康奈爾大學(xué)臨床流行病學(xué)專業(yè)全稱“臨床流行病學(xué)與衛(wèi)生服務(wù)研究”(Clinical Epidemiology & Health Services Research )。這是一個(gè)理學(xué)碩士專業(yè)，旨在提供給有意向通過適當(dāng)?shù)难芯吭O(shè)計(jì)，對定量與定性研究進(jìn)行設(shè)計(jì)、執(zhí)行和分析的學(xué)生。一起來了解。
一、專業(yè)概況
這個(gè)專業(yè)的核心教學(xué)內(nèi)容包括研究方法論、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)技術(shù)、數(shù)據(jù)管理、決策分析、健康經(jīng)濟(jì)學(xué)和項(xiàng)目評估。畢業(yè)生可從事各種學(xué)術(shù)工作，采用數(shù)據(jù)解決復(fù)雜的問題。
這個(gè)專業(yè)的重點(diǎn)是培養(yǎng)臨床研究員從事研究方法教學(xué)、從事系統(tǒng)化的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?、評估項(xiàng)目、研究成本效益和成本收益。
這個(gè)專業(yè)的“全球衛(wèi)生”方向旨在培養(yǎng)高水平的醫(yī)療保健人員，從而協(xié)助他們將來到發(fā)展中國家領(lǐng)導(dǎo)臨床與公共衛(wèi)生項(xiàng)目，通過研究來改善資源不足地區(qū)的醫(yī)療，到發(fā)展中國家培養(yǎng)新一代醫(yī)療保健工作者。
在集訓(xùn)期間，資源貧乏國家的醫(yī)生和經(jīng)驗(yàn)豐富的衛(wèi)生從業(yè)人士可在紐約學(xué)習(xí)，然后在實(shí)習(xí)期回到本國，在導(dǎo)師指導(dǎo)下從事論文研究，繼續(xù)履行臨床與教學(xué)職責(zé)。
目前，來自坦桑尼亞、海地、巴西的學(xué)生在注冊這個(gè)項(xiàng)目。
二、學(xué)位要求
康奈爾大學(xué)臨床流行病學(xué)專業(yè)入學(xué)要求具備醫(yī)學(xué)博士(MD)學(xué)位、注冊護(hù)士證書或臨床健康相關(guān)領(lǐng)域研究生學(xué)位(含三年工作經(jīng)歷)。一般而言，如果是醫(yī)學(xué)，必須已經(jīng)完成實(shí)習(xí)要求。如果是護(hù)理，必須在入學(xué)之前有數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)。
倫理學(xué)
醫(yī)學(xué)院所有理學(xué)碩士生都需要學(xué)習(xí)倫理學(xué)。這是一門網(wǎng)課。它的目標(biāo)是讓學(xué)生了解研究中的核心倫理學(xué)問題。重點(diǎn)學(xué)習(xí)知情同意、保密保存、數(shù)據(jù)管理、不端行為、人受試、動(dòng)物受試。
通過這門課，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的信用、職責(zé)等基本問題，其中包括原創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)、利益沖突、作者與批評家問責(zé)制、數(shù)據(jù)整合。
三、課程
夏季學(xué)期
課程包括行為科學(xué)與衛(wèi)生教育理論、研究成果交流、設(shè)計(jì)分析、衛(wèi)生服務(wù)研究基礎(chǔ)、臨床流行病學(xué)與研究方法論基礎(chǔ)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、心理與臨床建設(shè)評估、實(shí)踐應(yīng)用與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、定性研究方法。
秋季學(xué)期
課程包括衛(wèi)生服務(wù)研究高級研討、生物數(shù)據(jù)分析(I)、社區(qū)參與研究、美國醫(yī)療保健政策與政治、質(zhì)量提高與安全、信息技能、衛(wèi)生服務(wù)研究公共數(shù)據(jù)集、研究倫理學(xué)、論文。
春季學(xué)期
高級衛(wèi)生調(diào)查設(shè)計(jì)、生物統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析(II)、衛(wèi)生政策變化、集群隨機(jī)試驗(yàn)、醫(yī)療保健經(jīng)濟(jì)評估、研究撥款申請書寫作、層級化模型導(dǎo)論、社區(qū)衛(wèi)生與疾病預(yù)防多元文化方法、結(jié)構(gòu)方程模擬、教學(xué)法。