美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（COLLEGE BOARD）于2014年啟動(dòng)了“大學(xué)預(yù)修課程”（Advanced Placement Capstone Diploma Program），讓高中學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展在大學(xué)內(nèi)外獲得成功所需的研究和辯論技能。
在AP Capstone文憑項(xiàng)目中，小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)對(duì)學(xué)生的成績(jī)有不同的要求和影響。AP學(xué)生應(yīng)該知道的AP研討會(huì)展示任務(wù)，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)做出了下文整理，大家一起來(lái)看看吧。
擁有AP Capstone文憑為學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)?jiān)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這個(gè)項(xiàng)目由兩個(gè)長(zhǎng)達(dá)一年的必修課程組成：AP討論會(huì)，是在二年級(jí)或三年級(jí)選修的，可以讓學(xué)生深入研究他們感興趣的不同領(lǐng)域，和AP研究，學(xué)生他們的研究將集中在一個(gè)選擇性主題，準(zhǔn)備寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文。
AP研討班課程結(jié)束后，學(xué)生們要參加年終考試。由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）評(píng)分，整個(gè)評(píng)估持續(xù)兩個(gè)小時(shí)，占學(xué)生最終成績(jī)的45%。剩下的55%來(lái)自于兩個(gè)獨(dú)立的績(jī)效任務(wù)——即在整個(gè)學(xué)年完成的任務(wù)，并由大學(xué)理事會(huì)和AP Capstone課程導(dǎo)師評(píng)分。
參與AP Capstone文憑課程的學(xué)生應(yīng)該記住一些關(guān)于AP研討會(huì)執(zhí)行任務(wù)的細(xì)節(jié)。
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目及展示
第一個(gè)AP研討會(huì)展示任務(wù)，包括一個(gè)由三到五名學(xué)生組成的小組完成的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目和相關(guān)的報(bào)告占學(xué)生最終成績(jī)的20%。
第一個(gè)表演任務(wù)的建議截止日期是2月28日，但教師可以根據(jù)課程需要調(diào)整日期。
在這項(xiàng)任務(wù)中，學(xué)生們一起選擇和研究一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是在學(xué)術(shù)界還是在現(xiàn)實(shí)世界中。每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份1200字的個(gè)人研究報(bào)告，然后，作為一個(gè)小組，學(xué)生們將做一個(gè)持續(xù)8到10分鐘的多媒體演示。
演示的目的是提出并證明所選問(wèn)題的解決方案。解決方案可能是一個(gè)現(xiàn)有存在的想法，或者是團(tuán)隊(duì)提出的一些全新的東西。
接下來(lái)是口頭答辯，時(shí)間長(zhǎng)短可能有所不同。教師一般會(huì)問(wèn)每個(gè)學(xué)生一個(gè)關(guān)于研究課題和合作經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，但教師也會(huì)提出多個(gè)后續(xù)問(wèn)題。由于問(wèn)題必須當(dāng)場(chǎng)回答，所以建議學(xué)生提前準(zhǔn)備問(wèn)題，并復(fù)習(xí)AP研討班課程和考試說(shuō)明第39頁(yè)上的例題。
以個(gè)人研究為基礎(chǔ)的論文和報(bào)告
第二項(xiàng)成績(jī)占AP討論課學(xué)生最終成績(jī)的35%，建議教師提交成績(jī)的最后期限為4月15日，不得晚于4月30日。
每年一月初，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)都會(huì)發(fā)布幾篇閱讀文章，從數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和藝術(shù)等不同學(xué)科的不同視角，探討一個(gè)共同的主題。有些文本還包含多媒體和定量數(shù)據(jù)。
從這些材料發(fā)布之日起，學(xué)生們至少有30天的時(shí)間進(jìn)行研究，寫(xiě)一篇2000字的論文，并準(zhǔn)備一次演講。他們應(yīng)該利用這些資源來(lái)幫助他們制定一份原始的研究調(diào)查。在研究論文中，他們必須至少?gòu)奶峁┑馁Y料中引用一個(gè)來(lái)源。
接下來(lái)，學(xué)生們要做一個(gè)6到8分鐘的基于研究的多媒體演示。之后，教師提出了兩種不同的問(wèn)題：一種是關(guān)于研究過(guò)程的問(wèn)題，另一種是通過(guò)探究延伸論證的問(wèn)題。然后老師可能會(huì)問(wèn)一些后續(xù)問(wèn)題，這樣學(xué)生就可以更全面地解釋他們的答案。
我們鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)課程第42頁(yè)和第43頁(yè)上的例題和考試說(shuō)明，這樣他們就大概能做到心中有數(shù)了。他們應(yīng)該知道，教師能問(wèn)的問(wèn)題可以很廣泛。
理解AP研討會(huì)展示任務(wù)的分類可以幫助Capstone Diploma學(xué)生在評(píng)估中獲得更高的分?jǐn)?shù)。