高考語(yǔ)文頻道為大家提供高考語(yǔ)文：50組易錯(cuò)易混近義詞辨析，希望大家認(rèn)真對(duì)比復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在考試時(shí)不要出錯(cuò)！
高考語(yǔ)文：50組易錯(cuò)易混近義詞辨析
1.愛(ài)好/嗜好
“嗜好”一般用作名詞，“愛(ài)好”除作名詞外還可以作動(dòng)詞，“嗜好”是指特殊的愛(ài)好，常含有貶義，多指不良的愛(ài)好。
2.安靜/寧?kù)o
都指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！鞍察o”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來(lái)的意思，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來(lái)的過(guò)程。而“寧?kù)o”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。
“寧?kù)o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒(méi)有聲音或吵鬧。
3.黯然/岸然
“黯然”指“陰暗的樣子”，也用來(lái)指“心里不舒服，情緒低落的樣子”?！鞍度弧敝浮皣?yán)肅的樣子”。
4.把戲/伎倆
前者除“雜技”的意思外，多用來(lái)指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正當(dāng)?shù)氖侄?貶義重)。
5.輕率/草率
二者都有隨便的意思?！拜p率”指(說(shuō)話、做事)隨隨便便，未經(jīng)過(guò)慎重考慮。如：他輕率地做出了分散突圍的決定?！安萋省敝?做事)不認(rèn)真，敷衍了事。如：他草率地安排了一下工作，就回家了。
6.流傳/留傳
“流傳”多指事跡、作品、消息等傳下來(lái)或傳播開。如：大禹治水的故事，一直流傳到今天?！傲魝鳌笔沁z留下來(lái)傳給后代的意思，側(cè)重于時(shí)間上的傳承。如：祖輩留傳下來(lái)的秘方。
7.頒布/公布
“頒布”指公布(法令、條例)。“公布”指(政府機(jī)關(guān)的法律、命令、文告，團(tuán)體的知事項(xiàng))公開發(fā)布，使大家知道。
8.截止/截至
“截止”指(到一定期限)停止，如“報(bào)名在昨天已截止”?！敖刂痢敝附刂沟?某個(gè)時(shí)候)，如“報(bào)名日期截至下個(gè)月底”。
9.暴發(fā)/爆發(fā)
兩個(gè)詞都有突然猛烈發(fā)作的意思。但前者強(qiáng)調(diào)突然性，如“暴發(fā)戶”“山洪暴發(fā)”。后者強(qiáng)調(diào)爆炸性，如“火山爆發(fā)”“爆發(fā)革命”“爆發(fā)力”。
10.度過(guò)/渡過(guò)過(guò)度/過(guò)渡
“度過(guò)”用于時(shí)間，如“度過(guò)假期”?！岸蛇^(guò)”指由此岸到彼岸?！斑^(guò)度”指超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅?，如“過(guò)度疲勞”?！斑^(guò)渡”指事物由一個(gè)階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或另一種狀態(tài)，如“過(guò)渡時(shí)期”。
11.急躁/暴躁
前者側(cè)重于“急”，有兩種意思：碰到不稱心的事情馬上激動(dòng)不安;想馬上達(dá)到目的，不做好準(zhǔn)備就開始行動(dòng)。后者側(cè)重于“暴”指遇事好發(fā)急，不能控制情緒。
12.申明/聲明
“申明”指鄭重說(shuō)明，如“申明理由”?！奥暶鳌弊鲃?dòng)詞時(shí)指公開表示態(tài)度或說(shuō)明真相(用于正式場(chǎng)合)，如“聲明立場(chǎng)”;作名詞時(shí)指聲明的文告，如“發(fā)表聯(lián)合聲明”。
13.祛除/驅(qū)除
“祛除”指除去(疾病、疑懼、邪祟等)，如“祛除風(fēng)寒”。“驅(qū)除”指趕走或除掉，如“驅(qū)除蚊蠅”“驅(qū)除不良情緒”。
14.貫串/貫穿
“貫串”一般用于抽象事物，如“貫串著革命精神”;“貫穿”的對(duì)象可以是抽象事物，也可以是具體事物。
15.開辟/開拓
“開辟”強(qiáng)調(diào)從無(wú)到有地創(chuàng)建，常說(shuō)“開辟航線”?！伴_拓”是從小到大地發(fā)展、擴(kuò)大，對(duì)象一般是范圍較大的事物，如“開拓新局面”。它用于比喻義時(shí)，對(duì)象可指領(lǐng)域也可指胸懷，如“開拓人的心胸”。
16.發(fā)憤/發(fā)奮
“發(fā)憤”指因不滿而決心努力改變現(xiàn)狀，如“發(fā)憤圖強(qiáng)”?！鞍l(fā)奮”指振作起來(lái)，開始行動(dòng)，如“發(fā)奮努力”。
