公務(wù)員行測考試主要是考量大家的數(shù)學(xué)推理能力和邏輯分析能力，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準備了“行測言語理解技巧：建立語句關(guān)系，領(lǐng)悟文段意圖”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測言語理解技巧：建立語句關(guān)系，領(lǐng)悟文段意圖
對于行測考試言語理解與表達中片段閱讀這個題型來說，充分理解文段是非常重要的，下面就片段閱讀中考查量最多的主旨觀點題來談一談。
主旨觀點題目主要考查報考者能否通過文段閱讀推測出作者的主要觀點及態(tài)度傾向，但題干的構(gòu)成往往是截取于官媒發(fā)布的文章部分內(nèi)容，讀完后會感到模棱兩可，覺得語句之間并無關(guān)聯(lián)，難以把握作者的意圖傾向，易錯選答案。
要想進一步把握好主旨觀點，就要合理建立語句關(guān)系，那么作者意圖將昭然若揭。
接下來我們通過一個題目來把握下：
【例題】與葉部相比，根部具有更大更完善的吸收系統(tǒng)。尤其是對大量元素，根部營養(yǎng)才是作物吸收養(yǎng)分的主要形式。葉面施肥只是根部營養(yǎng)的一種輔助手段，并且是在特殊情況下為特殊目的進行的一種補充措施。
這段話意在強調(diào)?
A.根部吸收系統(tǒng)更完善
B.葉面施肥不應(yīng)是主要的
C.根部施肥是在特殊情況下為特殊目的進行的
D.葉面施肥優(yōu)點多
【解析】B。本題中話題對象包含四個：“葉部”、“根部”、“根部營養(yǎng)”與“葉面施肥”，很難把握究竟核心話題是哪一個，其實不妨可以建立語句中話題之間的關(guān)系，進行深入分析。文段第一句指出與葉部相比，根部吸收系統(tǒng)更大更系統(tǒng)，第二句陳述根部營養(yǎng)是作物吸收養(yǎng)分的主要形式，在第二句之前有“尤其”一詞表示是承接根部這一話題論述從根部吸收營養(yǎng)效果更好，成為主要形式。第三句陳述葉面施肥只是根部營養(yǎng)的輔助手段和補充措施。這里需要將二、三句建立語句關(guān)系，既然根部營養(yǎng)是主要吸收形式，而葉面施肥只是輔助和補充措施，那么可以得出結(jié)論施肥的重點部分應(yīng)放在根部上，葉面施肥相較于根部施肥并不是主要的施肥方式。則選項B葉面施肥不應(yīng)是主要的，與文段重點一致當選。A項根部吸收系統(tǒng)更完善，根部并非文段話題重點排除;C項偷換概念，應(yīng)為“葉面施肥”，并且未談?wù)撌┓实闹鞔侮P(guān)系排除;D項“優(yōu)點多”，葉面施肥優(yōu)點文段有所提示“在特殊情況下為特殊目的進行的一種補充措施”，但優(yōu)點數(shù)量多少并不能從文中得出，而且文段意在通過對比強調(diào)根部施肥是主要形式，D項也非重點。故本題選B。