考研英語有許多題目組成，方便大家及時了解，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2020考研英語技巧：作文潤色提分的方法”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
2020考研英語技巧：作文潤色提分的方法
一、時態(tài)要統(tǒng)一
由于議論文是要闡述你的觀點(diǎn)，很少涉及動作發(fā)生的時間，所以寫作中時態(tài)的運(yùn)用很有限。最常使用的是一般現(xiàn)在時，其次是一般將來時和現(xiàn)在完成時，再次是一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時，其它時態(tài)用的相對不多。我寫作的時候習(xí)慣是一般現(xiàn)在時，但要注意事態(tài)的統(tǒng)一，不要一會一般現(xiàn)在時，一會一般過去時，那樣你的作文就徹底沒得分了。
二、多使用被動句
因?yàn)槟阋U述你對圖畫的觀點(diǎn)，你不能總用some people say，others say，這樣的句子很沒有說服力，你自己寫的時候都要懷疑一下。在一些出國類的考試的寫作中，這些都是要堅(jiān)決禁止的。因?yàn)檫@樣一來你的文章說服力就差了，一旦文章沒有說服力，你這篇文章也就徒有其表了。怎么增強(qiáng)你的文章說服力呢，就是用被動語態(tài)，當(dāng)作一個客觀事實(shí)來陳述。漢語中用被動句較少，多使用沒有人稱的主語或者“大家”“人們”，在英語中多使用被動句。在庖丁解牛中，那個科學(xué)統(tǒng)計(jì)法就用到了被動句，這里再舉個例子。
Computers have been widely used in various fields.這樣一個被動句是對事實(shí)的陳述，是一個議論文的標(biāo)準(zhǔn)格式。如果你把它改成一個主動句 We find some use of computers in various fields. 感覺就很站不住腳。舉這個例子是說明，被動句是我們的作文中應(yīng)該出現(xiàn)的，通篇都是主動句，偶爾出現(xiàn)1～2個被動句會讓你的文章增色不少。在你復(fù)習(xí)作文的時候，每天改寫幾個被動句，練習(xí)一下，不要到考場上現(xiàn)想。臺上一分鐘，臺下十年功。
三、避免使用口語體的縮略形式
這個是書面英語和口語的一個大區(qū)別，大家千萬要注意。比如It's，can't，what's more(第二段連接用)，CEO(舉比爾蓋茨的那個例子的時候用的)這些縮略語都是不正式的書面英語，大家在寫作中一定要避免，要寫成 It is，can not，what is more，Chief Executive Officer，既然往18分沖擊就要嚴(yán)格要求自己。
四、高級詞匯的使用
詞匯的多變是考試評分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)，平時多積累一些同義詞是大有好處的。
五、書寫工整
英語作文評分細(xì)則的第一項(xiàng)就是書寫工整。如果你的書法不好，那盡量寫的整齊，寫的像漢語拼音好，起碼清楚，不要龍飛鳳舞的。
2020年考研英語：兩大作文寫作思路
眾所周知，寫作在任何考試中都占有很大比重，當(dāng)然考研英語寫作也不例外，該題型在考研英語二中占足足占25分，成為繼閱讀之后的第二座大山。俗話說的好，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，若想要攻破寫作，那么我們首先就要對考研英語二的寫作題型有一個整體的了解。接下來，我們一起來了解一下考研英語二中寫作的考察形式。英語二的寫作部分由A節(jié)和B節(jié)兩小節(jié)組成，也即以一篇小作文和一篇大作文的形式考察考生的書面表達(dá)能力，前者主要考察書信通知等實(shí)踐性強(qiáng)的應(yīng)用文，后者主要考察圖表作文的書寫。其中，考綱明確規(guī)定B節(jié)大作文，即圖表作文的評分重點(diǎn)在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)及詞匯的多樣性與語言的準(zhǔn)確性，以上評分原則和方法可用16字將其概括為：內(nèi)容完整、組織連貫、語言多樣、語言準(zhǔn)確。