17.編輯/編撰/編纂
“編輯”主要指對(duì)資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理、加工。“編撰”指編纂、撰寫。“編纂”指編輯(多指資料較多、篇幅較大的著作)。
18.審定/審訂
“審定”指經(jīng)過(guò)審查之后做出決定，如“審定計(jì)劃”。“審訂”指審閱修訂，如“審訂書稿”。
19.推脫/推托
“推脫”指推卸、開脫，其對(duì)象是指與自己有關(guān)的事，多為責(zé)任、錯(cuò)誤等?！巴仆小敝附韫示芙^或推辭，其對(duì)象是指別人請(qǐng)求的事。
20.庇護(hù)/袒護(hù)
“庇護(hù)”是有意識(shí)、有目的地包庇，如“庇護(hù)壞人”?！疤蛔o(hù)”指對(duì)錯(cuò)誤的思想行為無(wú)原則地支持或保護(hù)，如“袒護(hù)孩子不是愛(ài)孩子”。
21.界限/界線
“界限”指不同事物的分界，也指盡頭處，限度，多用于抽象事物。如：知識(shí)是沒(méi)有界限的?！敖缇€”一般指兩個(gè)地區(qū)分界的線，多用于具體事物。如：兩省之間的界線是長(zhǎng)江。
22.辯駁/辯論/辯白/辯解
“辯駁”指提出理由或根據(jù)來(lái)否定對(duì)方的意見;“辯論”指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明白己的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便達(dá)成共識(shí);“辯白”指說(shuō)明事實(shí)真相，用來(lái)消除誤會(huì)或受到的指責(zé);“辯解”指對(duì)受人指責(zé)的某種見解或行為加以解釋。
23.扶養(yǎng)/撫養(yǎng)/贍養(yǎng)
“扶養(yǎng)”側(cè)重于養(yǎng)活?！皳狃B(yǎng)”除“養(yǎng)活”的意思外，還包括教養(yǎng)、愛(ài)護(hù)的意思，用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)護(hù)和教養(yǎng)?！百狆B(yǎng)”，指供給生活所需，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助。
24.國(guó)事/國(guó)是
“國(guó)事”指國(guó)家大事?！皣?guó)是”指國(guó)家大計(jì)，國(guó)家的大政方針。用后者的地方一般也可用前者，但用前者的地方不一定可用后者，比如較具體的事務(wù)就不能用“國(guó)是”。
25.功夫/工夫
“功夫”一般說(shuō)的是本領(lǐng)、造詣。如：這幅字的功夫很深?！肮し颉币话阌脕?lái)指時(shí)間、時(shí)候。如：他三天工夫就學(xué)會(huì)了游泳。
26.表?yè)P(yáng)/表彰
“表?yè)P(yáng)”的對(duì)象一般是好人好事，“表彰”的對(duì)象是偉大功績(jī)或壯烈事跡等。“表?yè)P(yáng)”方式較隨便，可書面，可口頭;“表彰”方式較嚴(yán)肅、莊重，往往要做決定，授予稱號(hào)、勛章，建紀(jì)念碑等。
27.營(yíng)利/贏利
“營(yíng)利”指主觀上謀求利潤(rùn)。如：不能只圖營(yíng)利，不顧信譽(yù)?！摆A利”可作名詞利潤(rùn)講，作動(dòng)詞時(shí)側(cè)重于客觀上獲得利潤(rùn)。如：企業(yè)只有贏利，才能發(fā)展。
28.形跡/行跡
“形跡”多用來(lái)指舉動(dòng)和神色，如“形跡可疑”?！靶雄E”指行動(dòng)的蹤跡，如“行跡不定”。
29.原形/原型
“原形”指原來(lái)的形狀或本來(lái)面目，含貶義?！霸汀敝冈瓉?lái)的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。
30.賠償/補(bǔ)償
前者指因自己的行動(dòng)使他人或集體受到損失而給予補(bǔ)償。后者指抵消損失，補(bǔ)足缺欠、差額。
31.誤解/曲解
“誤解”作動(dòng)詞時(shí)指理解得不正確，作名詞時(shí)指不正確的理解?！扒狻敝稿e(cuò)誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意(多指故意地)。
32.溶化/熔化/融化
“溶化”，一是化學(xué)用語(yǔ)，指固體的溶解，二是指冰、雪等物質(zhì)變成水。這后一個(gè)意思與“融化”相同?！叭刍笔俏锢碛谜Z(yǔ)，指固體加熱到一定溫度變成液體?！叭诨笨梢灾副?、雪等物質(zhì)變?yōu)樗?，但更多地用于抽象的事物?BR> 33.施行/實(shí)行
施行：①法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力;②按某種方式或辦法去做，如“施行手術(shù)”。實(shí)行：用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)(綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等)，如“實(shí)行改革”“實(shí)行承包責(zé)任制”。
