公務(wù)員面試題展現(xiàn)了生活的方方面面，小編為大家提供公務(wù)員面試復(fù)習(xí)資料：有“人情味”的胡同停車場，一起來了解一下吧！
公務(wù)員面試復(fù)習(xí)資料：有“人情味”的胡同停車場
【背景】
眾所周知，在北京的胡同社區(qū)里，相當(dāng)一部分都是“老北京”，他們的子女在胡同里長大后，如今成了家，不少人走出胡同里的四合院，住進(jìn)了樓房，這直接意味著代際聯(lián)系開始變少。而從客觀條件來看，不少老胡同因?yàn)楠M窄、車位少，導(dǎo)致交通擁堵、停車不便。雖然不至于沒車位就不回家，但無法否認(rèn)，沒地停車也或多或少給那些看望父母的子女“添了堵”。停車不方便，他們想回家時(shí)，就多了一層疑慮。
位于北京西城區(qū)金融街街道二龍路社區(qū)的下崗胡同，此前因?yàn)猷徑t(yī)院，往來行人多，又臟又亂，還存在交通擁堵與停車難的問題。在疏整促工作開展之后，社區(qū)決定讓居民自治管理停車，并聘請管理員24小時(shí)無間斷監(jiān)管。而更大的亮點(diǎn)在于，小區(qū)自治組織還預(yù)留四五個(gè)車位，供回來看望老人的子女免費(fèi)停車幾小時(shí)至半天時(shí)間。在治理胡同停車難的同時(shí)還給回家看老人的子女預(yù)留免費(fèi)停車位，這一充滿人情味兒的舉措，讓人欣喜。
【預(yù)測題目】
近日，北京胡同下崗社區(qū)針對巷子交通擁堵、停車不便等問題組織了一次自治管理，并聘請管理員24小時(shí)不間斷監(jiān)督，此舉措最大的亮點(diǎn)在于還預(yù)留了四五個(gè)車位專供回來看望老人的子女免費(fèi)停車。有人說，免費(fèi)車位喚醒了忙碌子女對于父母的孝心和對家的眷顧。對此，你怎么看?
【參考答案】
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，小轎車已經(jīng)成為人們的代步工具，隨之而來的停車難問題也一直困擾著當(dāng)下的民眾和管理者。在日常生活中我們常常會遇到因?yàn)橥＼囯y而選擇更換目的地的情況，同樣的也會給高興回家的子女增添一份不愿，而下崗胡同的自治管理并給回家子女提供免費(fèi)停車位的這一舉措充滿了溫情，助推了子女回家的步伐。
就像題中觀點(diǎn)所說，下崗社區(qū)的這一舉措不僅僅只是體現(xiàn)在省下幾十塊錢，更是通過免費(fèi)停車位向社會釋放出了善意，會喚醒子女因被忙碌生活掩蓋的孝心和溫情。另一方面，下崗胡同管理的同時(shí)也提供服務(wù)，是當(dāng)下管理者理念的一種進(jìn)步，潛意識的引導(dǎo)這些胡同里長大的孩子?；丶铱纯矗o予父母更多的關(guān)愛。當(dāng)然，該胡同的人性化舉措，彰顯了管理者城市管理的精細(xì)化，也體現(xiàn)了以人為本的理念，有助于和諧社區(qū)和美好家庭的構(gòu)建。
當(dāng)然，要想讓這樣一項(xiàng)舉措發(fā)揮更大的作用，也能更好的促進(jìn)子女回家。一方面以下崗社區(qū)為起點(diǎn)，對其他社區(qū)形成示范，在進(jìn)行城市停車難治理的過程中，也能督促各子女?；丶铱纯?，讓其成為一種常態(tài)，而且并不局限停車，應(yīng)在各方面給都提供相應(yīng)便利。另一方面還是需要加強(qiáng)家庭觀念的引導(dǎo)，無論什么狀況應(yīng)該都不能阻擾我們回家的心，通過媒體等方式去喚醒子女的孝心。最后，作為城市的管理者也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精細(xì)化管理理念，管理與服務(wù)并行，切實(shí)推進(jìn)管理型政府向服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變，讓人們即感受理也感受情。
公務(wù)員面試復(fù)習(xí)資料：職業(yè)教育也有含金量
【背景】
