在具體工作中，大學(xué)生可以積極思考，考察個(gè)人的興趣所在，所擅長的工作，所向往的工作以及將來希望達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)。下面是由小編為大家整理的“教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)的范文”，歡迎閱讀。
教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)的范文（一）
在實(shí)習(xí)期間我一直在思考如何提高課堂效率，真正做到有效教學(xué)。正所謂有效教學(xué)，是指在師生雙方的教學(xué)活動(dòng)中，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到很好的發(fā)展。
那么在教學(xué)實(shí)踐中，如何做到有效教學(xué)呢？蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)?！?BR> 下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)看法：精心備課是前提。我認(rèn)為有效教學(xué)是以有效備課為前提的。在課前進(jìn)行精心備課，才有可能在課堂上游刃有余，更好的達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。
熟悉學(xué)生是基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為要想做到“備課備學(xué)生”，教師就要先熟悉班內(nèi)的學(xué)生，教師能熟悉每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才容易親其師重其道。同時(shí)，我們備課時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)策略和方法。
提高效率是根本。在課堂教學(xué)中，提高課堂效率是有效教學(xué)的根本，為此在課堂教學(xué)中教師首先要有具體的要求，對(duì)于學(xué)生這節(jié)課有什么樣的具體任務(wù)、具體活動(dòng)，教師要有充分的準(zhǔn)備。其次學(xué)生在課堂教學(xué)中要具備自學(xué)的能力，學(xué)生帶著老師給出的問題能通過看教材自學(xué)解決部分問題。然后學(xué)生在課堂教學(xué)中要有充分的交流討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在彼此的思想碰撞中再解決掉一部分問題。
教學(xué)反思是后續(xù)動(dòng)力。課堂教學(xué)結(jié)束了，但教學(xué)并沒有結(jié)束，課后我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。反思我們教學(xué)中的成功之處，比如哪些方面達(dá)到了教學(xué)目的，引起了學(xué)生的共鳴；面對(duì)突發(fā)問題臨時(shí)處置得當(dāng)；哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有突發(fā)靈感。把這些記錄下來供以后教學(xué)參考使用。 反思教學(xué)中的不足之處，比如知識(shí)點(diǎn)的疏漏失誤，對(duì)問題的解決不恰當(dāng)，以后可以吸取教訓(xùn)。
當(dāng)然，我們不能忘了在教學(xué)中學(xué)生是教學(xué)的主體，而教師在教學(xué)中是起主導(dǎo)作用，所以在課堂教學(xué)中我們必須要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間充分參與到課堂中，做課堂的主人。 有效教學(xué)也必將是教師永遠(yuǎn)努力的方向。
教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)的范文（二）
實(shí)際生活中，我們往往對(duì)事物的關(guān)鍵點(diǎn)記憶深刻，從而對(duì)該事物或所處的社會(huì)形成一定程度的認(rèn)知：當(dāng)我們看到新聞報(bào)道一件重大事件，或親身遇到這件事件時(shí)，特別是親眼看到這件事情時(shí)，我們給大腦一個(gè)指令：我們會(huì)終生記憶這件事。這也是俗稱的“百聞不如一見”?？梢姡H眼所見、親身體驗(yàn)對(duì)認(rèn)知事物是非常重要的。對(duì)知識(shí)的掌握也是如此?？吹桨滋焖麄兦笾艨实钠谂?，我決定晚上來嘗試一下這個(gè)理論。
20XX年5月14日晚自習(xí)，我興致勃勃地從實(shí)驗(yàn)室搬出了器材，一是想檢測一下他們白天的聽課效率，二是想培養(yǎng)他們對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力以及對(duì)科學(xué)探究的興趣。首先，我是系統(tǒng)講解了一下實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)流程，隨后我拿出實(shí)驗(yàn)器材再在班上演示了一遍具體流程，最后我叫了幾個(gè)積極的同學(xué)上臺(tái)來給底下同學(xué)演示，讓底下的同學(xué)負(fù)責(zé)挑錯(cuò)，我也站在一旁不斷的找錯(cuò)誤和糾正。以前經(jīng)常聽說理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。一點(diǎn)不假，這次在三班做的實(shí)驗(yàn)非常理想化，剛開始的第一個(gè)同學(xué)效果非常好，但是到了后面幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示的時(shí)候，場面就完全控制不住了，說話，爭執(zhí)，跑鬧，吃喝，干什么的都有，我一直想辦法來控制這個(gè)場面，但遲遲不能壓制住他們的氣場。時(shí)候我也向老教師請(qǐng)教了一下課堂管理技巧。
一、以情喚情
課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動(dòng)作，在所難免，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師授課，甚至組織公開課，也會(huì)出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個(gè)＂情＂字。以情感人，以情管人，是解決上述問題的好辦法。譬如，當(dāng)教學(xué)進(jìn)入基調(diào)清新爽朗時(shí)，教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生；當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時(shí)，教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生；當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時(shí)，教師的心情則應(yīng)平正、舒快；當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密，或深沉，或激昂，教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅、振奮。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段，傳示給學(xué)生，它會(huì)像磁石般吸引住學(xué)生。另一方面，對(duì)學(xué)生處理，更少不了一個(gè)＂情＂字領(lǐng)先，從語意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛他，使其主動(dòng)配合教師的課堂管理。
二、輕敲響鼓