34.義氣/意氣
作名詞時(shí)，“義氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如“重義氣”“義氣凜然”等。“意氣”指志趣、性格、氣概，也指偏激情緒。如“意氣相投”“意氣風(fēng)發(fā)”“意氣用事”等。
35.體察/體恤
“體察”指體驗(yàn)和觀察?！绑w恤”指設(shè)身處地為人著想，給以同情、照顧。如：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正做到體察民情、體恤百姓。
36.振蕩/震蕩
“振蕩”，主要是物理用語(yǔ)，指物體運(yùn)動(dòng)的一種形式或電流的周期性變化，不要把它和“振作”“振奮”等的意思相聯(lián)系?！罢鹗帯敝竿饬σ鸬膭?dòng)蕩，也指精神上受到重大影響，不能平靜。如“回聲震蕩”“人心震蕩”等。(“振動(dòng)”和“震動(dòng)”的區(qū)別，與此大致相同。)
37.作客/做客
“作客”指寄居在別處，如“那兩年他在廣州作客”“作客他鄉(xiāng)”等?！白隹汀敝冈L問(wèn)別人，自己當(dāng)客人，如“昨天我在親戚家做客”。
38.漫延/曼延/蔓延
“漫延”常形容水滿向四周擴(kuò)散;“曼延”指連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸(多用于山脈、水流、道路);“蔓延”則指像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展，既可以指抽象事物，也可以指具體事物。
39.撫育/哺育/撫恤
“撫育”指照料、教育兒童或照管動(dòng)植物;“哺育”指喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng);“撫恤”指(國(guó)家或組織)對(duì)因公受傷或致殘的人員，或因公犧牲以及病故的人員的家屬進(jìn)行安慰并給以物質(zhì)幫助。
40.接受/接收
“接受”指對(duì)事物容納而不拒絕或收取(給予的東西)，如“接受意見”“接受禮物”?！敖邮铡敝甘帐?、接納和根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)等拿過(guò)來(lái)，如“接收無(wú)線電信號(hào)”“中國(guó)政府接收了香港的主權(quán)”。前者使用范圍和適用對(duì)象較廣泛?！敖邮铡彼傅膭?dòng)作行為多帶主動(dòng)意味;“接受”則多帶被動(dòng)意味。
41.違反/違犯
“違反”指不遵守、不符合(法則、規(guī)程等)，如“違反勞動(dòng)紀(jì)律”“違反民主法則”?！斑`犯”指違背和觸犯(法律等)，如“違犯憲法”。
42.權(quán)力/權(quán)利
“權(quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。“權(quán)利”與“權(quán)益”同，跟“義務(wù)”相對(duì)，指公民或法人依法行使的權(quán)力或享受的利益。
43.充斥/充滿/充溢
“充斥”指到處都塞滿(含厭惡意)，是貶義詞?！俺錆M”泛指填滿或充分具有，如“充滿淚水”“充滿激情”。“充溢”指充滿、流露，如“臉上充溢著幸福的笑容”。
44.籌備/準(zhǔn)備
“籌備”指籌劃、準(zhǔn)備，程度比“準(zhǔn)備”更加周到，更加全面，多指重大的事情?！皽?zhǔn)備”多指一般行動(dòng)，預(yù)先安排或籌劃。
45.躊躇/猶豫/遲疑
“躊躇”指人的面部表情不果斷?！蔼q豫”著重于人的內(nèi)心活動(dòng)，拿不定主意?！斑t疑”指沒(méi)有主見，行動(dòng)遲緩，不果斷。
46.草擬/起草
“草擬”指粗略地?cái)M出草案，多指各種計(jì)劃、工程設(shè)計(jì)、論文提綱的擬定。“起草”多指方針政策、規(guī)章等文件的擬定。
47.遏止/遏制
“遏止”的對(duì)象多是戰(zhàn)爭(zhēng)、暴動(dòng)、洪流等來(lái)勢(shì)兇猛而突然發(fā)生的重大事件。“遏制”是制止、控制，使不發(fā)作，對(duì)象多是自己的情緒，有時(shí)也指某種力量。
48.干涉/干預(yù)
“干涉”著重于強(qiáng)行參與，橫加阻撓，多指采用粗暴強(qiáng)硬的手段過(guò)問(wèn)或制止，迫使對(duì)方服從，如“互不干涉內(nèi)政”?！案深A(yù)”著重于過(guò)問(wèn)別人的事，如“事涉隱私，不便干預(yù)”。
49.查看/察看
前者指檢查、觀察(事物的情況)，后者指為了解情況而細(xì)看。
50.功效/工效
“功效”指功能、效率，如“立見功效”?！肮ばА敝腹ぷ餍?，如“提高工效”。
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