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2020考研英語：熟詞生義(六)
1.access ['?ks?s]
【常見釋義】：n.路徑機(jī)會(huì)
【例句】：The Internet &ndash and pressure from funding agencies, who are questioning why commercial publishers are making money from government-funded research by restricting access to it &ndash is making access to scientific results a reality. 提供資金的機(jī)構(gòu)施加壓力，質(zhì)疑為什么商業(yè)刊物可以經(jīng)過限制刊載的手段從政府投資的研究項(xiàng)目中牟利，互聯(lián)網(wǎng)使得閱讀(即有機(jī)會(huì)接觸，此處為意譯)科研結(jié)果成為現(xiàn)實(shí)。(2008年閱讀text2)
【生義】：n.代指互聯(lián)網(wǎng)
【例句】：As the Internet becomes more and more commercialized, it is in the interest of business to universalize access -- after all, the more people online, the more potential customers there are. 隨著互聯(lián)網(wǎng)的日趨商業(yè)化，普及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)商家是有利的&mdash&mdash畢竟，上網(wǎng)人數(shù)越多，潛在的客戶就越多。(2001年閱讀text2)
2. preserve [pr?'z?v]
【常見釋義】：v.保持，維持
【例句】：Mark Twain’s Huckleberry Finn exemplified American anti-intellectualism. Its hero avoids being civilized -- going to school and learning to read -- so he can preserve his innate goodness. 馬克&bull吐溫的小說《哈克貝利&bull芬》即是美國反智主義的例證。該書的主人公逃避教化&mdash&mdash不上學(xué)和不學(xué)習(xí)讀書寫字&mdash&mdash因此他才得以保住善良的天性。(2004年text4)
【生義】：n.特權(quán)
【例句】：Traditionally, legal learning has been viewed in such institutions as the special preserve of lawyers, rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person. 傳統(tǒng)上，這些院校一直把學(xué)習(xí)法律看成是律師專有的特權(quán)，而不是一個(gè)受過教育的人的知識(shí)才能必須的部分。(2007年翻譯)
2020考研英語：熟詞生義(五)
1. climate ['kla?m?t]
【常見釋義】：n.氣候
【例句】：The flight from overcrowdedness affects the migration from snow belt to more bearable climates. 離開人口過度稠密區(qū)的做法影響了以前那種離開寒冷地帶去氣候宜人之地的趨勢(shì)。(1998年閱讀text4)
【生義】：n.風(fēng)氣，思潮
【例句】：When the work is well done, a climate of accident-free operations is established where time lost due to injuries is kept at a minimum. 如果此項(xiàng)工作做得好的話，就會(huì)形成無事故作業(yè)的好風(fēng)氣，因此那的因工傷事故所造成的時(shí)間損失就會(huì)被控制在最低限度。(1994年完形填空)
2. attach [?'t?t?]
【常見釋義】：v.使依附，貼上，系上，使依戀
【例句】：A survey of news stories in 1996 reveals that the anti-science tag has been attached to many other groups as well, from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research. 1996年對(duì)新聞報(bào)道的調(diào)查表明，反科學(xué)的標(biāo)簽也貼在了許多其他群體上，從提倡消滅所有現(xiàn)存的天花病毒的官方人士到倡議削減基礎(chǔ)研究基金的共和黨人。(1998年閱讀text3)
【生義】：vi.附加，附屬，伴隨
【例句】：They (particularly Quebec and Alberta) just want Ottawa to fork over additional billions with few, if any, strings attached. 這些官員(尤其是魁北克省和阿伯塔省)只希望政府當(dāng)局額外出錢，如果有可能，還會(huì)附帶條件。(2005年新題型)
2020年考研英語：閱讀易錯(cuò)詞匯use
關(guān)于use這個(gè)詞，我相信大家肯定已經(jīng)見了無數(shù)次，用了無數(shù)次，但是你確定自己了解use嗎?
我們常用的搭配是use sth to do sth，意為“把某物用于做”，它的被動(dòng)形式是be used to do 或者be used for doing。
它的另一種固定搭配是be used to doing，意為“習(xí)慣于……”，相當(dāng)于be accustomed to doing。use的這種用法很多人已經(jīng)不太能掌握了。
我要說的最后一個(gè)搭配是used to，意為“過去常常”。這個(gè)詞組很多人都用過，都很熟悉。但是你真的熟悉嗎?它的暗含意義是：過去這樣，現(xiàn)在不這樣了。我們中學(xué)時(shí)候常常拿它和would做比較，因?yàn)閣ould也表示過去做，但是它后面的動(dòng)作以后是否持續(xù)我們不清楚。我說了，這是中學(xué)的語法考察角度。那么，used to在考研中怎么考察呢?
比如，“much or the language used to describe monetary policy…makes it sound like a precise science”(1997text5). 這句話中的used to是不是我們剛才說的“過去常?！焙x的used to呢?不是。因?yàn)槲覀兓A(chǔ)課上講過了，它是be used to do sth，意為“被用來做”。這是它在文章中考察的一種方式。另一種真正有難度的是used to和no longer搭配使用，意為“過去常常，現(xiàn)在不這樣了”。例如在2011年text3中
“the rough guide to marketing success used to be that you got what you paid for. no longer.”
所有人都知道，the rough guide 過去是這樣，現(xiàn)在不這樣了，但是你是否潛意識(shí)里知道，no longer 后面的內(nèi)容才是重點(diǎn)?no longer后面的內(nèi)容才是作者的主要觀點(diǎn)?是，經(jīng)過我們無數(shù)次的強(qiáng)調(diào)，你們終于知道了在文章中used to的內(nèi)容不是文章重點(diǎn)。congratulation!但是，換個(gè)地方出現(xiàn)used to，比如選項(xiàng)中出現(xiàn)了，例如2002年text4中第56個(gè)問題選項(xiàng)A. doctors used to increase drug dosages to control their patients' pain。講題的時(shí)候，不少同學(xué)選這個(gè)選項(xiàng)，因?yàn)榫渥拥男畔⑺坪跏欠衔恼聰⑹龅摹５?，恰恰大家忽略了used to 這個(gè)詞和文章中的表達(dá)“in recent years”的差異。