美國排名前三十的教育學院是哪些呢？出國留學網(wǎng)為您悉心搜集了這些大學的基本信息，希望能對你有參考價值。如果有心儀的大學的話，一定記得要提前一年至兩年做準備呦。
| 2019年美國教育學院排名 |
| TOP10 |
| TOP30 |
| TOP50 |
| TOP100 |
| 排名標準 |
10.德克薩斯大學奧斯汀分校
德克薩斯大學奧斯汀分校的教育學院沒有固定的申請日期，是滾動申請，學院擁有104名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師。教育課程的申請費為65美元
13.俄勒岡大學
俄勒岡大學教育學院的申請是滾動的。教育課程的申請費為70美元。學院擁有51名非全日制教職員工，全日制同等博士生與非全日制教師的比例為4：1。
14.密歇根大學安娜堡分校
密歇根大學安娜堡分校的教育課程申請費為75美元。教育學院擁有45名非全日制教職員工，其全日制相當于博士生與非全日制教師的比例為5：1。在密歇根大學教育學院，為當前和未來的教育工作者，管理者和領導者提供科學碩士和文學碩士學位。學生可以與Gerald R. Ford公共政策學院一起完成高等教育和公共政策的雙碩士學位課程，該課程需要兩年時間才能完成。密歇根大學的SOE還授予博士學位，包括學習技術和組織行為與管理等10多個領域。
該學校擁有大約10個研究小組，中心和倡議，并與大約10個其他中心和研究所建立了聯(lián)系。尋求校內(nèi)住宿的研究生可以住在密歇根大學諾斯伍德社區(qū)的公寓和聯(lián)排別墅中，該社區(qū)是其他研究生，教師和工作人員的家。學校一半以上的教職員工都是女性。
15.亞利桑那州立大學
亞利桑那州立大學的Mary Lou Fulton師范學院沒有固定的申請日期，是滾動申請。教育課程申請費為70美元。該學院擁有99名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為1.7：1。
16.弗吉尼亞大學庫里教育學院
弗吉尼亞大學庫里教育學院的教育課程的申請費為75美元。學院擁有73名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.2：1。
17.約翰霍普金斯大學教育學院
約翰斯·霍普金斯大學教育學院的申請截止日期為4月1日。教育課程申請費為80美元。學院擁有30名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為3.4：1。
雖然約翰霍普金斯大學教育學院的主樓位于巴爾的摩學校的Homewood校區(qū)，但研究生也可以在哥倫比亞大學或蒙哥馬利郡校區(qū)學習，這兩個校區(qū)都位于巴爾的摩和華盛頓特區(qū)之間。有針對未來教師的學位課程，輔導員和管理人員，以及閱讀、技術、資優(yōu)教育等專業(yè)課程。博士學位課程包括特殊教育和教師發(fā)展與領導力。學生可以通過城市領導力發(fā)展學院或科學，技術，工程和數(shù)學計劃開發(fā)專業(yè)。此外，學院還提供為期一年的教師認證課程，其中包括在馬里蘭州公立學校的沉浸式體驗。
約翰霍普金斯大學教育學院以其開創(chuàng)性的工作而聞名，如最佳證據(jù)百科全書，一本研究和教育實踐評論手冊。學校還設有數(shù)據(jù)驅動的教育改革中心，這是一項聯(lián)邦政府資助的項目，旨在改善全國貧困的學區(qū)。
19.加州大學伯克利分校
加州大學伯克利分校教育研究生院的申請截止日期為12月1日。教育課程申請費為90美元。教育研究生院擁有29名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為6.2：1。在加州大學伯克利分校的教育研究生院，學生將完成三個領域的學位：認知和發(fā)展； 語言與文化，社會與文化和政策，組織，測量和評估。這些課程讓學生成為教師，行政人員和心理學家。學生可以在短短一年內(nèi)獲得碩士學位； 兩年內(nèi)獲得認證的碩士； 和三到五年的博士學位。沒有非全日制學位選擇，但有一個全校范圍的教育公平領導計劃，在晚上和周末為工作專業(yè)人士提供課程。博士 候選人可以參加與舊金山州立大學共同提供的特殊教育聯(lián)合博士課程。
學生可以在10多個研究中心獲得實踐經(jīng)驗，例如伯克利評估和評估研究中心，簡稱BEAR以及關鍵轉換研究中心。整個舊金山灣區(qū)提供額外的研究機會和教學安置。學校位于伯克利校區(qū)的托爾曼大廳，研究生可以住在大學宿舍附近。
19.明尼蘇達大學雙子城分校
明尼蘇達大學雙子城分校教育與人類發(fā)展學院沒有固定的申請日期，是滾動申請。明尼蘇達大學雙子城教育計劃的申請費為75美元。學院擁有145名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為3.7：1
21.波士頓學院林奇教育學院
波士頓學院林奇林奇教育學院的申請截止日期為1月10日。課程申請費為65美元。學院擁有56名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.5：1。
22.密歇根州立大學
