《十八歲與其他》教案

    十八歲是個(gè)什么概念？心理學(xué)的研究表明：這個(gè)年齡的孩子充滿了獨(dú)立的意識(shí)和反叛的渴望；好幻想，喜歡沖動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇。小編精心整理了“《十八歲與其他》教案”，歡迎閱讀，僅供參考，如果想了解更多的相關(guān)信息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解文章各部分的內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)和理解。
    2、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作特色。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    了解文章各部分的內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)和理解。
     
    一、導(dǎo)入：
       播放歌曲《一封家書(shū)》
       歌曲如下：
    親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兒脝?？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛。雖然我很少寫(xiě)信，其實(shí)我很想家。
    爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作 也該歇歇了。我買(mǎi)了一件毛衣給媽媽?zhuān)瑒e舍不得，穿上吧。以前兒子不太聽(tīng)話，現(xiàn)在懂事他長(zhǎng)大了。哥哥姐姐?；貋?lái)吧，替我問(wèn)候他們吧，有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣的。
    爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)我一定回來(lái)
    好了先寫(xiě)到這吧。
    此致
    敬禮 此致那個(gè)敬禮
    一九九三年十月十八號(hào)
    從這首歌曲里我們可以感受到長(zhǎng)大成人的兒子對(duì)父母的牽掛和關(guān)心，那種發(fā)自肺腑的愛(ài)。人世間的真情莫過(guò)于父母和子女，子女依戀父母，父母更是對(duì)子女付出了深切的大愛(ài)，俗話說(shuō)“可憐天下父母心”，今天，就讓我們一起來(lái)欣賞一篇散文，感受一下作為父親的楊子對(duì)十八歲兒子有著怎樣的一番言語(yǔ)。
    二、整體感知：
    1、疏通文中字詞。
    2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，再結(jié)合文中小標(biāo)題的提示，用一句話概括每一部分的內(nèi)容。
    明確：
    作者對(duì)過(guò)去的回憶，并訴說(shuō)面對(duì)十八歲孩子的心情；
    寫(xiě)兩代人矛盾與沖突產(chǎn)生的原因，并提出解決的辦法；
    談?wù)勛x書(shū)的苦與樂(lè)，向孩子提出讀書(shū)的建議；
    對(duì)孩子提出了希望。
    三、文本研讀：
    1、面對(duì)步入十八歲的孩子，作者的心情是怎樣？文中哪些語(yǔ)句表明了他的心情？
    明確：
        文章第一部分有三個(gè)段落，每個(gè)段落都表達(dá)了作者一份特殊的心情。
        第一段：矛盾、失落的心情。即“孩子長(zhǎng)大了”的欣慰與似水流年的迷惘相交織。
        第二段：擔(dān)憂的心情。怕因自己的不經(jīng)心或任性等，給孩子造成傷害。
        第三段：高興、滿意開(kāi)懷的心情。即“自己的孩子長(zhǎng)大得能夠兼為摯友了”。
    2、作者認(rèn)為造成兩代人矛盾的原因是什么？他提出了怎樣的解決辦法？
    明確：
    （1）造成兩代人矛盾的原因有四點(diǎn)：
    受到流行文化觀念的影響；
    父母的愚昧和落后；
    下一代對(duì)父母生活經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定以及年輕人盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁；
    兩代人之間缺乏溝通，缺少平等與理解。
    （2）解決辦法：
    孩子們要避免受流行的“父與子”觀念的影響，避免輕率地對(duì)父母下評(píng)判；
    父母要更新思想，追上時(shí)代的步伐；
    雙方要像朋友般把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)?，共享喜?lè)，分擔(dān)憂愁。
    3、在生活中，你們是否與父母發(fā)生過(guò)矛盾？當(dāng)有了矛盾后，你與你的父母又是如何處理的？
    提示：
        青春不是盲目沖動(dòng)的借口，也不是反叛忤逆的資本，成熟的青春應(yīng)該是理性、和諧的發(fā)展。當(dāng)我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，不管怎樣，都應(yīng)盡量與父母傾談、溝通，應(yīng)該明白父母對(duì)于我們的任何行為都只有一個(gè)動(dòng)機(jī)，那便是關(guān)懷我們的幸福。任何父母都不會(huì)去害自己的孩子，因?yàn)槲覀兪歉改感闹凶钊彳浀囊粔K地方，所以不要輕易地傷他們的心。
    4、在孩子面臨大專(zhuān)聯(lián)考而深感讀書(shū)之苦時(shí)，作者的態(tài)度是怎樣的？
    明確：
        在孩子面臨大專(zhuān)聯(lián)考而深感讀書(shū)之苦時(shí)，作者的態(tài)度是矛盾的。雖然同情孩子讀書(shū)苦，但不能不鼓勵(lì)和要求孩子，甚至鞭策他盡力去爭(zhēng)取一場(chǎng)殘酷升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。同時(shí)作者還祈禱孩子有天能做個(gè)率性的讀書(shū)人，在學(xué)問(wèn)的海洋中，能夠其樂(lè)融融。
    5、結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷，談一談你讀書(shū)的苦與樂(lè)，想一想讀書(shū)的苦和樂(lè)一定是對(duì)立的嗎？
    提示：
        讀書(shū)總是有苦有樂(lè)的，就好像有上坡必有下坡一樣，它是硬幣的兩面。作為學(xué)生，讀書(shū)就是我們生活的一部分，就算苦些，那也是生活的顏色。也許苦中作樂(lè)也不失為人生的一種境界。
    6、作者對(duì)步入十八歲的孩子提出了哪些希望？
    明確：
    作者希望孩子不要想得太復(fù)雜、太現(xiàn)實(shí)，希望他們保持純真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心；
    希望他們能珍惜青春的美好時(shí)光。
    7、在第四部分的第一段中，作者用“十八歲使我想起..使我想起..”這樣的句式表達(dá)了他對(duì)青春的感受。你能否也仿照上面的句式，寫(xiě)一段話來(lái)表達(dá)對(duì)青春的理解呢？
    提示：
        句式仿寫(xiě)是高考考點(diǎn)之一，本質(zhì)是考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這種題型可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，提高我們的語(yǔ)文能力
     
