為了方便大家復(fù)習(xí)遼寧省考申論，小編為大家提供歷年遼寧公務(wù)員考試申論試題特點及命題趨勢，希望能為大家的復(fù)習(xí)指明方向！
歷年遼寧公務(wù)員考試申論試題特點及命題趨勢
一、申論特點分析
(一)申論主題——復(fù)合式主題受青睞
十八大報告確定了“五位一體”的中國特色社會主義總體布局，就是指政府施政要將經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個方面整合為一體去考量，而申論主題的類型亦與之相吻合，不會跳出這五大方面。同時，由于對同一問題的認(rèn)識角度、解決方式不同，主題會出現(xiàn)差異。從近幾年的遼寧申論主題來看，主題的選擇不再單一化，同時涉及多個領(lǐng)域的主題增多。以 2017 年遼寧省公務(wù)員考試申論試卷為例，其考查的主題為“底線”，材料同時涉及社會和文化兩大領(lǐng)域，呈現(xiàn)出交叉考查的特征，考生對此應(yīng)加強重視。
2008-2017年遼寧省公務(wù)員考試申論試卷主題、歸屬領(lǐng)域一覽表
| 年份 | 試卷主題 | 問題領(lǐng)域 |
|---|---|---|
| 2008年 | 招商引資問題 | 經(jīng)濟+政治+生態(tài) |
| 2009年 | 農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn) | 經(jīng)濟 |
| 2010上半年 | 水資源與市政公用事業(yè)建設(shè) | 經(jīng)濟+文化 |
| 2010下半年 | 山西煤炭資源整合 | 經(jīng)濟 |
| 2011 年 | 全國人口普查 | 社會+經(jīng)濟 |
| 2012 年 | 動物保護 | 社會+生態(tài) |
| 2013年 | 新時代工人力量 | 社會+經(jīng)濟 |
| 2014年 | 文化輸出 | 文化+經(jīng)濟 |
| 2015年 | 創(chuàng)新— —打破慣性思維 | 社會+政治+生態(tài)+經(jīng)濟 |
| 2016年 | 大眾創(chuàng)業(yè) | 社會+經(jīng)濟 |
| 2017年 | 底線 | 社會+文化 |
【解析】
從上表可以看出，遼寧省公務(wù)員考試中五大領(lǐng)域均有所涉及。近年來，遼寧申論更是以復(fù)合領(lǐng)域主題為考查的重點，比如 2014 年的“文化輸出”主題涉及了文化和經(jīng)濟領(lǐng)域，2015 年的“創(chuàng)新— ——打破慣性思維”主題涉及了政治、經(jīng)濟、社會和生態(tài)四大領(lǐng)域，2016年的“大眾創(chuàng)業(yè)”主題涉及了經(jīng)濟和社會領(lǐng)域,2017年的“底線”主題涉及了社會和文化領(lǐng)域?？忌岣邔Ξ?dāng)前五大領(lǐng)域問題的認(rèn)知力，全面?zhèn)淇肌?BR> (二)給定材料
1.形式多樣，事件為主
隨著遼寧省公務(wù)員考試的不斷改革發(fā)展，申論材料也呈現(xiàn)出多樣性。從近年的遼寧省考申論試題材料看，事實材料占據(jù)了大部分的篇幅，這種材料通過事件反映問題，雖然通俗易懂，但更需要考生對材料進行分析加工，側(cè)重考查對問題實質(zhì)的理解能力。根據(jù)材料的性質(zhì)和特點，可以把材料歸結(jié)為政策文件型、理論分析型、事件闡述型、采訪記錄型和數(shù)據(jù)列舉型五種?？忌趶?fù)習(xí)過程中要懂得區(qū)分這些材料類型，學(xué)會根據(jù)不同的材料選擇不同的閱讀方法，提煉作答要點。
遼寧省申論考試的給定材料主要來源于權(quán)威性報刊雜志、各大主流媒體網(wǎng)站的新聞報道、專家的著作以及政府重要文件等。了解了這些，考生在備考時應(yīng)根據(jù)材料來源的特點有針對性地瀏覽權(quán)威性、政治性較強的報刊和網(wǎng)站、政府重要文件等，如《人民日報》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)，十九大報告、國務(wù)院政府工作報告、遼寧省政府工作報告等，也可以關(guān)注中公教育時事政治頻道。通過閱讀和思考，不僅能夠了解更多的時政熱點，而且能夠培養(yǎng)提升自己對現(xiàn)象與問題的分析、解決能力。
2.角度多變，時效性強
