故事《一只有教養(yǎng)的狼》主要在闡述“讀書”的好處及樂趣，選擇“大野狼”作主角，意圖揭示讀書可以將野蠻個性轉(zhuǎn)變成有教養(yǎng)的氣質(zhì)。下面是由小編為大家整理的“大班語言教案：一只有教養(yǎng)的狼”，歡迎閱讀。
大班語言教案：一只有教養(yǎng)的狼
設計意圖
透過幽默成趣的寫法以及畫者詼諧自然的畫風，作者極力擺脫教條式的呈現(xiàn)故事，讓書讀來妙趣橫生，津津有味。故事主角大野狼的造型，不是那種惡狠狠的兇模樣，瘦弱、拙趣，還帶點逞強表情，看了不禁讓人產(chǎn)生幾許同情。由于大野狼的造型成功，讓更多幼兒接受他，也接受所傳達的讀書的趣味。
活動分為第三環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒通過觀察圖片，用恰當?shù)脑~匯來描述狼的形象，并通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅。第二環(huán)節(jié)中分段講述故事，鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論，在與同伴的交流中推進故事的發(fā)展，逐漸靠近故事要表達的主題，幫助幼兒更好的理解故事。最后通過分享故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受讀書帶來的愉悅。
教學目標
1.欣賞繪本，了解閱讀帶給狼的轉(zhuǎn)變，知道讀書的好處。
2.感受故事中狼對讀書的堅持，明白獲得成功是需要付出努力的道理。
重難點：
重點：了解狼前后四次不同的行為轉(zhuǎn)變。
難點：幫助幼兒理解讀書的好處和重要性，知道讀書需要堅持
教學準備
1.故事PPT或繪本《一只有教養(yǎng)的狼》。
2.幼兒用書第3冊第9~10頁
教學過程
（一）你心日中的狼。
1.出示一只大野狼
你覺得這是一只怎樣的狼？（兇狠、野蠻。）
這樣的狼會受別人的歡迎嗎？
（鼓勵幼兒通過觀察圖片，用恰當?shù)脑~匯來貓述狼的形象。并通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事，鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論，在與同伴的交流中推進故事的發(fā)展，遷漸靠近故事要表達的主題，幫助幼兒更好地理解故事。）
（二）大野狼的故事
1.第一次去農(nóng)場（故事第一段）
提問：大野狼為什么去農(nóng)場？一大野狼是怎么進農(nóng)場的？小動物們和他說了什么？大野狼想做一只怎樣的動物？你認為教養(yǎng)應該具有怎樣的行為？大灰狼該怎么辦？
2.第二次去農(nóng)場（故事第二段），提問：
大野狼決定去做一件什么事？他是怎么學習的？成為優(yōu)秀學生的大野狼是怎么回到農(nóng)場的？
小動物們理他了嗎？為什么？你覺得大野狼會怎么辦？
3.第三次去農(nóng)場（故事第三段），提問：
大野狼去圖書館做什么？他第三次去農(nóng)場的時候，是怎么進門的？小動物們喜歡大野狼的故事嗎？
4.第四次去農(nóng)場（故事第四段）
這回大野狼放棄了嗎？他是怎么去做的？
第四次國到農(nóng)場的大野狼是怎么進門的？
這回大野狼成功了嗎？
（這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒梳理故事的主題，通過經(jīng)驗遷移幫助幼兒知道讀書要學會堅持，讀書能改變?nèi)藗兊男袨楹土晳T。）
（三）讀書的真諦
1.完整欣賞故事。
為什么故事的題目叫“一只有教養(yǎng)的狼”？
2.讀書的真諦
看圖討論比較大野狼四次進農(nóng)場的區(qū)別。
3.教師小結(jié)：讀書不僅是為了獲取知識，更重要的是能內(nèi)化成教養(yǎng)。因為讀書，野蠻的狼變成了一只有教養(yǎng)的狼。這只狼在求學的過程中堅持到底的毅力，促成了他的成功。
4.閱讀分享。
故事中的小動物們想到全世界去講故事，你覺得這個建議好嗎？為什么？
你有哪些好的故事愿意與同伴分享嗎？請你找一個好朋友，相互分享好故事。
（最后通過分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受到“讀書”帶來的愉快。）
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