幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)：《三只猴子》

    幼兒園的音樂(lè)教育可以陶冶兒童情操，發(fā)展兒童智力。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的“幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)：《三只猴子》”，歡迎閱讀。
    幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)：《三只猴子》
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1. 認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
    2. 在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
    3. 有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽(tīng)，音樂(lè)響了，我們開(kāi)著小火車(chē)出來(lái)玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地，邊開(kāi)小火車(chē)，邊和客人老師問(wèn)好。
    "小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的啊?"
    二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)
    1、 師："你們瞧，這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
    "歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只?兩只?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧!)師："請(qǐng)問(wèn)，你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
    再次傾聽(tīng)，把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
    2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。
    教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
    "請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣?"
    三.觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
    1.師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
    師："有趣吧?我這有三只小猴子，你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2."小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手)
    3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈兡馨褘寢屢f(shuō)的話(huà)唱出來(lái)嗎?
    教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話(huà)。
    4.師幼互換角色。
    四、完整演唱歌曲
    1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四?"(幼兒猜測(cè))
    2.出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。
    五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
    1.師："請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊?！，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
    2.師："咦?歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。。。。""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!"
    3.教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽?zhuān)M(jìn)行邊唱邊表演。
    4.教師扮演媽媽?zhuān)變罕憩F(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
    六、安全教育
    "你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?"
    教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
    我們一起對(duì)小猴子說(shuō)："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒(méi)錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
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