個體依靠語言接受教育得以成長；個體間借助語言交流思想、相互了解。下面是由小編為大家整理的“大班語言教案：小矮人的新裝”，歡迎閱讀。
大班語言教案：小矮人的新裝
目標：
1.欣賞繪本，感受并理解圖案和花紋是由點、線、面的各種排列組合形成的。
2.能通過對材料的創(chuàng)意排列組合裝飾“服裝”。
3.感受服裝設計的樂趣。
準備：
1.活動前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分（P1～P10）。
2.有關小哈利穿不同服裝的課件。
3.幼兒創(chuàng)作材料：
（1）用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”（“服裝”底版上鋪有白色超輕質黏土）。
（2）“木玩家”場館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細樹枝、小圓木片、樹皮等；“針和線”場館材料：小線團、麻布、剪刀、各色長短不一的粗棉線等。
4.圖畫書《害羞的小哈利》。
過程：
一、觀察小哈利設計的服裝的特點
師（出示PPTl，見圖1）：今天有一位很有創(chuàng)意的服裝設計師來到了幼兒園，他是誰呢？
師（出示PPT2，見圖2、圖3、圖4）：對，是小哈利。小哈利設計了很多特別的衣服，這些衣服上都有些什么圖案和花紋呢？
師：去廣場穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿是蘋果，去書店穿的衣服上是一本本書。
師：小哈利設計的衣服有什么特點？
師（小結）：原來小哈利設計的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個地方的周圍環(huán)境是一樣的，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。
二、欣賞點、線、面的排列與組合帶來的形式美感
師（出示PPT3，見圖5）：今天，小哈利又穿了一件很特別的衣服。你們猜猜看，小哈利穿著這件衣服是要到哪里去？你是怎么看出來的？
師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設計而成的，金光閃閃。
師：小哈利今天穿著這件鑲滿寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案？小哈利是怎樣設計的？ 師：對，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。（教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。）
師：你還在這件衣服的哪里也發(fā)現(xiàn)有這樣的花邊（帽沿、領子上）？這些花邊有什么不一樣的地方嗎？你來設計給小朋友們看一看。（個別幼兒演示。）
師：噢，你們發(fā)現(xiàn)有的有一定的規(guī)律，如按“紅、藍、紅、紅、藍，紅、藍、紅、紅、藍”依次排列，像這樣有規(guī)律排列的花邊哪里還有？你會用這樣的方法設計什么樣的圖案呢？（個別幼兒演示。）
師：衣服上除了寶石還有什么？
師：這些線條是怎么樣的？設計成了什么花紋和圖案？你喜歡哪一個有趣的圖案？
師：有的線條相互交叉變成小雪花（教師用短毛線進行演示，也可請幼兒一起演示），有的線條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個格子中間設計小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣！
師：除了交叉，線條還會跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來的像旋渦，一起一伏的像海浪，線條的舞蹈真美麗。（教師請幼兒一同演示。）
師（小結）：原來巧妙地運用點和線擺放各種材料，能夠設計出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設計到衣服的不同地方，如領子、衣擺、口袋邊等，衣服就會變得特別漂亮。
三、發(fā)揮創(chuàng)意設計小矮人的衣服 師：今天，你們作為“玩·美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會，但要穿著用自己場館的材料設計的衣服去。可以怎么設計呢？你們有辦法嗎？
師：看看都有哪些場館的材料？這是哪個場館的材料？“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點，哪些材料可以做線條？“針和線館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點，哪些材料可以做線條？我們也可以把材料變一變，讓它們變成點或者線。
師：有了點，有了線，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進行設計。這樣，小矮人的衣服上就會有美美的圖案和漂亮的花紋了。
師：請每個小朋友選擇一個場館的材料設計一件代表場館的、有美美的花紋和圖案的衣服。
（教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試利用特定材料表現(xiàn)各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點的大小、形狀，線條的長短、粗細、曲直、疏密關系，衣服花邊、領子花邊的設計。）
教師觀察幼兒操作，引導幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規(guī)。
四、分享交流學習成果
師：請把設計好的衣服穿起來，跟好朋友介紹一下你設計的衣服，邀請好朋友為你衣服上最特別的設計點贊。
師：你集了幾個贊？誰愿意向大家介紹下自己的獨特設計？
師：說一說，你最喜歡誰設計的衣服？為什么喜歡？
師：白雪公主的生日聚會馬上開始了，我們穿著新衣服去參加生日聚會吧。
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