實(shí)習(xí)是個(gè)人明確求職方向和積累工作經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。下面是由小編為大家整理的“大學(xué)生教師實(shí)習(xí)感受”，歡迎閱讀。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)感受（一）
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去。四個(gè)月前，驅(qū)車出發(fā)時(shí)的場景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，就要踏上歸途?；厥啄切┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)亟處?、崗友以及那群可愛的孩子們相處的日子真是令人難忘！雖然有過彷徨與失落，但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在文安四中的這幾個(gè)月將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。我很慶幸自己選擇了頂崗，因?yàn)橛鲆婍攳?，溫瀾潮生?BR> 在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)班里五十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換；第一次監(jiān)考；第一次批改試卷；第一次聽到有人對(duì)我喊“老師好！”這些嘗試使我的成長有了一個(gè)新的飛躍，也讓我的生活充滿未知，驚喜，快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這幾個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大的提高，體會(huì)了作為一名教師的艱辛與勞累，也明白了作為一名教師的光榮與責(zé)任。
4個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，想想在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一說到要離開，滿懷不舍。舍不得恬靜的校園、整齊的教學(xué)樓、舒適的宿舍、和諧的辦公室，其實(shí)，最舍不得的還是這里的人，舍不得處處關(guān)照自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、跟自己朝夕相處的老師和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。在離開之前，我想說出對(duì)你們的感謝。
感謝xx學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷。雖然剛到這里的時(shí)候我們對(duì)于生活環(huán)境有些不大適應(yīng)，但在各位校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下我們進(jìn)入角色非?？?，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，向班主任請(qǐng)教，當(dāng)教師毫無保留的將他們的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，方法傳授給我們。校長有空還與我們談心，小到實(shí)習(xí)的住宿飲食、課堂教學(xué)和班主任工作，大到新課改落實(shí)和師范生就業(yè)，大家敞開心扉，暢所欲言。感謝學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)實(shí)習(xí)生的信任，把內(nèi)心最真實(shí)的實(shí)習(xí)感受都掏出來，將自己工作期間遇到的困惑和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與大家交流與分享。詳細(xì)詢問實(shí)習(xí)生面臨的困難和急解決的問題，并當(dāng)場也責(zé)任到人，一一解決。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及老師們?yōu)槲覀儗?shí)習(xí)生奉獻(xiàn)的有多太多，他們是在幫助我們將理論實(shí)踐化，將學(xué)生老師化，幫助我們成為一名合格的人民教師。真的十分感謝學(xué)校。
感謝指導(dǎo)老師。感謝李老師半年以來在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)我的細(xì)微指導(dǎo)，在生活細(xì)節(jié)上對(duì)我的關(guān)幫助。是你的支持，讓我這半年來實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行，讓我在這短短的20周的時(shí)間鍛煉了很多，收獲了很多。
