教師資格證考試欄目小編為您準備了《2018下半年教師資格證考試面試結(jié)構(gòu)化習題(3)》，希望您能有所收獲。更多有關教師資格證考試的資訊敬請繼續(xù)關注本網(wǎng)站更新!
如何引發(fā)幼兒的學習動機?
如何引發(fā)幼兒的學習動機?
【參考答案】
激發(fā)幼兒學習興趣是教師主導作用的體現(xiàn)，幼兒學習動機高漲是幼兒主體作用的表現(xiàn)。作為教師，應努力創(chuàng)設情景，以引發(fā)幼兒的學習興趣。只有幼兒自發(fā)地想學，他們學習的情緒才會高漲.會用心去探索知識的世界，熱衷于得到新經(jīng)驗。
要使幼兒喜歡學習，首先要喚起他們的學習興趣。興趣是學習的動力，只有調(diào)動幼兒的學習興趣.才能收到良好的效果。
設計教案時，應注意引發(fā)幼兒的學習動機。教學活動開始時，用一些簡單的方法吸引幼兒對學習內(nèi)容的注意，并讓他們知道要學什么，使他們明確學習的目標。如：在講故事《聰明的烏龜》時，我首先出示一玩具(烏龜)問：“這是誰呀?”“有一只狐貍肚子餓得咕咕叫，看見一只青蛙正在捉害蟲.狐貍連忙跑過去，只要再跑兩步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害蟲，一點也不知道怎么辦呢?狐貍吃了青蛙嗎?這跟烏龜有什么關系呢?你們聽了故事就知道了”……這樣，用一些有懸念的問題來進行引導.他們就會認真地去聽去想。
再者，計劃好如何在活動結(jié)束時給幼兒一些與課題內(nèi)容有關的問題讓他們?nèi)ニ伎?或嘗試自己找出答案，以保持幼兒對課題的興趣，如：在常識《認識聲音》課堂結(jié)束，我出示了7個瓶子.里面裝了不同量的水，我連續(xù)敲擊7個瓶子，發(fā)出7種不同的聲音，問幼兒這是怎么回事.為什么不同量的水發(fā)出不一樣的聲音，請你們下了課去做做實驗想一想，或回去問爸爸媽媽，明天再來告訴老師。其實.幼兒很容易產(chǎn)生強烈的愿望來從事活動，并自覺地專心地完成任務。因此，應讓孩子積極總結(jié).使幼兒有成功的體驗。
最后，鑒于老師在幼兒心目中所。占的重要位置，老師對幼兒所完成的任務表示贊賞.肯定幼兒的進步和努力，則幼兒更能感受到成功的喜悅，進取心增強，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，老師要對幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機會獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折.這樣他們對學習自然會表現(xiàn)出更大的熱心。老師應該對幼兒有積極的期望和全面的評價.幼兒的能力是體現(xiàn)在多方面的，在某一學習活動上落后于其他幼兒，并不意味著在其他方面的能力也較差.老師要善于發(fā)掘這類幼兒的長處，并給予機會讓他們把長處表現(xiàn)出來。如果幼兒有機會展示自己的能力.則他們的潛能便能得到發(fā)揮。也會引起他們對其他方面的學習動機。當幼兒遇到困難而失敗時，老師應采取支持的態(tài)度.鼓勵他們繼續(xù)嘗試，并對幼兒的進步給予獎勵。不應以統(tǒng)一的標準去要求、判斷幼兒完成活動的水平.應以幼兒的進步為基準，引導他們看到自己的進步，激發(fā)他們的進取心。
總之，幼兒的學習動機、學習興趣因人而異，老師需要針對不同的對象和具體的問題來采取相應的引發(fā)措施，來收到理想的效果。
夏天在室外活動時，有個孩子突然中暑，你將如何處理?
夏天在室外活動時，有個孩子突然中暑，你將如何處理?
【參考答案】
夏天天氣炎熱，兒童體質(zhì)較弱，容易出現(xiàn)中暑現(xiàn)象。作為教師，必須密切注意孩子的身體狀況。出現(xiàn)孩子中暑的情況.必須及時處理，保證中暑兒童能盡快脫離險情及其他幼兒能得到妥善安置。具體將做如下處理.
首先，安排其他幼兒到室內(nèi)休息，請其他教師幫忙做好清點工作，避免發(fā)生混亂。同時，立即查看該兒童中暑情況，用涼水擦身體，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水，減緩癥狀;若情況較為嚴重.可直接送往附近醫(yī)院進行治療，并通知孩童家長。
其次，查看其他孩子身體狀況，如其他孩子也有身體不適情況，暫緩活動內(nèi)容或降低活動強度，以保證孩子安全：如其他兒童情況良好，則可vT,在處理好有關情況后，繼續(xù)開展活動，并給大家準備好防暑降溫的綠豆湯.保證大家的身心健康。
最后，在整個室外活動結(jié)束后。也要總結(jié)此次活動的組織過程，在以后組織戶外活動的過程中，一定要做好各方面準備，以既達到活動效果，又保證學生安全。
放學時家長來接孩子，卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學校，您會怎么處理?
放學時家長來接孩子，卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學校，您會怎么處理?
家長和幼兒園之間有著一種默契，這就是家長把孩子送到學校說明家長和學校之間本來就存在這一種關系，即：學校有義務和責任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學校的管理和制度建設。
首先，由于家長在此時很著急，教師在遇到這種情況時，要和家長耐心說明。老師可幫助家長分析存在的幾種可能：一是孩子的祖輩來接，或者是家長中的另一方來接，或者是授權(quán)可靠的人來接，之后協(xié)助家長找到孩子。
其次，待孩子找到之后，教師有必要再一次將園內(nèi)規(guī)章制度和家長表述清楚。讓家長知道幼兒園有接送牌，一系列的規(guī)章制度確保幼兒的安全，因此，家長在接孩子放學時要按照園內(nèi)的規(guī)定來辦，以確保孩子的安全。
最后，教師在放學時，要對幼兒的進出做到心里有數(shù)，不能輕易把孩子交給不熟識的親屬。
安全需要教師和家長的共同努力方可確保，作為教師有義務和責任確保幼兒的安全，同時努力讓家長配合，共同關愛孩子。