教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語音和節(jié)奏等加以組合變換，把聲音的聲、色、情融為一體，運(yùn)用到語氣上，用含蓄的方法對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘，學(xué)生聽到教師＂弦外之音＂，從而領(lǐng)會(huì)到教師的意圖和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個(gè)學(xué)生自己的問題，又不至于影響其他人的注意力。
三、目光暗示
人眼為窗，可以傳情傳神。教師課堂上視野所及，可以眉目傳情，促進(jìn)學(xué)生專心聽講。偶爾有學(xué)生面朝窗口，思想＂跑馬＂，教師可運(yùn)用目光注視，將自己的愿望、態(tài)度、思想感情和言語迅速傳遞給學(xué)生。淡漠、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯(cuò)，立即醒悟；熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會(huì)意，精神振奮。教師不論是提出問題、指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強(qiáng)化，都要用期待的目光，盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù)，切不可老是兩手扶案，目無學(xué)生。也不能只站在教室一隅，視線顧此失彼。尤其要不時(shí)地環(huán)視前后左右，特別是后排的左右兩角，對(duì)潛能生，更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注。
期待下次的物理實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)來個(gè)全新的開始，給孩子們帶來更加新穎的知識(shí)，讓他們學(xué)到更實(shí)用的能力，還剩一個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)，加油！
教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)的范文（三）
從頂崗實(shí)習(xí)開始我們就正式的成為了一位站在講臺(tái)上的老師，還記得當(dāng)時(shí)面對(duì)陌生的學(xué)生、陌生的環(huán)境讓我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到學(xué)校。接下來將在南和一中完成了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，在這四個(gè)月中，我可能會(huì)緊張。但是，我會(huì)更多的努力、開心、醒悟、自信。讓這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步、成長。相信這一段經(jīng)歷會(huì)成為我的人生財(cái)富。
常常會(huì)想，頂崗實(shí)習(xí)生活教會(huì)了我什么，答案有很多，因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)教會(huì)了我太多太多，由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到了成長的意義。
作為一名大學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作上，生活上，還是在人際交往上需要的東西都太多了。
生活上，我們十六個(gè)實(shí)習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個(gè)方面——買菜，做飯，外出，逛街等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。
工作上，自己由一名大三的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還有一些教學(xué)的理論知識(shí)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過幾周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識(shí)到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等還不夠充分。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多研究。
人際交往上，自己雖然和學(xué)生年齡只差四歲左右，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺。
由于是新手，很多不明白，各個(gè)方面把握的不是很好，會(huì)有很多疑問，聽很多的課，希望看得多、聽得多可以強(qiáng)化自己。怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。聽課，是教師成長的階梯，聽課中，聯(lián)系自己的教學(xué)，看看自己的教學(xué)有沒有需要補(bǔ)充的地方，并及時(shí)地寫在教案中，正是這一次次的修正與補(bǔ)充，使我們的教學(xué)越來越好。尤其是對(duì)于我們這樣的實(shí)習(xí)教師來說，學(xué)習(xí)老教師的講課經(jīng)驗(yàn)是尤為重要的
通過這幾周的頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師。而成長的途徑還是學(xué)習(xí)——學(xué)無止境！
教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)的范文（四）
春暖花開時(shí)，人也越發(fā)有了精神，都說一年之計(jì)在于春，同學(xué)們也隨著天氣的轉(zhuǎn)暖更加有了斗志。針對(duì)下周的期中考試，我們班進(jìn)行了一次期中考試模擬考試，課下又把同學(xué)們分成組，按照成績，一組一組的找他們談話，讓他們分析試卷，詢問他們是否對(duì)自己的成績滿意，讓他們自己說出原因。我總結(jié)了一下原因，并且針對(duì)這些原因想了幾點(diǎn)措施。
1.在上課方面，有些同學(xué)認(rèn)為，跟不上老師講課的思路。這些學(xué)生大部分就是中等靠下的學(xué)生，造成這部分學(xué)生成績差的原因是注意力不集中，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，課后習(xí)題做不好，對(duì)物理失去信心，更不愿意聽課，形成惡性循環(huán)。
針對(duì)這類學(xué)生，我會(huì)在課上額外關(guān)注，尤其是新課講授方面，讓他們集中注意力，也會(huì)努力提高自己講課能力，讓自己的課堂變的有趣起來，讓同學(xué)們愛聽課。
2.在課下，物理不受同學(xué)們的重視。有些學(xué)生說，沒有時(shí)間完成作業(yè)，導(dǎo)致練習(xí)太少，不能很好鞏固知識(shí)點(diǎn)。這些學(xué)生有兩類，一類是尖子生沒有考出高分，一類是中等成績的學(xué)生在易得分的題沒有得分。
針對(duì)這種學(xué)生呢，可以和班主任協(xié)商，一起重視物理，讓同學(xué)們有時(shí)間做物理作業(yè)，我也會(huì)經(jīng)常在自習(xí)課上過來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，盯著同學(xué)們做作業(yè)。
3.在習(xí)題方面，有些同學(xué)覺得習(xí)題講過了還是不會(huì)做。反映這個(gè)問題的哪類學(xué)生都有。針對(duì)這個(gè)問題，我已經(jīng)開始采取措施了，讓同學(xué)們準(zhǔn)備錯(cuò)題本，并且在我有晚自習(xí)的時(shí)候抽查一部分同學(xué)，隨便挑一道錯(cuò)題本上的錯(cuò)題，讓同學(xué)講，看看是否真的懂了這道題。
我希望通過這次月考，不僅僅讓同學(xué)們成績有所進(jìn)步，也讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富！一起成長吧！同學(xué)們加油！
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