感謝伴我成長、見證我蛻變的八十多個(gè)可愛的學(xué)生們。初為人師，在很多方面都不成熟，缺乏經(jīng)驗(yàn)。感謝學(xué)生們對(duì)我的包容，感謝學(xué)生們對(duì)我的配合。雖然你們有時(shí)調(diào)皮不聽話，但是在初中這段美好青春歲月里，你們會(huì)有叛逆、會(huì)有感動(dòng)、會(huì)有成長。謝謝命運(yùn)的安排，讓我遇到了這樣一群可愛的靈魂，帶給我身為人師的無限幸福感與滿足感。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們每個(gè)人的名字，希望多年以后，會(huì)收到你們每個(gè)人的好消息。
一段故事的結(jié)束，也是另一段故事的開端。今日一別，不知何日才能重聚?！按簳煴闈商依顦?，碩果滿掛瓊瑤枝”。感恩相遇，不負(fù)此行，滿載而歸！
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)感受（二）
經(jīng)過了這學(xué)期的英語教學(xué)，由最初的不會(huì)駕馭課堂到逐漸有序由教態(tài)的緊張慌亂到自然穩(wěn)重，由教案設(shè)計(jì)的不合理到科學(xué)生動(dòng)，由板節(jié)的凌亂到規(guī)范…..英語教學(xué)技能有了很大提升，總結(jié)了不少教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
一、備課和寫教案技能提高
記得上第一節(jié)課的前天晚上，我費(fèi)勁腦汁備課，但第二天依舊覺得漏洞百出，內(nèi)容的設(shè)計(jì)死板，自己覺得就很枯燥，之后我通過認(rèn)真閱讀教師用書，模仿學(xué)習(xí)書上的寫教案方法，還通過上網(wǎng)查閱，后來感覺寫教案越來越有頭緒，下面我通過自己的學(xué)習(xí)、探索歸納出寫教案的技巧：
1.教案格式要正確；
2.教案的設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，展示→操練→練習(xí)→鞏固提高；
3.教案設(shè)計(jì)要站在學(xué)生的角度，生動(dòng)有趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在設(shè)計(jì)教案的過程中，我時(shí)刻注意這幾方面的訓(xùn)練，終于在后來可以不看教師用書，能夠自己設(shè)計(jì)出比較滿意的教案，前面的一份教學(xué)設(shè)計(jì)技能就是一份經(jīng)過指導(dǎo)老師指導(dǎo)后的教案，得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。
二、板書技能提高
老師的板書是課堂內(nèi)容和教材的精華。板書的好與差關(guān)乎著學(xué)生的興趣和注意力。下面是我的幾點(diǎn)心得：
1.板書的標(biāo)題最好是導(dǎo)入的一部分。通過巧妙的導(dǎo)入老師把標(biāo)題寫在黑板最醒目的地方，把學(xué)生帶到英語課堂。例如我在講“Summer is coming！”這一課時(shí)，我先通過問題的形式“how is the weather？”and “what season is it？”來引導(dǎo)今天要講的課題，然后把標(biāo)題寫上，學(xué)生很快就進(jìn)入了狀態(tài)。
2.板書的內(nèi)容是教材的精華。老師應(yīng)把本課所要學(xué)的單詞、句型書寫在主板書的位置，把句型中的替換詞羅列出來，以使學(xué)生在操練和練習(xí)環(huán)節(jié)有的放矢，也使課堂環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
3.板書最好圖文并茂，吸引學(xué)生注意力，例如我在講Lesson ys Brush Your teeth！時(shí)，在黑板上畫了六個(gè)表，并在每個(gè)表標(biāo)明的時(shí)間下寫出所干的事兒，這樣，學(xué)生通過看形象的表去練習(xí)句型，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
三、簡筆畫技能更加熟練舒暢
由于在學(xué)校修了《英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練簡明教程》這門課，其中有一單元專門講到簡筆畫輔助教學(xué)訓(xùn)練。因此我有用簡筆畫教英語的意識(shí)，在這段實(shí)習(xí)的過程中，我有意用簡筆畫來教授單詞，簡筆畫技能也因此得到了很大提高，在講第一課時(shí)，我就采用了此方法，里面有幾個(gè)名詞：badminton ，soccer ，basketball ，T-shirt ，通過這種簡筆畫的手段使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)名詞。在講 ” Summer is coming”這一課時(shí)，簡筆畫的運(yùn)用發(fā)揮到了很熟練的程度。我邊講單詞leaves， flowers， grass， cloud， sandals， swim， skip， lie，邊在黑板上畫簡筆畫，單詞呈現(xiàn)完之后，在黑板的左半邊出現(xiàn)了一幅非常漂亮的夏天的圖畫，我還用彩筆涂上了顏色，同學(xué)們欣賞著美景的同時(shí)，這些單詞也牢牢地記在了心里。
