的分析和解釋相關(guān)。它將培養(yǎng)您的批判性思維技能，并為您在第3年的論文項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。人類發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)和恢復(fù)過(guò)程將為您提供有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)和復(fù)原力概念及其在人類發(fā)展研究中的應(yīng)用的理論和研究的介紹。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力是三個(gè)實(shí)地工作機(jī)會(huì)中的第二個(gè)任務(wù)。將提供培訓(xùn)，以支持您參加（受監(jiān)督的）學(xué)?；顒?dòng)，例如與學(xué)生一對(duì)一的工作，教授觀察課程的部分和/或設(shè)計(jì)具體的資源和學(xué)習(xí)材料。
第3年的課程內(nèi)容：
在第3年，您將在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)一步的獨(dú)立性，并鼓勵(lì)您在學(xué)習(xí)的應(yīng)用中繪制課程的不同組成部分之間的鏈接，尤其是與您的論文和最后一年的安排相關(guān)。在第三個(gè)實(shí)習(xí)單位“ 學(xué)校干預(yù)”中，您將利用您之前的學(xué)習(xí)和實(shí)地工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)運(yùn)行和評(píng)估合作學(xué)校的人工干預(yù)。預(yù)防科學(xué)和教育部門(mén)利用該部門(mén)的一些重要工作，旨在培養(yǎng)您對(duì)預(yù)防科學(xué)理論和研究如何應(yīng)用于教育環(huán)境以改善兒童的社會(huì)，情感和行為結(jié)果的知識(shí)和理解。特殊教育需求中的當(dāng)前問(wèn)題 將向您介紹特殊教育需求的概念，包括法律框架和社會(huì)結(jié)構(gòu)，以支持心理學(xué)如何用于識(shí)別SEN的類型，評(píng)估可能有SEN的個(gè)人，發(fā)展支持性干預(yù)措施，可用于包容性課堂，并使用理論支持教師培訓(xùn)。請(qǐng)注意，上述課程單元的詳細(xì)信息可能有所變化。
四、就業(yè)前景
畢業(yè)生將能夠在專業(yè)教育環(huán)境中展示教育心理學(xué)和能力的具體知識(shí)。教育心理學(xué)畢業(yè)生的潛在職業(yè)路線包括：兒童和青少年咨詢和教育心理學(xué)；特殊需要的教學(xué)；心理健康援助；以學(xué)校為基礎(chǔ)的干預(yù)培訓(xùn)；教育官員培訓(xùn)（針對(duì)地方當(dāng)局）；小學(xué)教師培訓(xùn)；其他心理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域。您將發(fā)展的技能，如書(shū)面和口頭交流、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理、跨文化意識(shí)、研究和批判性評(píng)估的熟練程度，對(duì)于各種職業(yè)都至關(guān)重要。