學(xué)前期語言教育可以促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。下面是由小編為大家整理的“幼兒園托班語言教案：小蝌蚪找媽媽”，歡迎閱讀。
幼兒園托班語言教案：小蝌蚪找媽媽
教學(xué)目標(biāo)：
1、在有困難時(shí)能進(jìn)行語言求助。
2、激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
胸飾魔法場(chǎng)景，配班教師扮演魔法師
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)說“請(qǐng)你幫幫我。”能力弱的幼兒學(xué)說“幫幫我。”
教學(xué)過程：
一、引題
“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。”（念兒歌進(jìn)場(chǎng)）
“咦？媽媽是誰呀？我們?nèi)フ艺野?！?BR> 二、過程
1、教授咒語“請(qǐng)你幫幫我！”，并講解游戲規(guī)則。
“找媽媽的路可不好走，有三道魔法門，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像，可是想通過魔法門要先學(xué)會(huì)一句咒語‘請(qǐng)你幫幫我！’我們一起來學(xué)一學(xué)吧——”
“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦！準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)——”
2、教師引導(dǎo)幼兒游戲
第一道門：請(qǐng)幼兒一起說，并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙。
第二道門：請(qǐng)部分幼兒一起說，并引導(dǎo)幼兒說謝謝。
第三道門：請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說謝謝。
3、拼圖
“三張圖片都拿到了，我們真是一群能干的小蝌蚪，現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看！她是誰？”（幼兒回答）
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