簡筆畫在引起學(xué)生主力了，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率，美化板書等方面發(fā)揮著神奇的作用，對(duì)于每天面對(duì)字母的孩子們來說無疑是精彩的點(diǎn)綴。
四、英語歌曲教唱技能得到訓(xùn)練
利用英語歌曲教英語能極大激發(fā)學(xué)生興趣。音樂能給人美的享受，音樂和英語的結(jié)合就能使學(xué)生們增強(qiáng)對(duì)英語的熱愛，而且歌曲的旋律順耳。通過教唱英語歌，學(xué)生在無意中就能學(xué)會(huì)歌詞中涉及到的單詞和句型。老師再把新單詞加以替換，往往能把教學(xué)環(huán)節(jié)推向高潮。下面我總結(jié)一下教唱英文歌曲的步驟：
1.講解歌詞中的生詞、短語和句型；
2.教學(xué)生找出連音詞，再進(jìn)行領(lǐng)讀，體會(huì)英語的連音現(xiàn)象；
3.找同學(xué)或老師自己朗讀一遍歌詞，了解歌詞大意；
4.聽歌曲，完整放一遍或者老師唱一遍；
5.錄音領(lǐng)唱或老師一句句教唱；
6.學(xué)生齊唱，再分組唱，替換單詞或句型唱。
這樣同學(xué)們既學(xué)會(huì)了歌曲，又鞏固了單詞和句型。
五、聽力訓(xùn)練組織技能提高
聽力作為四項(xiàng)語言技能的一部分，在英語學(xué)習(xí)中必不可少。聽力訓(xùn)練組織技能的熟練與否直接關(guān)系著同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)，聽力訓(xùn)練需要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.聽力訓(xùn)練前的猜測工作，放聽力前，老師先讓同學(xué)們根據(jù)圖片或提示猜測聽力的主要內(nèi)容；
2.放第一遍聽力，讓學(xué)生聽第一遍時(shí)，檢查猜測的內(nèi)容是否符合；
3.放第二遍聽力。這一遍讓學(xué)生跟讀，注意重音和節(jié)奏以及語調(diào)；
4.放第三遍時(shí)布置任務(wù)，或者老師出幾個(gè)細(xì)節(jié)型的題目，或者作教材上有關(guān)聽力這部分的練習(xí)。
經(jīng)過幾次聽力的訓(xùn)練，現(xiàn)在我已經(jīng)能把每個(gè)環(huán)節(jié)自然地連貫過渡起來。
六、交際性練習(xí)組織技能也有了提高
在交際性練習(xí)中，老師一定要說出明確的任務(wù)，在同學(xué)們經(jīng)行分組練習(xí)中，老師要轉(zhuǎn)到每個(gè)組，糾正發(fā)音和句型。幾分鐘后，再選幾組展示。展示環(huán)節(jié)中，由其他組或老師指出語言中的錯(cuò)誤。
此外，我的導(dǎo)入技能，英文書寫教學(xué)技能，制作教具的技能，輔助學(xué)習(xí)的技能等同樣得到了提高。
以上是我的英語教學(xué)技能的總結(jié)。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)感受（三）
本周對(duì)我們學(xué)校的名師進(jìn)行了訪問，老師也跟我們說了很多她自己的經(jīng)歷，告訴了我們很多道理。
首先，想要成為一名優(yōu)秀的教師，一定要做到嚴(yán)厲。所謂的嚴(yán)師出高徒是有道理的，這里的嚴(yán)厲是說在課上就該有老師的樣子。老師就是老師，要有威嚴(yán)，不能忘記了自己老師的身份，和學(xué)生打打鬧鬧。不管是上課還是下課，都不可以和學(xué)生走的過分親近了，這樣會(huì)讓同學(xué)們感覺和老師怎樣都可以，就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們上課也不好好聽講，影響課堂秩序的維持。當(dāng)然這里說的對(duì)同學(xué)們嚴(yán)厲并不是不關(guān)心學(xué)生，而是在課上嚴(yán)格要求，在平時(shí)生活中關(guān)心學(xué)生的日常，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心，會(huì)讓同學(xué)們更加愛你。并且等到學(xué)生們畢業(yè)了，也一定會(huì)感激當(dāng)年老師對(duì)他的嚴(yán)格要求，正是這種嚴(yán)格才成就了如今的他們。
其次，想要成為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)會(huì)陪伴。在這一點(diǎn)上，王老師給我們舉了很多例子。一個(gè)是她自己的例子，她以前當(dāng)班主任的時(shí)候，早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)里，一直到晚上十點(diǎn)回去休息，她平時(shí)備課等工作都在教室里完成，就這樣她陪伴著學(xué)生們一直到了畢業(yè)，也這樣陪伴了一屆又一屆的學(xué)生，在平時(shí)與學(xué)生的相處中，她一點(diǎn)一滴的了解每一個(gè)學(xué)生的情況，針對(duì)性的幫扶，事實(shí)證明王老師的做法是很有效的，她所帶的每一屆學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績。在陪伴中老師要學(xué)會(huì)去了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，家庭情況，性格等等，再有針對(duì)性的幫助他們，這樣會(huì)有更好的效果。