近年來，面臨找工作“本科生遍地跑，技術(shù)工無處找的尷尬境地”，部分“藍(lán)領(lǐng)”比“白領(lǐng)”收入更高一些大學(xué)生選擇畢業(yè)后到職業(yè)技術(shù)學(xué)校回爐再造的現(xiàn)象屢見不鮮，之后反而在就業(yè)市場獲得了相當(dāng)?shù)母偁幜?，端起了職業(yè)生涯的金飯碗。
(《華聲在線-三湘都市報(bào)》2018年6月7日《"藍(lán)領(lǐng)"的逆襲! "藍(lán)領(lǐng)"比"白領(lǐng)"的薪水漲得更快》 責(zé)編:謝龍彪)
【命題預(yù)測】
近年來，面臨找工作“本科生遍地跑，技術(shù)工無處找的尷尬境地”，部分“藍(lán)領(lǐng)”比“白領(lǐng)”收入更高一些大學(xué)生選擇畢業(yè)后到職業(yè)技術(shù)學(xué)?；貭t再造的現(xiàn)象屢見不鮮，之后反而在就業(yè)市場獲得了相當(dāng)?shù)母偁幜?，端起了職業(yè)生涯的金飯碗，對此現(xiàn)象你怎么看?
【解析】
回爐重造其實(shí)更適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展適合，對于教育結(jié)構(gòu)的合理布局有著促進(jìn)的作用。
從市場需求來看，我國現(xiàn)在正處于社會轉(zhuǎn)型的攻堅(jiān)期和深水期，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)體經(jīng)濟(jì)、制造業(yè)的重要性，由“制造業(yè)大國”向“制造業(yè)強(qiáng)國”轉(zhuǎn)變在這種情況下必然需要大量的技術(shù)人員或者技術(shù)工人，然而專業(yè)技術(shù)人員和高級技術(shù)工人的短缺與大學(xué)生就業(yè)難形成了反差，大學(xué)生為了自己更好的在就業(yè)市場有一席之地選擇了進(jìn)行回爐再造。折射出大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生不在非國企事業(yè)單位或者公務(wù)員不可了而是在準(zhǔn)確衡量了自己能力之后更加符合自己的職業(yè)預(yù)期的前提之下進(jìn)行了自己的職業(yè)規(guī)劃。
但是職業(yè)教育在現(xiàn)階段還沒有被完全認(rèn)可，原因很簡單，部分家長對于職業(yè)教育上心理還存在固有的偏見，比如技術(shù)工人就是從事低級勞動(dòng)，忽略了教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)人具有一技之長的。另一方面我國的職業(yè)教育對于不同大眾還缺乏吸引力。自身辦學(xué)條件比較差，在職業(yè)教育的地位往往排在綜合類大學(xué)之后，就會使人們把他作為退而求其次的備用選擇。
本科教育之后大家回爐重造其實(shí)也體現(xiàn)出了大學(xué)教育的無奈。大學(xué)教育往往過于強(qiáng)調(diào)理論講授，大學(xué)生畢業(yè)之后缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手能力，大學(xué)生本身也缺乏對自己的職業(yè)規(guī)劃以及必要的治學(xué)態(tài)度，上課常常抱有“選修課必逃，必修課選逃”的問題對自己學(xué)業(yè)還是比較不負(fù)責(zé)任的，再有就是大學(xué)教育普遍采用校長責(zé)任制度，在這種情況之下往往更加追求學(xué)生的就業(yè)率而不是教授學(xué)生知識修德修身，不利于學(xué)校治學(xué)本質(zhì)的回歸。
因此，在推崇工匠精神和打造大國工匠的時(shí)代背景下，中國制造呼吁更高水平的技術(shù)工人，更應(yīng)該加大對職業(yè)技術(shù)教育的投資大力鼓勵(lì)民間資本創(chuàng)辦高質(zhì)量的職業(yè)教育學(xué)校，同時(shí)應(yīng)該推動(dòng)教育體制改革，大學(xué)教育與職業(yè)教育相結(jié)合的模式來改變充實(shí)完善教育體系。
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