現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)跨界融合也正為時(shí)代發(fā)展注入新活力，小編為大家提供申論范文欣賞：“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨界與融合，你對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”有什么自己的觀點(diǎn)呢？趕緊寫(xiě)一寫(xiě)吧！
申論范文欣賞：“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨界與融合
多年前，英特爾董事長(zhǎng)安迪·格魯夫就曾預(yù)言：“未來(lái)只有一種企業(yè)——互聯(lián)網(wǎng)化的企業(yè)”。而今看來(lái)，堪稱(chēng)高瞻遠(yuǎn)矚。無(wú)論是移動(dòng)支付的方便快捷，亦或是共享單車(chē)的廣受歡迎，還是遠(yuǎn)程教育的備受青睞，無(wú)不在提醒人們：互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域融合所催生的“鯰魚(yú)效應(yīng)”正改變著生活的方方面面。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)跨界融合也正為時(shí)代發(fā)展注入新活力。
“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨界與融合是行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)能。方今之時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的觸角早已深入各行各業(yè)。不僅有馬云的阿里巴巴集團(tuán)將“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)用得淋漓盡致，開(kāi)拓了旁人難以企及的商業(yè)版圖，穩(wěn)居互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)王者寶座;還有“網(wǎng)上菜籃子”橫空出世，產(chǎn)業(yè)基地培育出的特色農(nóng)產(chǎn)品借助交易平臺(tái)遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)擺脫往日“面朝黃土背朝天”，然一朝收獲卻無(wú)人問(wèn)津的窘迫境地，煥發(fā)出新的生機(jī)。這背后，“互聯(lián)網(wǎng)+”的與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的跨界融合是關(guān)鍵?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的無(wú)窮魅力之于各行各業(yè)，可以說(shuō)是“敢讓舊貌換新顏”“敢教日月?lián)Q新天”。
“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨界與融合是優(yōu)化生態(tài)的新引擎。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的加盟則能為環(huán)境治理帶來(lái)新變革。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及物聯(lián)網(wǎng)的集群象征著令人嘆服的計(jì)算能力與數(shù)據(jù)分析處理能力。借助這些手段，霧霾成因、河流污染源等問(wèn)題分析將變得更為簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確、高效，從而提升了環(huán)境治理的科學(xué)性，讓環(huán)境治理與保護(hù)更加有的放矢。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”更能拓寬公眾環(huán)保信息的獲取渠道，從而療愈生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面信息不對(duì)稱(chēng)的頑疾。這對(duì)于增強(qiáng)公民環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)境保護(hù)、監(jiān)督與治理具有深遠(yuǎn)意義。鑒于此，用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維科學(xué)治理生態(tài)問(wèn)題，撬動(dòng)生態(tài)保護(hù)公眾參與杠桿勢(shì)在必行。
“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨界與融合是城市發(fā)展的新智囊。近年來(lái)，不少城市陷入發(fā)展瓶頸。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量逐漸讓城市管理者看到了城市發(fā)展新的風(fēng)向標(biāo)?！爸腔鄢鞘小背珜?dǎo)的城市管理網(wǎng)格化模式以“網(wǎng)格化讓城市服務(wù)更智慧，‘互聯(lián)網(wǎng)+’讓百姓生活更便捷”為導(dǎo)向，體現(xiàn)了城市規(guī)劃的全局性與規(guī)范性。在此基礎(chǔ)上，輔以”智慧醫(yī)療”“智慧養(yǎng)老”等，讓城市更宜居。故此，新時(shí)代城市應(yīng)從“互聯(lián)網(wǎng)+”中汲取智慧成果，使之惠及更多城市居民。
“浩渺行無(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)”，工業(yè)4.0的浪潮裹挾著時(shí)代步伐，新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、城市發(fā)展都將在“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨界與融合中得到新生。相信，這會(huì)成為時(shí)代發(fā)展的拂面春風(fēng)。
申論模擬題及答案：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育
【申論材料】
2016年11月30日，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高峰論壇在華僑大學(xué)陳嘉庚紀(jì)念堂觀眾廳舉行：
全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務(wù)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)馬德富認(rèn)為，當(dāng)前要深刻理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)：培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)性能力的個(gè)人，培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交、管理技能;要用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在;要構(gòu)建涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化傳承、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司實(shí)戰(zhàn)的系統(tǒng)“雙創(chuàng)”教育體系;要全面推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法，由傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式;要加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)者和研討引導(dǎo)者，幫助學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)在解決問(wèn)題過(guò)程中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
中南大學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育辦公室主任楊芳表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要注重學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要融入到各級(jí)各類(lèi)的教育全過(guò)程中去。她建議在高等教育領(lǐng)域要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念引領(lǐng)通識(shí)教育，將其貫穿于素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)全過(guò)程。她特別指出，“高校面臨著機(jī)遇，也存在著挑戰(zhàn)。要進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，同時(shí)把握工作力度。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，把成才的選擇權(quán)交給學(xué)生。”