通過研究可以發(fā)現(xiàn)，遼寧省申論考試的主題并不是那么“單純”和“專一”，而是在同一話題的不同角度上呈現(xiàn)多樣性。比如2013年“新時代工人力量”和2016年“大眾創(chuàng)業(yè)”都是社會和經(jīng)濟領(lǐng)域，但是屬于不同的角度。由此可見，同一方向可以從不同的角度進行考查，考生在平時的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問題，更要學(xué)會從不同的角度分析問題，加強發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從某一問題出發(fā)，盡可能向多個方面引申和思考，只有掌握了各個角度的思路，才能沉穩(wěn)應(yīng)對千變?nèi)f化的申論主題。
另外，遼寧省考申論的材料中有很多案例、事件和現(xiàn)象素材。從發(fā)生、引起關(guān)注到進入命題，時間不會太長，通常在半年到一年間，如2016年的試卷中的“大眾創(chuàng)業(yè)”主題，這也是2015年李克強總理在政府工作報告中提到的最為關(guān)鍵的熱詞，而2016年遼寧申論就以這一主題進行命題。可見，遼寧省考的話題都是緊跟時政的。
3.由小到大，視角開闊
申論主題的材料通常由某一或某些事件入手，而后從不同的角度和方面進行論述和挖掘。這些事件的社會影響必須是比較廣泛的，所反映的也必須是全國范圍內(nèi)普遍存在的并對當(dāng)前和未來具有重大影響的問題。無關(guān)宏旨的觀點和事實，都不會成為遼寧省公務(wù)員申論考試命題的選擇。因此，考生的關(guān)注點要盡量宏觀些、全局些。例如，2017年遼寧省申論主題為“底線”，材料涉及歷史上張英讓地三尺于鄰、陶行知以獎勵代替處罰等事例，也講到了當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)暴力問題、農(nóng)村不良風(fēng)氣和環(huán)保監(jiān)測造假等問題，但其落腳點都是“底線”這個大方向。
(三)題目類型——五大題型為主
遼寧申論題型總體特點是穩(wěn)中有變，但并沒有脫離申論考試的常規(guī)題型，還是以歸納概括類試題、綜合分析類試題、提出對策類試題、應(yīng)用文寫作類試題和文章論述類試題為主。考生在復(fù)習(xí)時一定要圍繞這五大題型進行訓(xùn)練，將其放于同等地位，切不可“偏科”，越是自己不熟悉的題型，越要加強訓(xùn)練，這樣才能保證復(fù)習(xí)的全面性，從而在真正的考試中發(fā)揮自如，脫穎而出。
二、命題趨勢預(yù)測
(一)題量穩(wěn)定
遼寧申論考試在2009—2017年的考試中，均采用四題模式，可以預(yù)測，未來一段時期，遼寧申論題量仍將以四題模式為主，所以，考生以四道題的題量為主進行備考復(fù)習(xí)。
(二)題型全面
近幾年的遼寧申論試題全面涵蓋了申論五大題型：歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、應(yīng)用文寫作題和文章論述題。近年來，這五種題型都考查過，且考查文種、形式十分靈活，可見題型彼此是不分伯仲的。因此，中公教育專家建議考生全面?zhèn)淇嘉宕箢}型，以做到有備無患。
(三)主題不重復(fù)，思維要發(fā)散
從遼寧歷年試題來看，即便考查領(lǐng)域相同，其考查主題也會各不相同。比如2013年和2011年考查的都是社會和經(jīng)濟領(lǐng)域，但是，2013年考查的是實現(xiàn)工人價值主題，2012年考查的則是全國人口普查主題，考查主題明顯不同。由此可見，同一領(lǐng)域有很多主題可以考查，而同一主題其實又包含了很多角度?？忌谄綍r的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問題，更要學(xué)會從不同的角度分析問題，加強發(fā)散思維的訓(xùn)練，從某一問題出發(fā)，盡可能向多個方面引申，訓(xùn)練不同角度的思維，應(yīng)對千變?nèi)f化的申論主題及命題角度。
萬變不離其宗，對于申論考試，只要考生認(rèn)真研究歷年試題的變化，總結(jié)歸納其命題規(guī)律及發(fā)展趨勢，找到科學(xué)有效的備考方法，就一定能夠贏得考試的最終勝利。
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