很多同學(xué)在申論寫(xiě)作中分論點(diǎn)論述部分不知道怎樣寫(xiě)？小編為大家提供申論寫(xiě)作指導(dǎo)：層層設(shè)問(wèn)解決文章論證難題，希望能解決大家的燃眉之急！
申論寫(xiě)作指導(dǎo)：層層設(shè)問(wèn)解決文章論證難題
申論文章寫(xiě)作中，很多考生不知道分論點(diǎn)論述部分應(yīng)該如何開(kāi)展，覺(jué)得沒(méi)思路，經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)，只為湊字的情況，或是論述的內(nèi)容與論點(diǎn)互相脫離，再就是思路混亂，最終不知道自己在寫(xiě)什么。下面，小編就來(lái)談?wù)劊绾巫屛恼碌恼撟C思路更加清楚，讓你論證有話說(shuō)。
我們知道作文寫(xiě)作的思路其實(shí)就是是什么、為什么、怎么辦，這體現(xiàn)在整篇作文中，也體現(xiàn)在每一個(gè)分論點(diǎn)的論述過(guò)程。所以各位考生始終牢記，分論點(diǎn)的思路是是什么、為什么、怎么辦，即提出論點(diǎn)、分析證明論點(diǎn)，最后落實(shí)論點(diǎn)。其實(shí)這要是我們議論文的基本要求，有論點(diǎn)，有論據(jù)和論證，而論據(jù)、論證必須是圍繞論點(diǎn)而來(lái)，這里給大家舉例：中國(guó)共產(chǎn)黨要有一顆奮斗之心。因?yàn)橛袏^斗之心，所以共產(chǎn)當(dāng)然能拋頭顱灑熱血實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立。因?yàn)橛袏^斗之心，所以共產(chǎn)黨人能開(kāi)拓進(jìn)取實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展;因?yàn)橛袏^斗之心所以共產(chǎn)黨人能不斷進(jìn)步奔向社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)代。這正是圍繞著論點(diǎn)開(kāi)展論證。
當(dāng)大家對(duì)于論證無(wú)從下手的時(shí)候，這里給大家提供一個(gè)易于切入的點(diǎn)，那就是在確定分論點(diǎn)之后，你可以試著圍繞論點(diǎn)給自己設(shè)問(wèn)，層層設(shè)問(wèn)，找出問(wèn)題的答案，這樣你的基本思路是清楚的，例如：我們的論點(diǎn)是：改善民生是提升百姓生活水平的關(guān)鍵。那么圍繞這句話，可以提出以下幾個(gè)問(wèn)題，民生是什么?與百姓的關(guān)系?民生改善對(duì)百姓生活產(chǎn)生了哪些影響?下面我們來(lái)回來(lái)這些問(wèn)題，第一，民生可以很小，小到日常的柴米油鹽，也可以很大，關(guān)系著百姓的利益，涉及這就業(yè)、就醫(yī)、就學(xué)、養(yǎng)老等問(wèn)題。第二，民生事業(yè)發(fā)展關(guān)系著百姓的切實(shí)利益，維護(hù)著百姓的基本權(quán)利。第三、當(dāng)前，我國(guó)民生事業(yè)發(fā)展取得了一定成績(jī)，結(jié)合實(shí)際來(lái)看，醫(yī)療改革、教育發(fā)展、就業(yè)擴(kuò)大、政府積極解決養(yǎng)老難題等等。解答問(wèn)題之后，加一些過(guò)渡句，將內(nèi)容連在一起，展示如下：民生是政府工作的重點(diǎn)工程，從百姓柴米油鹽、到就業(yè)、就醫(yī)、就學(xué)，民生事業(yè)關(guān)系著百姓的切實(shí)利益。當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果取得顯著成績(jī)，政府也在著打造各項(xiàng)惠及百姓利益的民生工程。醫(yī)改成效顯著，公共醫(yī)療資源覆蓋面積逐漸擴(kuò)大，就醫(yī)成本降低，醫(yī)保異地結(jié)算解決百姓異地就醫(yī)難題，惠及幾億農(nóng)民的新農(nóng)合正在發(fā)展。積極擴(kuò)大就業(yè)，完善各類(lèi)就業(yè)政策，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，百姓就業(yè)難題正在逐年改善。加大對(duì)于教育投入，全面推行教育扶貧，縮小地域、地區(qū)之間教育差距，就學(xué)問(wèn)題正在穩(wěn)步推進(jìn)。
