了解更多關(guān)于經(jīng)濟(jì)援助獎(jiǎng)信的信息，以及收到信時(shí)如何閱讀。學(xué)生們應(yīng)該利用現(xiàn)有工具，創(chuàng)建一個(gè)電子表格來進(jìn)行服務(wù)比較，如果有不合理的地方可以聯(lián)系他們的經(jīng)濟(jì)援助辦公室，請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文介紹。
希望獲得資金資助的學(xué)生，在提交了聯(lián)邦學(xué)生資助（FAFSA）免費(fèi)申請(qǐng)，并滿足了機(jī)構(gòu)的其他要求后，就可以獲得助學(xué)金了。專家說，這種情況通常發(fā)生在申請(qǐng)人收到大學(xué)錄取通知前后，但最早可能發(fā)生在10月到4月之間。
助學(xué)金是由每個(gè)獨(dú)立機(jī)構(gòu)自主設(shè)立的，用以提供有關(guān)該學(xué)院一個(gè)學(xué)年的學(xué)費(fèi)信息，并詳細(xì)說明學(xué)生是否有資格獲得的任何助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)和貸款。信件發(fā)出的確切時(shí)間——無論是通過郵寄、電子郵件還是兩者兼而有之——在不同的機(jī)構(gòu)安排有所不同。
這些信件中使用的語言也是如此。非營(yíng)利組織New America和uAspire在2018年發(fā)布的一份題為《解密大學(xué)成本》（Decoding the Cost of College）的報(bào)告發(fā)現(xiàn)，來自455所大學(xué)的助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)信使用了136個(gè)獨(dú)特的詞匯來描述同一筆聯(lián)邦無補(bǔ)貼學(xué)生貸款。這些條款包括“Direct Unsubsidized Loan 1”、“Direct Unsub”和“Unsubsidized Stafford Loan DL”。值得注意的是，其中24條術(shù)語沒有使用“l(fā)oan”一詞。
報(bào)告的作者認(rèn)為，這些術(shù)語的變化給學(xué)生和家庭帶來了困惑，讓他們?cè)谶x擇大學(xué)時(shí)難以做出最佳的財(cái)務(wù)決策。
報(bào)告上說：“沒有任何聯(lián)邦政策要求在每一份經(jīng)濟(jì)援助獎(jiǎng)狀上都有標(biāo)準(zhǔn)化的術(shù)語、統(tǒng)一的行文格式或關(guān)鍵信息。對(duì)經(jīng)濟(jì)資助選擇的溝通不當(dāng)會(huì)模糊基本的資助條款和條件，從而威脅到學(xué)生（有時(shí)是她父母）的長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)健康。基于不完整和不連貫信息的財(cái)務(wù)決策，會(huì)將學(xué)生置于面臨意外成本的風(fēng)險(xiǎn)之中?！?BR> 學(xué)生可以采取一些步驟來減輕這些挑戰(zhàn)，并正確閱讀他們的經(jīng)濟(jì)資助信。
閱讀經(jīng)濟(jì)援助獎(jiǎng)勵(lì)信的步驟
每個(gè)學(xué)院都保持有自己獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)資助信。要閱讀這一類信件，學(xué)生應(yīng)該從記錄下他們不理解或有疑問的術(shù)語開始。
為了更好地理解這封信件表達(dá)的含義，學(xué)生們可以利用美國(guó)教育部的大學(xué)資助計(jì)劃，該計(jì)劃提供了一份帶有注釋說明的助學(xué)金信樣本去指導(dǎo)學(xué)生。
一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)建一個(gè)電子表格，列出他們考慮范圍內(nèi)每所大學(xué)的獎(jiǎng)金金額和信息，是很有用的。但新美國(guó)高等教育項(xiàng)目研究副主任雷切爾?菲什曼警告稱，他們應(yīng)該謹(jǐn)慎從事。
當(dāng)你制作電子表格時(shí)，試著做橫向比較。這一點(diǎn)可能會(huì)變得十分棘手，因?yàn)榧词拱ǔ杀拘畔⒃趦?nèi)，很多方面的比較也可能是不完整的，”Fishman說。
“如果成本信息不包括在內(nèi)，學(xué)生應(yīng)該做的是查找他們所申請(qǐng)的大學(xué)的全部出勤費(fèi)。得到課堂出席的全部費(fèi)用是很重要的信息，因?yàn)檫@將包括如食宿在內(nèi)的直接成本，但也要有學(xué)院對(duì)間接費(fèi)用，如書籍和用品、交通和個(gè)人重要的雜項(xiàng)費(fèi)用等等內(nèi)容的評(píng)估，學(xué)生是否能成功做到這一點(diǎn)很重要，”她說。
