麻省大學(xué)達(dá)特茅斯分校護(hù)理學(xué)碩士專業(yè)開(kāi)設(shè)兩個(gè)方向：護(hù)理教育和全球公共衛(wèi)生。協(xié)助學(xué)生成為這些方向的精英。你可以選擇其中的一個(gè)修讀，拿到碩士學(xué)位。課程非同步，你可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)。和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)了解。
1. 專業(yè)介紹
在麻省大學(xué)達(dá)特茅斯分校，護(hù)理學(xué)碩士?jī)蓚€(gè)方向都能讓學(xué)生了解醫(yī)療保健系統(tǒng)、醫(yī)保政策、護(hù)理研究方法、醫(yī)療保健信息學(xué)等知識(shí)。從課堂所學(xué)到的新知識(shí)可用于各種場(chǎng)所，學(xué)業(yè)最后的課題有助于投身實(shí)踐。
護(hù)理教育方向協(xié)助學(xué)生進(jìn)入學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、臨床場(chǎng)所或從事職工培訓(xùn)工作。這個(gè)方向?qū)W習(xí)為護(hù)士設(shè)計(jì)、執(zhí)行、評(píng)估和完善課程及繼續(xù)教育計(jì)劃。課程體系涵蓋碩士階段護(hù)理學(xué)核心概念、高級(jí)臨床基礎(chǔ)以及教育學(xué)課程。
這個(gè)方向包含個(gè)性化強(qiáng)化實(shí)踐，要求在實(shí)踐中至少投入一百一十二個(gè)小時(shí)。在實(shí)踐中，每位學(xué)生同一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者協(xié)作，在職業(yè)角色中得到成長(zhǎng)。
2. 學(xué)位要求
在麻省大學(xué)達(dá)特茅斯分校，護(hù)理學(xué)碩士生需要修滿三十九個(gè)學(xué)分，其中包括在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一個(gè)課題。這個(gè)課題要求在護(hù)理實(shí)踐中設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估循證實(shí)踐。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，護(hù)理學(xué)碩士專業(yè)旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為護(hù)理學(xué)精英，讓學(xué)生能夠：
a. 整合本專業(yè)知識(shí)和多領(lǐng)域知識(shí)，運(yùn)用于護(hù)理實(shí)踐。
b. 運(yùn)用組織與系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力原理，為個(gè)人、家庭、團(tuán)體和病人群提供安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
c. 在組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部將質(zhì)量原則納入實(shí)踐。
d. 利用事實(shí)和證據(jù)指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，解決病人面臨的問(wèn)題，宣傳護(hù)理成果。
e. 對(duì)醫(yī)療保健的各種技術(shù)信息進(jìn)行闡述，以便整合與協(xié)調(diào)護(hù)理。
3. 課程
在麻省大學(xué)達(dá)特茅斯分校，護(hù)理教育專業(yè)的課程包括以下：
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，高層次護(hù)理實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，美國(guó)醫(yī)療保健供給制度，高層次護(hù)理實(shí)踐的研究成果轉(zhuǎn)化，人群健康促進(jìn)，護(hù)理學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)估，醫(yī)療保健信息
護(hù)理學(xué)課程設(shè)計(jì)，病人護(hù)理心理學(xué)，醫(yī)療保健中的組織行為與領(lǐng)導(dǎo)力，臨床與技術(shù)環(huán)境中的教學(xué)，護(hù)理學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)估實(shí)踐。
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