密歇根州立大學教育學院的申請截止日期為12月1日。教育課程申請費為65美元。共擁有110名非全日制教職員工，非全日制同等博士生與非全日制教師的比例為4.5：1。
密歇根州立大學是一個土地贈款機構，因此，教育學院的課程包括大量的社區(qū)外展。研究生可以申請資助機會，例如伍德羅威爾遜密歇根教學獎學金，該獎學金為在密歇根州的城市中學和高中攻讀科學，技術，工程或數(shù)學職位的候選人提供3萬美元的津貼。學校有四個學科：教師教育； 咨詢，教育心理學和特殊教育； 教育行政和運動機能學。學校的課程接近美國專業(yè)排名的前列，特別是在小學和中學教育和康復咨詢方面。學校還提供博士學位。學士學位，包括教育經(jīng)濟學，以及教育專家學位，或未來的學校心理學家。
密歇根州立大學的教職員工參與了備受矚目的研究項目，例如新時代教師倡議，該倡議旨在改善教師準備教育等領域。一些項目為研究生提供參與研究的機會，學校開設了大約10個研究中心和研究所，包括教育政策中心和青年體育研究所。研究生可以在位于密歇根州東蘭辛的學校校園的兩個區(qū)域的歐文研究生中心和大學公寓申請校內(nèi)住宿。對于遠程學習的學生，有超過五個領域的在線教育學位，包括教育碩士和特殊教育學習障礙碩士。
23.俄亥俄州立大學
俄亥俄州立大學教育與人類生態(tài)學院的申請截止日期為12月1日。教育課程申請費為60美元。俄教育與人類生態(tài)學院擁有127名非全日制教職員工，其全日制相當于博士生與非全日制教師的比例為3：1。在俄亥俄州立大學教育與人類生態(tài)學院，研究生有幾個方向。從幼兒教育到時裝和零售研究的各種研究生課程都通過學校的學術部門提供的：消費者科學； 教育政策與領導； 人類發(fā)展與家庭科學； 人體營養(yǎng)； 體育活動和教育服務和教學。
學校開設了一些外展計劃和中心，包括ESL-Content Teachers Collaborative，它培訓了俄亥俄州的許多的英語教師，以及北美的閱讀恢復委員會，這是針對苦苦掙扎的一年級學生的個人輔導計劃。研究生可以住在俄亥俄州俄亥俄州哥倫布市的校園內(nèi)外，可以在校園內(nèi)免費乘坐大學的CABS巴士服務。
24 .加州大學歐文分校
加州大學歐文分校的教育學院沒有固定的申請日期，是滾動申請。加州大學歐文分校教育課程的申請費為90美元。教育學院擁有29名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.8：1。
24.佛羅里達大學
佛羅里達大學教育學院沒有固定的申請日期，是滾動申請。佛羅里達大學教育課程的申請費為30美元。佛羅里達大學教育學院擁有57名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為5：1。
26.弗吉尼亞聯(lián)邦大學
弗吉尼亞聯(lián)邦大學教育學院的申請截止日期為2月1日。教育課程申請費為65美元。教育學院擁有46名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.4：1。
27.伊利諾伊大學厄本那，香檳分校
伊利諾伊大學厄巴納，香檳分校的教育學院申請截止日期為4月1日。教育課程申請費為90美元。伊利諾伊大學厄巴納，香檳分校的教育學院擁有68名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為4.4：1。
27.猶他州立大學
猶他州立大學的教育和人類服務學院沒有固定的申請日期，是滾動申請。教育課程的申請費為55美元。教育與人類服務學院擁有136名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為1.1：1。
29.科羅拉多大學博爾德分校
科羅拉多大學博爾德分校的教育學院申請截止日期為12月1日。申請費為60美元。教育學院擁有36名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.2：1。
30.印第安納大學，布盧明頓分校
印第安納大學布魯明頓分校的教育學校申請截止日期為1月1日。教育課程申請費為55美元。教育學院擁有86名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為3.2：1。在印第安納大學，布盧明頓教育學院，研究生課程以高級概念框架為基礎。根據(jù)這一計劃，研究生和專業(yè)學生將被指示加強他們的綜合知識基礎，發(fā)展智力技能，強調(diào)多樣性和社區(qū)，并在個人和專業(yè)方面成長。
該教育學院有許多碩士，博士和證書課程，面向未來的教育工作者，管理人員，輔導員和學校心理學家。對于追求和平隊服務的研究生，有一個碩士國際課程，在和平隊中有兩年的研究生學位，重點是英語作為外語或第二語言教學。還有一個向教學過渡（T-to-T）計劃，該課程為追求不同職業(yè)的成年人提供K-12教育學位。
學校大約有10個研究中心和研究所，包括評估和教育政策中心和人類發(fā)展中心。學生還可以參與外展活動，例如星期六藝術學校計劃和星期六兒童科學探索，以及包括項目團隊在內(nèi)的幾個學生組織，這些組織幫助教育工作者在文化多樣化的學校工作，以及印第安納州學生教育協(xié)會。如果他們愿意，學生可以住在布盧明頓的校園里。