小編為大家提供事業(yè)單位行測判斷推理：枚舉歸納，枚舉歸納還是可能性推理中比較簡單的一個小模型，希望大家多多練習(xí)，好好掌握！
事業(yè)單位行測判斷推理：枚舉歸納
在邏輯判斷中，可能性推理是重點考察的題型，因為這部分考試的概率比較高。在可能性推理中考察最多的是加強(qiáng)型和削弱型，由歷年真題統(tǒng)計可以看出基本上考5題左右?？赡苄酝评?，研究的對象是因果關(guān)系，常見的有幾個論證模型，今天我們解密的是其中一個非常有意思的模型——枚舉歸納。
(一)含義
大家拿到一道可能性推理的題，根據(jù)問法判定出考的題型是削弱性或者加強(qiáng)型，讀題干首先找到前提和結(jié)論，敏感的感知到題干符合一些小模型。
枚舉歸納是這樣一種推理：依據(jù)某種屬性在部分同類對象中不斷重復(fù)，沒有遇到反例，而推出該類所有對象都具有某種屬性的推理。其結(jié)論是或然的。
公式表述如下：
S(1)具有性質(zhì)P
S(2)具有性質(zhì)P
S(3)具有性質(zhì)P
……
S(n)具有性質(zhì)P
S1，S2，S3，……S(n)是S類的部分個體對象，且在考察中沒有遇到相矛盾的情況;
所以，所有S都具有性質(zhì)P。
【示例】免疫研究室的鐘教授說：“生命科學(xué)從前的研究生那種勤奮精神越來越不多見了，因為我發(fā)現(xiàn)目前在我的研究生中，起早摸黑做實驗的人越來越少了。”
依據(jù)某種屬性在部分同類對象中不斷重復(fù)(目前在我的研究生中，起早摸黑做實驗的人越來越少了)，沒有遇到反例，而推出該類所有對象都具有某種屬性(生命科學(xué)從前的研究生那種勤奮精神越來越不多見了)的推理。
(二)削弱與加強(qiáng)
削弱：數(shù)量不夠大，樣本沒有代表性，沒有調(diào)查的樣本也具有同樣結(jié)果;
對上述【示例】進(jìn)行削弱：鐘教授目前研究生只占生命科學(xué)院研究生的1%;鐘教授目前的研究生相對比較懶惰;同院李教授的研究生小鼠實驗組每天起早摸黑做實驗。
加強(qiáng)：樣本足夠大;樣本具有代表性;沒有調(diào)查的樣本也具有同樣結(jié)果;
對上述【示例】進(jìn)行加強(qiáng)：鐘教授目前研究生占生命科學(xué)院研究生的60%;生命科學(xué)學(xué)院的其他學(xué)生與鐘教授學(xué)生對科研表現(xiàn)相同;目前生命科學(xué)院李教授研究生中，起早摸黑做實驗的人也是越來越少了。
【例】近年來，學(xué)術(shù)不端甚至學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象愈演愈烈。有些人剽竊他人研究成果，有些人編造實驗數(shù)據(jù)，有些人私自拿患者做實驗，不僅喪失了學(xué)者的底線，甚至是連最起碼的做人底線都沒有了。身為學(xué)者的李教授對此感到非常痛心，他認(rèn)為學(xué)術(shù)腐敗已經(jīng)到了非懲治不可的地步。但是，同樣身為學(xué)者的妻子說：“我不同意你的觀點，我們學(xué)院的張教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他從來沒有學(xué)術(shù)不端行為?！?BR> 以下哪項最能反駁李教授妻子的觀點?
A.懲治學(xué)術(shù)腐敗光靠榜樣的力量是不夠的，更需要法律的約束
B.張教授也可能存在學(xué)術(shù)不端行為，只是沒有被發(fā)現(xiàn)而已
C.作為一名公共知識分子，張教授要注意自己在公眾面前的正面形象
D.張教授的情況屬于個別案例，并不能反駁帶有普遍性的某一類問題
【解析】答案D。解析：李教授妻子觀點：我不同意你的觀點，我們學(xué)院的張教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他從來沒有學(xué)術(shù)不端行為。要求反駁，所以要說明學(xué)術(shù)腐敗到了非懲治不可的地步。A項不能說明這個觀點，B項可以削弱，C項與題干無關(guān)，D項說明張教授個例，代表性不強(qiáng)，削弱。比對B和D項，B項說可能出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，或然性選項，D必然性選項，D力度更強(qiáng)。故答案選D。
枚舉歸納還是可能性推理中比較簡單的一個小模型，希望大家掌握好方法，多練幾道題目，順利把這個小模型掌握。
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