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2018全國高考語文乙卷作文命題點(diǎn)評(píng)：讓歷史告訴未來
安徽宣城 黃碩
看到這個(gè)題目，我的第一反應(yīng)有這么兩個(gè)想法：該題是對(duì)去年乙卷思路的果斷承繼，第二個(gè)反應(yīng)是腦子里出現(xiàn)這么一句話：讓青年與青年交流，讓歷史告訴未來。
承繼的表現(xiàn)在兩方面：
一、延續(xù)了近年來流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的作文命題方式。2017年的題目要求從給出的12個(gè)關(guān)鍵詞里選擇兩三個(gè)，來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，幫助外國青年讀懂中國。這一次，編年大事記樣呈示七個(gè)(組)主題或指向鮮明的時(shí)間和事件，要求考生根據(jù)對(duì)材料的聯(lián)想和思考，寫一份個(gè)人版“世紀(jì)寶寶成長簡(jiǎn)史”，并給新時(shí)代出生，2035年十八歲的青年予以人生的啟迪、引導(dǎo)。
其顯性的任務(wù)指令有點(diǎn)奇特：裝文章于“時(shí)光瓶”，留待2035年的18歲一代人開啟，讓生于新千年和新時(shí)代開啟之年的兩代青年在18歲成人之際進(jìn)行跨時(shí)空“對(duì)話”。也就是我開頭想到的“讓青年與青年交流，讓歷史告訴未來”。其隱性任務(wù)指令則是，通過編年選材、創(chuàng)編導(dǎo)語的任務(wù)設(shè)定，激發(fā)考生的寫作熱情和想象力，引導(dǎo)考生強(qiáng)化代際身份感。暗示一代人有一代人的機(jī)遇和機(jī)緣、使命與挑戰(zhàn)。
二、繼續(xù)保持了對(duì)國家命運(yùn)與個(gè)人責(zé)任擔(dān)當(dāng)、未來的期望與中國夢(mèng)圓等宏大話題的高度關(guān)注。既集中展示中國新世紀(jì)標(biāo)志性事件和新時(shí)代的重大規(guī)劃，又精準(zhǔn)對(duì)接這一代考生成長史的重要時(shí)刻，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和歷史感，引導(dǎo)考生在體會(huì)國家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，不斷增強(qiáng)自己和同代人的榮譽(yù)感、責(zé)任感，更充分認(rèn)識(shí)個(gè)人成長與國家、民族和新時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，深刻感受“四個(gè)自信”，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐和激情奮斗中吐放青春芳華。
考生需要關(guān)注的不同則在于，這七個(gè)材料，其關(guān)聯(lián)融合性或許沒有去年的那么強(qiáng)。梳理這七則材料，既有聯(lián)系當(dāng)今考生實(shí)際的：“千禧年寶寶”，又涉及到社會(huì)時(shí)代大事件，如汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)，還有科技與社會(huì)發(fā)展：天宮一號(hào)，精準(zhǔn)扶貧，村村通。還涉及到時(shí)代發(fā)展與社會(huì)需求的關(guān)系，如小康社會(huì)，社會(huì)主義現(xiàn)代化。其“拓變”的方面還在于，相比去年橫向的、需要多點(diǎn)關(guān)聯(lián)的思維，今年更強(qiáng)調(diào)縱向的、代際傳承的情懷。所以考生選擇切入口很重要，我考慮基本的思考和寫作應(yīng)對(duì)程序還是：
首先是提煉“關(guān)鍵詞”并對(duì)其做精確有效的“定性分析”—— 汶川大地震，是國家和人民的災(zāi)難，更承載著“多難興邦”“眾志成城”的民族記憶;北京奧運(yùn)會(huì)，地震后的抹干眼淚、迅速振作，傳遞著“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的普世價(jià)值和堅(jiān)強(qiáng)吶喊;天宮一號(hào)，讓我們?cè)谘鐾强?、志在星空的同時(shí)，學(xué)習(xí)和感受著科技和創(chuàng)新的力量;村村通、精準(zhǔn)扶貧，在真抓實(shí)干、腳踏實(shí)地的行走中，我們持續(xù)目睹黨和國家對(duì)民生的切實(shí)關(guān)注;互聯(lián)網(wǎng)的普及，則構(gòu)成了這個(gè)時(shí)代我們國家重要的發(fā)展指數(shù)和特征。2000年的“世紀(jì)寶寶”，此刻是考場(chǎng)主力，他們正是在這樣的環(huán)境中成長起來，理應(yīng)對(duì)此具有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和思考。
其次是，聚焦組合,注意多材料組合的邏輯與思辨?？忌梢钥圩〔牧系膬扇齻€(gè)點(diǎn)，提取核心關(guān)鍵詞即可，如線性關(guān)聯(lián)題目所給多數(shù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大事件，可既談時(shí)代追求與幸福，如物質(zhì)幸福和精神幸福，物質(zhì)與精神的提升，也可談人生成長與踏實(shí)作為，等等;即使著眼于單個(gè)的2008年時(shí)間事件，你若敢作橫向聯(lián)系對(duì)比，向內(nèi)挖掘，也可感應(yīng)在災(zāi)難劇痛中迅速站起、屹立的民族精魂，并由此聯(lián)系苦(困)難應(yīng)對(duì)、頑強(qiáng)不屈;至于在對(duì)所列大事件的整體關(guān)注中談青年在時(shí)代大潮中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，使命與奮斗，我想恐怕是多數(shù)考生應(yīng)有的思考?？傊?，國家、民族、個(gè)人，與時(shí)代、使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)造，甚至危機(jī)、困難、災(zāi)難等等，這些關(guān)鍵詞及其它們的關(guān)聯(lián)，應(yīng)該就是今年乙卷考生需要重點(diǎn)把握的核心題旨。盡管二元思辨弱化，順向思維主導(dǎo)的作文命題指向，還可以繼續(xù)探討，但作文命題關(guān)注時(shí)政、關(guān)聯(lián)家國民族個(gè)人命運(yùn)的指向，以及給予學(xué)生的思維空間較大，其主題立意的自由度也不錯(cuò)，看來是近幾年可以確立的了。
至于文體，書信自然可以作為首選，也可不受限制，只要合乎要求即可;語言上，考生要把政論說教與悉心體貼、代際關(guān)懷與導(dǎo)向期許結(jié)合起來，理性與情感兼?zhèn)洌瑒t是取勝獲優(yōu)之道。
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