書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟;海到無(wú)邊天作岸、山登絕頂我為峰。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道第一時(shí)間整理出2018高考陜西語(yǔ)文試題評(píng)析，希望對(duì)你有幫助。
2018高考陜西語(yǔ)文試題評(píng)析
2018年高考語(yǔ)文科目考試結(jié)束后，省招辦邀請(qǐng)陜西師范大學(xué)文學(xué)院有關(guān)教授和部分中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)我省語(yǔ)文科目試題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。
本年度陜西省繼續(xù)采全國(guó)試卷，語(yǔ)文試題與去年相比，題型無(wú)較大變化，全面考查了考生的語(yǔ)文素養(yǎng)，重點(diǎn)檢測(cè)了考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本套試題特點(diǎn)可以歸納為以下四個(gè)方面：
一、考試素材緊貼時(shí)代，聯(lián)系生活?！艾F(xiàn)代文閱讀”三類閱讀材料分別涉及“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“國(guó)民面對(duì)新生事物時(shí)的微妙心理”、“自主創(chuàng)新”、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”、“科技成果轉(zhuǎn)換”等內(nèi)容，這些素材與現(xiàn)代生活與未來(lái)世界緊密相關(guān);“語(yǔ)言文字運(yùn)用”中含有對(duì)戲劇的傳承與創(chuàng)新的內(nèi)容，與當(dāng)前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承主題緊密聯(lián)系。在“語(yǔ)言文字運(yùn)用”中將“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“同舟共濟(jì)”等中華民族精神的關(guān)鍵詞作為仿寫(xiě)的內(nèi)容，很好地滲透了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)考生的積極健康的人生觀、世界觀。這些考試點(diǎn)也均反映了《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的要求與評(píng)價(jià)導(dǎo)向。這些考試方向也將引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)緊密貼合新時(shí)代發(fā)展脈搏的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活。
二、重視經(jīng)典作品閱讀的考查，滲透中華精神。
本套試題從文言文到現(xiàn)代文閱讀均重視對(duì)經(jīng)典作品閱讀的考查。如文言文閱讀選自《后漢書(shū)·王渙傳》，古代詩(shī)歌閱讀選自陸游的詩(shī)作，名篇名句默寫(xiě)來(lái)自對(duì)孟子、白居易、蘇軾等人的經(jīng)典作品的考查。
現(xiàn)代文閱讀中分值最多的文學(xué)類文本閱讀取材于老舍先生的短篇小說(shuō)《有聲電影》。老舍先生是公認(rèn)的人民語(yǔ)言藝術(shù)家，其作品鋪寫(xiě)世態(tài)，人物語(yǔ)言具有典型的老北京風(fēng)格，而作家善于在嬉笑中沉思，他對(duì)生活的關(guān)注不是辛辣無(wú)情的嘲諷，而是帶著理解的嘲弄，這樣的選材有助于考生換個(gè)角度反思我們的民族對(duì)新事物的接受中存在的問(wèn)題。本文體現(xiàn)了老舍的寫(xiě)作風(fēng)格與我們民族特色的文化風(fēng)格。
三、試題難度適中，重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
本套試題難度較為適中，題目測(cè)試維度清晰。文學(xué)類文本閱讀兩道簡(jiǎn)答題的設(shè)置，分別考查“市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)”和“造成幽默效果的手法”，從大的方面講，涉及的是作品內(nèi)容情感的理解和藝術(shù)手法的鑒賞，符合考生對(duì)小說(shuō)這種文學(xué)體裁的把握方向。而具體問(wèn)題的設(shè)置又依據(jù)作品的具體特點(diǎn)，將對(duì)“人物形象”的考查變形為“具體心態(tài)”的考查，體現(xiàn)了命題的靈活性，能夠考出考生的語(yǔ)文積累和應(yīng)變能力。
“文言文閱讀”全面考查了學(xué)生的斷句能力，重要實(shí)詞和文言句子的翻譯理解能力以及學(xué)生獨(dú)立分析、評(píng)價(jià)人物的能力。“古代詩(shī)歌閱讀”重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。其中一題要求學(xué)生比較詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”的作用，該題目?jī)r(jià)值較高，讓學(xué)生在閱讀比較中，提升感悟能力和探究能力?！懊淠瑢?xiě)”難度不大，選擇了學(xué)生較為熟悉的篇目，但不是死記硬背，要在理解原文的基礎(chǔ)上加以默寫(xiě)，全面考查了學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力?？傮w看考題有利于考查學(xué)生應(yīng)該具有的語(yǔ)言積累與運(yùn)用能力。
四、試題注重考查學(xué)生的思維品質(zhì)。
繼續(xù)保持近幾年高考試題的風(fēng)格，著眼對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的考查。本套試題重視語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)，第17到19題共用一段材料，有助于考查學(xué)生的綜合理解和表達(dá)能力;其次，更加靈活、更注重細(xì)節(jié)的考查。如第20題修改詞語(yǔ)，更加注重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的把握能力，而第21題的仿寫(xiě)相對(duì)于去年的補(bǔ)寫(xiě)更具挑戰(zhàn)性。這些試題均需要學(xué)生具有良好的思維品質(zhì)。
2018年作文的命題以“故事”的形式呈現(xiàn)，沒(méi)有延續(xù)往年全國(guó)卷命題中常出現(xiàn)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”或“散點(diǎn)材料”，而有回歸前幾年命題形式的趨勢(shì)，能夠較好地考查學(xué)生臨場(chǎng)的應(yīng)變思維能力。這則材料的元素多樣， 關(guān)系較為復(fù)雜，要理清其中的要點(diǎn)要求學(xué)生有較好的思維能力。材料中含有“專業(yè)深入”的科學(xué)態(tài)度、“全面準(zhǔn)確”的認(rèn)識(shí)方法等?！斑壿嫛薄稗q證”“創(chuàng)造”的思維能力是語(yǔ)文核心素養(yǎng)中對(duì)學(xué)生能力的明確要求。這道試題在這一點(diǎn)上較為突出，學(xué)生須具有良好的辯證思維能力和歸納思維方能寫(xiě)出好的貼題文章。作文材料角度多樣，給學(xué)生寫(xiě)作時(shí)立意、選材、結(jié)構(gòu)的選擇空間較大，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的日常積累，綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新思維，讓每位考生都能在自己的層面對(duì)寫(xiě)作能力充分發(fā)揮。
總體看本套試題所體現(xiàn)的價(jià)值觀和思想都極具時(shí)代性，體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)精神，反映了新時(shí)代需要的主旋律，體現(xiàn)了“立德樹(shù)人”的教育思想。
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