準(zhǔn)確地比較和理解財(cái)政援助需要一些研究。對(duì)學(xué)生來說，知道某所大學(xué)如何定義某些術(shù)語是很重要的，比如凈價(jià)，由教育部定義為申請(qǐng)助學(xué)金后的大學(xué)費(fèi)用——盡管一些大學(xué)將其定義為包括學(xué)生貸款在內(nèi)的所有資助申請(qǐng)后的大學(xué)費(fèi)用。Fishman建議學(xué)生們將助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金與所有其他類型的資助分開，并了解不需要償還資金的條款和條件有什么，包括這些資金是否可以持續(xù)獲取。
“如果你獲得了某個(gè)機(jī)構(gòu)的資助或獎(jiǎng)學(xué)金，但它沒有說明你獲得資助的原因，也沒有說明明年是否還會(huì)繼續(xù)給你資助，如果你決定去那所學(xué)校是因?yàn)槟惬@得了2萬美元的獎(jiǎng)學(xué)金，你肯定需要打電話給學(xué)校，問他們，‘嘿，我明年還能拿到這個(gè)嗎？’”她說。
Fishman說，學(xué)生們應(yīng)該充分理解他們所接受援助的內(nèi)容，特別是如果這些資助類型不是助學(xué)金或獎(jiǎng)學(xué)金。在資助信中可以包括多種類型的貸款，包括聯(lián)邦學(xué)生貸款，這些貸款可以是有補(bǔ)貼的，也可以是非補(bǔ)貼的，還有學(xué)生父母借的聯(lián)邦貸款。Fishman說，學(xué)生也可以考慮私人貸款，這種貸款通常必須由學(xué)生和家長(zhǎng)共同簽署，對(duì)消費(fèi)者的保護(hù)較少。
仍對(duì)自己獲得的資助信件內(nèi)容感到困惑的學(xué)生，可能會(huì)考慮利用獨(dú)立公司開發(fā)的工具，比如非盈利新聞網(wǎng)站Hechinger Report開發(fā)的Offer letter Decoder。該工具允許學(xué)生上傳經(jīng)濟(jì)資助獎(jiǎng)勵(lì)信，并生成關(guān)于其內(nèi)容和意義的更清晰的信息。
使情況更加復(fù)雜的是，這些信件中所列的一些數(shù)額只是估計(jì)數(shù)值。在任何經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期，比如近期，聲明中承諾的數(shù)額可能會(huì)改變。
“機(jī)構(gòu)將盡他們所能去估計(jì)可用范圍，但如果實(shí)時(shí)預(yù)算被削減，這可能是一個(gè)不確定的領(lǐng)域，”梅根?科沃爾表示，他是全國(guó)學(xué)生資助管理人員協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)政策和聯(lián)邦關(guān)系的副主席。
“特別是在這個(gè)不確定的時(shí)期，我總是鼓勵(lì)大家向財(cái)務(wù)援助辦公室尋求幫助，如果有關(guān)于財(cái)務(wù)援助獎(jiǎng)勵(lì)通知的問題，如果你擔(dān)心你的家庭情況會(huì)發(fā)生變化，或者你擔(dān)心你得到的資助在秋天會(huì)不會(huì)兌現(xiàn)”她說。
學(xué)生可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們獲得的援助金額無法滿足他們的需要，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)缺口。New America研究發(fā)現(xiàn)，在獲得佩爾助學(xué)金（Pell Grants，一種針對(duì)低收入學(xué)生的聯(lián)邦助學(xué)金，不需要償還）的學(xué)生中，他們?cè)谥鷮W(xué)金后，也會(huì)平均留下近1.2萬美元未被滿足的經(jīng)濟(jì)需求缺口。
什么時(shí)候會(huì)收到經(jīng)濟(jì)援助獎(jiǎng)勵(lì)信
許多大學(xué)正在提高整個(gè)助學(xué)金發(fā)放時(shí)間，以配合聯(lián)邦政府最近做出的一項(xiàng)改變，即允許家庭提前3個(gè)月申請(qǐng)并提交FAFSA。這將使學(xué)生們能更早地收到他們的助學(xué)金。
從2017-2018學(xué)年開始，申請(qǐng)聯(lián)邦助學(xué)金的家庭可以在每年的10月1日而不是1月1日申請(qǐng)聯(lián)邦助學(xué)金。北科羅拉多大學(xué)（University of Northern Colorado）的經(jīng)濟(jì)援助主任馬蒂?索梅洛（Marty Somero）表示，盡管這種轉(zhuǎn)變的全面影響仍不得而知，但一些學(xué)校確實(shí)已經(jīng)做出了相應(yīng)的調(diào)整。