大連理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)馮林指出，創(chuàng)業(yè)教育不是學(xué)“創(chuàng)業(yè)”，而是學(xué)創(chuàng)造價(jià)值。其本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生找到一種創(chuàng)造價(jià)值的思維和方法。創(chuàng)業(yè)教育包括積極主動(dòng)地為他人創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，將想法付諸實(shí)踐并不斷將其完善，注重對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)。他認(rèn)為，情感與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法是創(chuàng)業(yè)教育的三個(gè)目標(biāo)?！耙匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型人格、創(chuàng)造性思維、批判性思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)技能。而實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)所有目標(biāo)的重要手段。”
華僑大學(xué)校長(zhǎng)賈益民在講話中指出，當(dāng)前高校應(yīng)該從堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、完善教育體系、推進(jìn)協(xié)調(diào)育人三個(gè)方面開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。就內(nèi)涵發(fā)展而言，一是要以創(chuàng)新思維為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生通用性技能和意識(shí);二是要以創(chuàng)新實(shí)踐為載體，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力;三是以創(chuàng)業(yè)精神為依托，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系則由三個(gè)層次構(gòu)成：第一層次為面向全體學(xué)生的帶有通識(shí)教育性質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程;第二層次為針對(duì)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教育;第三層次為針對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的孵化環(huán)境和扶持保障。關(guān)于協(xié)同育人，要做到校內(nèi)協(xié)同，建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系;校校協(xié)同，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);校地協(xié)同，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合能力。
結(jié)合給定材料觀點(diǎn)，以“做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育這篇大文章”為題，寫(xiě)一篇議論文。
要求：主題鮮明、立意明確，語(yǔ)言規(guī)范。1000字左右。
【申論模擬題參考答案】
做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這篇大文章
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是推動(dòng)高等教育發(fā)展的重要方面，是時(shí)代發(fā)展的需要。我們要充分認(rèn)識(shí)深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要意義，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革步伐，為推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要。創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好，要把人才資源開(kāi)發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才。這就需要高校不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)不斷培養(yǎng)、輸送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。南京大學(xué)通過(guò)深化改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，踐行通識(shí)教育與個(gè)性化培養(yǎng)相融通的理念，融入整個(gè)“三三制”人才培養(yǎng)體系，貫穿大學(xué)4年教育的全過(guò)程，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講堂、訓(xùn)練、競(jìng)賽和成果孵化為主要內(nèi)容構(gòu)建了“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新潛質(zhì)。
深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度，國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越表現(xiàn)為對(duì)人力資源和知識(shí)成果的培育和配置，而知識(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是以高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為基礎(chǔ)的。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，都迫切需要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為發(fā)展開(kāi)辟新的空間，促進(jìn)人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新是發(fā)展的核心動(dòng)力，人才是創(chuàng)新的重要資源，而為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供高層次人才支撐，是中國(guó)高校重要的歷史使命和戰(zhàn)略任務(wù)。教育部大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目自2012年開(kāi)始實(shí)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，增強(qiáng)科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo)提供平臺(tái)，從而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的需要。面對(duì)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生迫切需要不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。這就需要我們?cè)诮逃齼?nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)等方面深化改革，滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求。青年學(xué)子們渴望開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，高等學(xué)校要通過(guò)改革為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。南京大學(xué)將建設(shè)總計(jì)不少于15000平方米的跨界“三創(chuàng)(創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè))”空間，與美國(guó)紐約大學(xué)、英國(guó)華威大學(xué)加盟聯(lián)合成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并將完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)學(xué)體系，建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)站，就是為了滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求。
“加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍”，為我們推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和發(fā)展指明了方向。高校應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革列為今后較長(zhǎng)一段時(shí)期的重中之重，建立校內(nèi)外、多部門(mén)高效協(xié)同機(jī)制，建立多元?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系，以及學(xué)生自由選課、選專(zhuān)業(yè)、選項(xiàng)目，實(shí)施彈性學(xué)業(yè)年限等，打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新平臺(tái)。
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