最后一點(diǎn)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要具備三點(diǎn)：敬業(yè)、知識(shí)淵博、有真本事。敬業(yè)是必須的，只有你認(rèn)真的投入到自己的工作中去才可以有所成就，同時(shí)同學(xué)們也可以感受到老師的用心，他們也會(huì)想，老師為我們這么辛苦的付出，我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢！知識(shí)淵博和真本事會(huì)讓同學(xué)們從心眼里敬佩你，尊敬你！
王老師還跟我們說，要想成為一名優(yōu)秀的老師，要付出很多很多，是非常費(fèi)心的，所以革命尚未成功，同志仍需努力呀，加油吧！教師之路才剛剛開始。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)感受（四）
實(shí)習(xí)漸入中期，由最初努力的勁頭逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿找娣€(wěn)中求實(shí)、得心應(yīng)手的狀態(tài)。隨著時(shí)間的推進(jìn)，回頭望去，已然過去的兩個(gè)月的時(shí)光如同一次斑斕之行，每一處都存在著不同的風(fēng)景和心境，最初的關(guān)鍵詞是適應(yīng)，后來是進(jìn)步，如今追求的是教學(xué)水平和技能上的提升。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，愈發(fā)能體會(huì)“技能”與“效率”相輔相成，熟練完美的技能等同于教學(xué)的效果。近日里，我重新理解的教學(xué)技能，絕非簡單的字面意義，而是善于在基礎(chǔ)教學(xué)上善于發(fā)現(xiàn)以及勇于創(chuàng)新的能力。
隨著對(duì)班級(jí)問題的熟悉度上升，教學(xué)時(shí)間的增長，英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)的問題接踵而至。精心分析情況取其重，無非是詞匯問題。大部分學(xué)生從小學(xué)開始，英語缺口太大，詞匯量欠賬太多，因此基礎(chǔ)十分薄弱，這是最值得關(guān)注的問題。對(duì)應(yīng)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，我試著反思：在不耽誤影響現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度的情況下，如何將他們之前的缺口補(bǔ)上呢？在自己私下的閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)方法的過程中，我想到了運(yùn)用“詞族”問題來解決這一困難。英語中有許多的派生詞，由一個(gè)詞根會(huì)衍生出不同的詞匯，我可以在講解某一個(gè)單詞的過程中延伸更多類似的單詞，相同的詞根，相同的詞綴，都可以是值得講解的部分，比如我會(huì)開始時(shí)常地提問，“-less”結(jié)尾的詞匯我們都講解過哪些？“-ous”結(jié)尾是哪一類型的單詞？“含有”depend“的詞匯有哪些？分別是什么意思？諸如此類的問題可以反復(fù)提出，不斷回憶，帶動(dòng)著現(xiàn)在的知識(shí)和已經(jīng)儲(chǔ)備的詞匯量。盡管這樣的問題聽起來比較有難度，畢竟總結(jié)類的問題對(duì)于學(xué)生們還比較難，但是這種方式不僅僅是對(duì)于他們已有單詞記憶的喚醒和新學(xué)知識(shí)的鞏固，更是對(duì)他們詞匯量的一種歸類。除此之外，我十分注重考察的形式，板書必然必不可少，給所有知識(shí)點(diǎn)標(biāo)好序號(hào)，課堂結(jié)束時(shí)，隨機(jī)抽學(xué)生亂序提問，這樣往往更能鞏固他們所學(xué)的知識(shí)，更好提高課堂的效率。這樣的教學(xué)形式立竿見影，根據(jù)同學(xué)們的積極性和熱情，我得到了很好的反饋，是提升教學(xué)技能道路上的一次成功嘗試。
成為一名優(yōu)秀教師的路途尚且漫長，在走走停停的過程中不斷反思，不斷成長。一味套用舊模版而沒有自己的方法無疑是最低效的教學(xué)，在已經(jīng)積淀的方式上不斷累加自己的創(chuàng)新和嘗試，因材施教，不斷用新的方法去鼓動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，于此，我樂在其中。
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