“第一年，你看到學(xué)校爭(zhēng)分奪秒地按照舊的時(shí)間表上課。但總的來說，我認(rèn)為在大多數(shù)公立大學(xué)，尤其是絕大多數(shù)私立學(xué)校，時(shí)間軸已經(jīng)提前了，”他說?！笆聦?shí)上，我認(rèn)為你現(xiàn)在不僅處于獲得資助信的時(shí)間軸內(nèi)，而且你會(huì)開始看到方向和注冊(cè)提前了，與此同時(shí)，你也會(huì)得到相應(yīng)的幫助?！?BR> 但哥倫比亞特區(qū)美國(guó)天主教大學(xué)（Catholic University of America in the District of Columbia）的學(xué)生資助主任明迪·謝弗（Mindy Schaffer）表示，這一改變并沒有阻止一些程序的延遲，而且時(shí)間安排仍在很大程度上取決于學(xué)生正在考慮的院校。
“在頒發(fā)資助金方面，有些學(xué)校比其他學(xué)校做得更好，”Schaffer 在一封電子郵件中寫道?！癋AFSA的早期申請(qǐng)很好，但許多機(jī)構(gòu)都在掙扎，因?yàn)椋ń逃浚┖退麄兊南到y(tǒng)供應(yīng)商直到12月到2月才發(fā)布新規(guī)定。”
每年，教育部都會(huì)宣布下一個(gè)申請(qǐng)周期給出的變化，這些變化會(huì)影響到財(cái)政援助辦公室對(duì)學(xué)生的資助方式。
提交FAFSA之后，學(xué)生應(yīng)該會(huì)在幾天內(nèi)收到教育部的電子郵件，其中包含學(xué)生資助報(bào)告（Student Aid Report），該報(bào)告提供了他們預(yù)期的家庭貢獻(xiàn)（被稱為EFC），一個(gè)衡量他們支付大學(xué)學(xué)費(fèi)能力的數(shù)字。這份報(bào)告總結(jié)了一個(gè)家庭的申請(qǐng)，Somero說，它也可以表明一個(gè)學(xué)生是否可能有資格獲得佩爾助學(xué)金。
如果FAFSA沒有提供電子郵件地址，學(xué)生資助報(bào)告將通過郵寄送達(dá)，這可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能送達(dá)。
但是學(xué)生資助報(bào)告里面的內(nèi)容并沒有告訴學(xué)生家庭他們將獲得多少經(jīng)濟(jì)資助，所以一些學(xué)生不得不等上幾個(gè)月才能從個(gè)別機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)學(xué)金信中得到完整的情況。在某些情況下，大學(xué)可能會(huì)允許學(xué)生訪問一個(gè)在線門戶網(wǎng)站，以查看他們的助學(xué)金獲取狀況。在那里，學(xué)生可以查看需要提交的其他文件，如果有的話，還可以查看他們的資助信。
助學(xué)金發(fā)放的時(shí)間取決于許多因素，包括學(xué)生選擇的學(xué)校以及他或她何時(shí)提交FAFSA。專家表示，學(xué)生們應(yīng)該盡早提交FAFSA，并了解好各個(gè)機(jī)構(gòu)設(shè)定的優(yōu)先期限，以確保他們得到盡可能多的資助，并有希望早日獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
一些機(jī)構(gòu)提供的助學(xué)金是滾動(dòng)發(fā)放的，而另一些機(jī)構(gòu)只采用這種方式給那些錯(cuò)過了學(xué)校規(guī)定的FAFSA優(yōu)先發(fā)放期限的學(xué)生。索梅洛說，私立大學(xué)往往比公立大學(xué)更早地發(fā)出資助信。
他表示：“往往私立學(xué)校的靈活性稍大一些，它們一般都在使用自己校內(nèi)資金進(jìn)行資助，因此你可以預(yù)期，最快在10月底或11月初，情況就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。在公立學(xué)校，通常會(huì)在感恩節(jié)和新年之間才會(huì)知曉相關(guān)情況?！?BR> 索梅洛說，通過“提前行動(dòng)”申請(qǐng)私立學(xué)校的學(xué)生，可能會(huì)更早獲得初步的獎(jiǎng)項(xiàng)信息和獎(jiǎng)學(xué)金，但在公立學(xué)校，他們不太可能比那些定期申請(qǐng)的學(xué)生更早獲得錄取通知。
他說，社區(qū)大學(xué)的助學(xué)金發(fā)放時(shí)間通常比其他機(jī)構(gòu)要晚，因?yàn)閷W(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金的時(shí)間可能比四年制大學(xué)的本科生晚。