申論寫(xiě)作技巧：巧用名言警句 點(diǎn)亮申論文章開(kāi)頭
名言警句一直都是申論文章的亮點(diǎn)，而民生領(lǐng)域是申論考察的重點(diǎn)領(lǐng)域，那么儲(chǔ)備一些關(guān)于民生的名言警句，就顯得尤為重要。今天，小編為大家準(zhǔn)備了一些民生類(lèi)的名言警句，幫助大家寫(xiě)一個(gè)精美的文章開(kāi)頭，打造文章的亮點(diǎn)。
一、民生類(lèi)名言列舉
1、何時(shí)睹澄清，一灑民生艱?——梁?jiǎn)⒊?BR> 2、節(jié)欲則民富，中聽(tīng)則民安?！虌?BR> 3、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》
4、我愿天公憐赤子，莫生尤物為瘡痏?！K軾《荔枝嘆》
5、財(cái)須民生，強(qiáng)賴(lài)民力，戚恃民勢(shì)，福由民殖?！悏?BR> 6、民生在勤，勤則不匱?！笄鹈鳌蹲髠鳌ば辍?BR> 7、煙浪濺篷寒不睡，更將枯蚌點(diǎn)漁燈?！と招荨夺瀭H二章》
8、以人為本，以財(cái)為末;人安則財(cái)瞻，本周則邦寧?！戀?BR> 9、民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。——屈原
10、衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心?！S衡
以上的名言，大家可以選擇一些進(jìn)行背誦，作為自己寫(xiě)作的儲(chǔ)備。
二、開(kāi)頭寫(xiě)作示范
有了名言儲(chǔ)備之后，我們?nèi)绾螌⑵溥\(yùn)用到文章中，打造文章的精美開(kāi)頭呢?下面給大家總結(jié)一個(gè)簡(jiǎn)單易上手的引言式開(kāi)頭模板，讓大家輕松搞定文章開(kāi)頭。
我們可以按照“陳述名言+解釋名言+簡(jiǎn)要分析+總論點(diǎn)”這樣的結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)文章的開(kāi)頭，例如：
屈原在《離騷》中哀嘆：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(陳述名言)這句流傳千古的名言既體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷，也反映了當(dāng)時(shí)人民生活之艱苦。(解釋名言)從古至今，人民都是政府權(quán)力的來(lái)源，理應(yīng)成為政府服務(wù)的主體。民生工作事關(guān)最廣大人民群眾的根本利益，是當(dāng)前政府工作的重中之重。然而，上學(xué)難、看病貴、養(yǎng)老難等問(wèn)題，制約著人民幸福指數(shù)的提高，是亟待解決的民生問(wèn)題。(簡(jiǎn)要分析：分析民生的重要性和問(wèn)題)故此，應(yīng)加強(qiáng)民生建設(shè)，增進(jìn)人民福祉。(總論點(diǎn))
申論復(fù)習(xí)資料：三方合力回歸教育規(guī)律
【熱點(diǎn)背景】
11月1日一大早，河北省滄州市小學(xué)二年級(jí)的王一涵同學(xué)在上學(xué)路上撿到6元錢(qián)，她在父親的陪伴下把錢(qián)交給了執(zhí)勤交警?？紤]到孩子可能因此上學(xué)遲到，當(dāng)事交警給孩子寫(xiě)了一份“證明”說(shuō)明情況：“貴學(xué)校二年級(jí)六班王一涵同學(xué)，在上學(xué)途中拾到人民幣陸元整，交到煤建崗?fù)?zhí)勤交警手中。該同學(xué)的行為值得表?yè)P(yáng)，如因此影響到校的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)校不要責(zé)備該同學(xué)今天的遲到?！卑嘀魅吾撗└嬖V記者，王一涵因?yàn)檫t到，紅著臉很不好意思地溜進(jìn)教室趕緊坐下。父親把“證明”交給她并說(shuō)明了情況。隨后，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了王一涵。她說(shuō)，這件事已經(jīng)匯報(bào)給學(xué)校，到時(shí)候?qū)W校會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，肯定孩子的行為。