了解了考研英語二寫作的整體考察形式后，那接下來我們就來看看我們的英語二大作文的寫作復(fù)習(xí)規(guī)劃。首先，縱觀2010-2019年這十年的考研試題，不難發(fā)現(xiàn)，英語二B節(jié)的大作文寫作主要考察圖表作文的寫作，其命題類型都是“提綱+圖表”的形式，也就是說提綱是我們所說的常規(guī)文字規(guī)定部分，這一部分每一年都是固定不變的，而圖表是變的部分，每年考察的都不一樣，主要分為四種圖表的考察形式：柱形圖、餅圖、曲線圖、表格。那么在知道了英語二大作文的命題形式之后，我們就要對歷年的考研試題有一個了解。我們現(xiàn)在都知道英語二的大作文考查的是圖表作文，其中每年變的部分有四種圖表形式。通讀題干后，不難看出，我們的寫作應(yīng)該還是采用典型的三段論，即：圖表闡釋段、分析論證段和總結(jié)?段。在進(jìn)行寫作前，我們首先需要給圖表歸類，這是什么意思呢?也就是說我們可以根據(jù)表格內(nèi)容把上文提到的圖表分為兩類：動態(tài)圖和靜態(tài)圖。那么什么是動態(tài)圖，什么又是靜態(tài)圖呢?看有無時間變化。有時間變化的就是動態(tài)圖，沒有時間變化的就是靜態(tài)圖。一般情況下，柱形圖和曲線圖是動態(tài)圖，這兩種圖片常表示同一事物在不同時間的變化;而餅圖和表格常為靜態(tài)圖，一般無時間變化，反映同一時間段不同對象的差異。我們剛剛簡單地了解了一下什么是靜態(tài)圖和動態(tài)圖，接下來我們一起來了解一下這兩種圖的考頻，在近十年的圖表作文寫作中，2010、2011、2014、2017、2019這5年考查了動態(tài)圖的寫作;靜態(tài)圖則為2012、2015、2016、2018年，其中2013年比較特殊，我們既可以將其視為動態(tài)圖，也可以將其視為靜態(tài)圖，如果將其視為動態(tài)圖，那么文章的寫作就按照大學(xué)第一年、大學(xué)第二年、大學(xué)第三年、大學(xué)第四年這種時間變化來進(jìn)行寫作;反之，若將其視為靜態(tài)圖，我們就可以將“大一、大二、大三、大四”視作四個不同階段的學(xué)生。在分清考察圖表為靜態(tài)圖還是動態(tài)圖后，我們再按照要求寫出三段論的作文。從前述分析中可以看出，其實(shí)近十年動態(tài)圖和靜態(tài)圖的考察頻率差不多持平，所以需要考生們多方面復(fù)習(xí)這兩種類型的圖表寫作。那么一提到“要求”，可能有些同學(xué)就會產(chǎn)生這樣的困惑：題干不是要求(1)interpret the chart, and (2)give your comments嗎，這樣一來，我們不是只用寫兩段就行了嗎?同學(xué)們，首先，我們要明確我們書寫作文的文體，考研英語要求我們寫的是議論文，我們從高中一直寫到研究生入學(xué)考試，所以我相信大家對議論文的寫作都是很有發(fā)言權(quán)的。議論文是不是總分總的結(jié)構(gòu)啊?閱卷人也要求我們組織連貫，所以為了達(dá)到閱卷人的這個要求，我們是不是要把我們的寫作寫得更豐富完整呀?再說了，只寫兩段話，我們的字?jǐn)?shù)也達(dá)不了標(biāo)。最后再回歸到我們的圖表當(dāng)中來，圖表是不是都在反映當(dāng)下的一種趨勢?那么在個人評論段寫完之后我們就可以加上一個總結(jié)?段對圖表中所反映的內(nèi)容和趨勢做一個總結(jié)。
相信現(xiàn)在同學(xué)們對英語二中的圖表寫作已經(jīng)有了一個初步的了解，大家要先樹立信心，在進(jìn)行英語二圖表作文寫作時，只要按照圖表闡釋段，個人評論段，總結(jié)?段這三段論的要求去寫，然后再在寫出作文的基礎(chǔ)上，過豐富詞匯和句式結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)語言多樣化，那么圖表作文這一部分得分便不成問題。
2020考研英語：小作文書信的寫作技巧
建議信、投訴信和咨詢信，內(nèi)容都是在解決問題，建議信是幫別人解決問題，投訴信也是別人有問題，要別人解決問題，而咨詢信是自己有問題解決不了，要尋求別人的幫助，它們有共同的特點(diǎn)，也有不同的個性特點(diǎn)，所以我們把這三種書信統(tǒng)稱為問題解決型書信。它們有共性的思路就是：
1.表示相關(guān)，表明目的(其中建議信需要表揚(yáng)在先，建議在后);
2.解決問題，附加原因(投訴信需要在解決方案之前加上個人遭遇);
3.表示期待。因此，這三種考生可以背一個思路，然后再背每種書信不同的地方。思路可以歸為一類，那語言也可以使用：I am a....who.... I am writing this letter/email to....這就是我們第一大類，問題解決型書信，接下來還有第二大類，其中包括推薦信、求職信和申請信。推薦信一般就是推薦電影、書或者是人等等，那說明這本書和電影是有資格的，是值得看的如果是推薦人的話，那就說明這個人有能力有資格;求職信一般都是展現(xiàn)自己的資格可以勝任這份工作;申請信也是展現(xiàn)自己的資格能夠申請這個獎學(xué)金，展現(xiàn)出自己的成績和實(shí)踐能力等等。所以我們把這三種書信統(tǒng)稱為資格呈現(xiàn)型書信。這三種書信中，推薦信是考頻高的，求職信是沒有考過的，但是求職信考的概率還是很高的，因?yàn)樗c我們的生活息息相關(guān)，對于大部分英語二的考生都是在職工作者，求職對他們來說非常重要，而且對于所有人來說，考研究生也是為了能有一個比較好的工作，所以求職信也是非常重要的。
那這三種書信怎么來寫呢?對照問題解決型書信：
1.表明目的;
2.主要內(nèi)容;
3.表示期待。
以此類推，資格呈現(xiàn)型書信：1.表明目的;2.具體資格;3.表示期待。那么接下來我們先將考頻高的推薦信，它一定符合共性思路，那么我們再來看看它有什么個性特征呢?
