三毛形象在全國(guó)家喻戶曉，并成為了當(dāng)時(shí)多數(shù)中國(guó)窮苦兒童命運(yùn)的象征，有較強(qiáng)的社會(huì)諷喻和批判意義。下面是由小編為大家整理的“假期讀《三毛流浪記》有感”，歡迎閱讀。
假期讀《三毛流浪記》有感
假期里，我和媽媽一起讀了三毛之父——張樂(lè)平爺爺?shù)摹度骼擞洝?，讀后感觸頗深。
剛拿到書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)媽媽：“怎么找這樣一本漫畫(huà)書(shū)和我共讀，而不是名著呢？”媽媽并沒(méi)有急著解釋，而是讓我先瀏覽下作者和里面的漫畫(huà)?？粗锩嫒母鞣N搞怪、幽默形象，我不由得樂(lè)了，情不自禁地愛(ài)上了它。當(dāng)我花了半小時(shí)左右時(shí)間看完漫畫(huà)，準(zhǔn)備放下書(shū)的時(shí)候，媽媽在一旁開(kāi)口了：“看漫畫(huà)書(shū)不能只停留在畫(huà)面的幽默、風(fēng)趣上，更應(yīng)該靜下心來(lái)讀讀下面所附的文字，想想圖和文字的關(guān)聯(lián)?！甭?tīng)了媽媽的話，我認(rèn)真讀起了《三毛流浪記》，當(dāng)我讀到三毛吃貼廣告用的漿糊，睡骯臟的垃圾車(chē)，冬天披舊麻袋御寒時(shí)，我的心被深深地刺痛了：“他什么不去找警察、找救助站？”媽媽告訴我說(shuō)：“三毛出生的年代和我們不一樣，那是一個(gè)黑暗的舊社會(huì)，是個(gè)人吃人的社會(huì)。”什么是人吃人的社會(huì)？我聽(tīng)得有點(diǎn)似懂非懂的，但從三毛的悲慘身世：從小就失去了父母，孤苦伶仃，沒(méi)人疼，沒(méi)人愛(ài)，更沒(méi)錢(qián)上學(xué)，還常遭受他人欺負(fù)，我能體會(huì)到那個(gè)社會(huì)對(duì)流浪者的冷酷與無(wú)情。雖然三毛受盡了折磨，吃盡了苦頭，但他并沒(méi)有被苦難壓倒，反而還經(jīng)常幫助他人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，心存美好，他總想：有一天自己也會(huì)成為未來(lái)的主人翁。可現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想總是有著那么大的差距，媽媽說(shuō)在那個(gè)時(shí)代背景下的窮苦老百姓挨餓、受凍是普遍現(xiàn)象，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)有多么糟糕了，得害死多少像三毛這樣的人啊！比起他，我幸運(yùn)多了。因?yàn)槭羌依铼?dú)生子，從小爸爸媽媽、爺爺奶奶就把我視為掌上明珠，整天飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，像個(gè)“小皇帝”，稍遇困難、挫折就會(huì)垂頭喪氣。正如媽媽說(shuō)得，我是身在福中不知福啊，假如讓我生活在那個(gè)舊社會(huì)，還會(huì)有三毛那么堅(jiān)強(qiáng)、勇敢嗎？我想都不敢想。
我應(yīng)該感謝“三毛”，是他讓我懂得了自己生活的美好；也感謝作者張爺爺，讓我懂得了許多做人的道理；更要感謝媽媽，一路默默地陪伴我。我要學(xué)習(xí)三毛精神，努力學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，幫助他人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的祖國(guó)接班人！
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