通過給媽媽訴說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的“大班社會(huì)教案：給媽媽寫信”，歡迎閱讀。
大班社會(huì)教案：給媽媽寫信
教學(xué)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
＂三八＂婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開展的＂媽媽愛我我愛她＂的主題活動(dòng)中，活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿，激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望；同時(shí)在＂幼兒園快樂與發(fā)展課程＂大班的目標(biāo)中提道：＂引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式＂；
于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng)，根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來(lái)信，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。
2、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的
引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如，給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈；聽媽媽講自己小時(shí)候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個(gè)活動(dòng)的興趣。
（2）了解＂三八＂婦女節(jié)
引導(dǎo)幼兒知道＂三八＂婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日，加深幼兒對(duì)＂三八＂婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3、采訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽，增強(qiáng)了幼兒愛媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃
今年的＂三八＂婦女節(jié)是個(gè)星期三，孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船；有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容；還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場(chǎng)等。
5、了解媽媽的心愿
在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過觀看錄像和傾聽家長(zhǎng)的來(lái)信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。
教學(xué)過程：
1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。
教師：還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎？
教師：對(duì)，就是要采訪媽媽的愛好是什么？
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像（激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望）。
（1）觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說(shuō)了些什么？
龍龍睜大了眼睛說(shuō)：＂有沒有我媽媽呀？＂
軒軒說(shuō)：＂我得仔細(xì)看看有沒有我媽媽。＂
當(dāng)樂樂的媽媽出現(xiàn)時(shí)，他高興的歡呼起來(lái)：＂瞧！是我媽媽，她是音樂老師！＂樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí)，阿郎開始還很興奮，可看到后面卻感慨地說(shuō)：＂媽媽太辛苦了?。?BR> 當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí)，霄霄大喊著：＂我媽媽做飯可好吃了?。?BR> （2）觀看后及時(shí)討論。
教師：媽媽說(shuō)了她們的心愿，小朋友應(yīng)該怎么做呢？（激發(fā)幼兒更加愛媽媽）
樂樂嚴(yán)肅地說(shuō)：＂我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí)，我一定要努力做到。＂
阿郎不好意思地說(shuō)：＂媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活！＂
霄霄說(shuō)：＂媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。＂……
（3）老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。
教師：＂親愛的軒軒，再過幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎？有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲，其實(shí)媽媽特別的愛你！媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……＂
軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不再惹她生氣了。
教師：老師相信你，一定能說(shuō)到做到！
教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀？
幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。
3.幼兒寫信。
（1）出示放大的信，復(fù)習(xí)寫信的基本格式（開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格）。
教師：還記得寫信的格式什么樣嗎？
幼兒：有開頭、簽名、日期……
（2）討論怎樣寫信。
教師：我們還不會(huì)寫字，可以用什么方法來(lái)寫信呢？
幼兒：可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。
教師：還可以用圖畫、符號(hào)來(lái)表示。
（3）幼兒寫信。
教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。
（4）請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。
教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講！
幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學(xué)本領(lǐng)……
我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了……
親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……
4、小結(jié)。
教師：媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常高興的，希望小朋友們能說(shuō)到做到，和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。
5、延伸活動(dòng)。
在進(jìn)行了＂給媽媽寫信＂的活動(dòng)之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開展下面的＂我要上學(xué)了＂的主題活動(dòng)做好鋪墊。
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