【綜合分析】
教育是社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。媒體曝光諸多校園暴力、校園商業(yè)行為等負(fù)面新聞后，讀到這樣一則童年廣為傳唱的“把錢(qián)交到警察叔叔手里邊”的事件，讓人倍感暖心。面對(duì)孩子的這份純真，家長(zhǎng)、交警、老師給予高度贊揚(yáng)和小心呵護(hù)。
我國(guó)教育狀況雖然存在一些問(wèn)題，但不難看出，狀況已有好轉(zhuǎn)。無(wú)獨(dú)有偶，十月底，南京小學(xué)生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網(wǎng)絡(luò)。她在作文中寫(xiě)道“長(zhǎng)大后想當(dāng)木匠，如果你有糖，我還是很想吃的”、“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂(lè)就好”……作文金句頻出，其中流露出的獨(dú)立思考和平和心態(tài)被網(wǎng)友稱(chēng)為“一股清流”。她的爸爸說(shuō)：允許孩子失敗，成長(zhǎng)需要慢慢等。
孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)多方合力，讓教育回歸到其自身規(guī)律，通過(guò)挖掘教育規(guī)律及其內(nèi)在的東西，保證孩子全面發(fā)展和自由成長(zhǎng)。從王一涵的事例可以看出，孩子健康成長(zhǎng)離不開(kāi)三方面的作用：
1.家庭教育
家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，在潛移默化中影響孩子觀念的形成，一要營(yíng)造輕松的家庭氛圍，為孩子提供輕松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，不焦慮、無(wú)壓力，二要靜下心來(lái)等待孩子成長(zhǎng)，以培養(yǎng)孩子自由平和的心態(tài)，不急躁、無(wú)束縛。這樣的教育符合亞里士多德提倡的“中庸、可能、適當(dāng)”的教育原則，不偏不倚，確保未來(lái)具有一切可能。
2.學(xué)校教育
老師盡量關(guān)注到每位學(xué)生的個(gè)性，呵護(hù)個(gè)性，彌補(bǔ)不足。孔子倡導(dǎo)“因材施教”，依據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)，避免將學(xué)生制造為生產(chǎn)線上千篇一律的“產(chǎn)品”。對(duì)于學(xué)生的行為，及時(shí)表明態(tài)度，予以表?yè)P(yáng)或批評(píng)。教育從來(lái)不應(yīng)該以成績(jī)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，正如希臘哲學(xué)家西塞羅所說(shuō)：“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。”
3.社會(huì)教育
社會(huì)成員廣泛參與，營(yíng)造友善的社會(huì)環(huán)境。這里的社會(huì)教育指社會(huì)成員共同營(yíng)造的環(huán)境對(duì)未成年人產(chǎn)生的影響。社會(huì)教育直接面向全社會(huì)，更具廣泛性，孩子的交際圈狹窄而簡(jiǎn)單，陌生人的言行、態(tài)度是他們感知社會(huì)溫度的途徑之一，是他們判斷社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的渠道之一。社會(huì)教育日益發(fā)展，盡管在整個(gè)教育體系中還處于輔助和補(bǔ)償?shù)匚?，但越?lái)越顯示出了不可替代的作用。
教學(xué)相長(zhǎng)，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)在教育未成年人的同時(shí)，本身也在成長(zhǎng)。只有三方形成合力，才能回歸教育規(guī)律，促進(jìn)孩子自由而全面地發(fā)展。
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