首先，我們還是要看一下能讓我們識別出這個小作文是讓我們寫的是推薦信的關(guān)鍵詞：recommend和recommendation。
接下來，我們還是要把小作文分成三段，首段、中段和尾段。我們來看一下首段，表明目的，表示相關(guān)。表明目的就是“我寫這封信是推薦給你......”，表明相關(guān)就是標(biāo)明我又資格給你推薦，例如，推薦一部電影的話，可以寫“這是我最喜歡的電影或者我?guī)滋烨皠倓偪催^，所以推薦給你......”。對于中段來說，就是要展現(xiàn)具體資格，如果還是推薦電影的話，就是要展現(xiàn)這部電影哪里值得看，有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，有什么樣感動的地方等等。但是在展現(xiàn)具體資格的時候，希望對方能夠接受，往往還需要進(jìn)行解釋，解釋一下為什么這部電影很精彩或者很感動。對于尾段來說，最后還是要表示期待，“希望你能夠接受我的推薦，也能覺得這部電影很值得看?！?BR> 重要的是語言表達(dá)，大家可以根據(jù)思路自己寫出來語言，比較難的是對于電影或者書的名字，大家不會寫，所以大家平時要多積累一些名字簡單一點(diǎn)的書名或者電影名，還需要了解一些優(yōu)秀電影的主題和內(nèi)容等等，以便在寫作的時候有話可寫，所以說考研英語的小作文 都是應(yīng)用性強(qiáng)的短文，與我們的生活緊密聯(lián)系，大家平時多積累熱點(diǎn)話題，關(guān)注時事，懂得生活一定會對寫作有幫助的。
求職信
推薦信是與建議信同等重要的書信，還有一種也比較重要的就是求職信，求職信是向招聘單位推薦自己，讓單位接受，求職信是一種特殊的推薦信，用英語表達(dá)是cover letter，求職信的關(guān)鍵詞是找工作，find a job或者seek for a job,相對來說比這兩個短語更正式一點(diǎn)的是apply for the position/job/post,如果我們投出去求職信了，通常都是人事部門來接收和處理，所以如果看到人事部門的字樣我們也可以判定要寫的是求職信，人事部門的英語表達(dá)是personnel department。對于一封求職信來說，我們還是三段式，首段我們要表明目的，說“我是來求職的。”但是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果大家有過求職經(jīng)驗(yàn)的話就知道，一定要先告訴人事部門你是從哪里得到的招聘信息，以確保安全和信息正確，而且人事部門的人也會問你是從哪里看到的招聘信息，因?yàn)楣疽惨y(tǒng)計(jì)哪種招聘渠道是最靠譜的，效率高的。所以在第一段表明目的之前還有加上信息來源。第二段，要展示自己的具體資格，為什么我來應(yīng)聘這個崗位，那在展現(xiàn)具體資格的意義是什么呢，就是為了要展現(xiàn)通過這些學(xué)習(xí)我們從中獲得到了哪方面的收獲，讓我能夠勝任這樣的一份工作。因此第二段的思路是先展現(xiàn)具體資格，再闡述自身收獲。最后一段同樣還是表示期待，希望求職信能夠得到關(guān)注和回復(fù)，但是想一下提供的那些資格，比如在哪里學(xué)習(xí)，在哪里實(shí)踐，人事部門怎么判斷他們是真的還是假的呢，求職信只是一塊敲門磚，重要的是那些證明材料，那些附件材料，所以最后一段要告訴對方附件材料附在這封信的后面，再表示期待能夠得到關(guān)注和回復(fù)，這就是求職信的寫作思路。
申請信
我們說求職信是向別人推薦自己，那還有一個與自己有關(guān)的書信，那就是申請信，其實(shí)求職信和申請信非常相似。申請信的關(guān)鍵詞就是apply,名詞是application。但其實(shí)申請信的范圍會廣一點(diǎn)，求職信是一個特殊的申請信，它滿足一般求職信的特點(diǎn)，首段：信息來源，表明目的;中段：具體資格，自身收獲;尾段：附件材料，表示期待。那對于申請信來說，都是自上而下的，是上級發(fā)布一個申請，如果大家滿足條件就申請，所以不需要寫信息來源，而且這樣也是考慮到應(yīng)用性短文的實(shí)用性和實(shí)踐性。剩下其他的每個部分的思路和語言都是一樣的，完全可以直接借鑒求職信來寫我們的申請信。
以上就是資格呈現(xiàn)型書信的寫作指導(dǎo)和語言。