    8、朗讀第二部分的第三、四段。如果將它改成：“我有錯(cuò)誤，你也有許多錯(cuò)誤，你必須在踏進(jìn)反抗的年齡時(shí)，不要受流行的父與子觀念的感染，不要摭拾一些概念、術(shù)語(yǔ)、不要輕率地對(duì)父母下判斷。..你們兄妹必須把父母看作可以談心的知己..”你覺(jué)得在表達(dá)效果上有何不同？這反映了本文在語(yǔ)言上有什么樣的特點(diǎn)。
    明確：
    原文的語(yǔ)言比較委婉，親切，以尊重的口吻和商量的語(yǔ)氣與孩子對(duì)話，體現(xiàn)了一種平等、民主的交流氛圍。而改后的段落，則有一種盛氣凌人的感覺(jué)，更像是上級(jí)對(duì)下級(jí)的命令。
        娓娓交心的談話行文方式，語(yǔ)言樸素、感情自然。
    9、本文在形式上有什么樣的特點(diǎn)呢？這種特點(diǎn)有什么好處呢？
    明確：
       小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)文章。
        使文章思路清晰，具有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，同時(shí)還可以減少一些過(guò)渡性文字的使用，便于突出重點(diǎn)。
    讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。
    列小標(biāo)題必須以主題為統(tǒng)率，處處體現(xiàn)主題，這樣整篇文章才會(huì)有明確而具體的中心。
    小標(biāo)題按照結(jié)構(gòu)形式安排，有并列式、承接式和層進(jìn)式等；按照敘述內(nèi)容有時(shí)間類(lèi)、人物類(lèi)和事件類(lèi)等。各種類(lèi)型小標(biāo)題的安排要靈活，如安排人物類(lèi)的小標(biāo)題，能用人物性格特征作小標(biāo)題，能用人物外貌特征作小標(biāo)題，還能用文中人物典型的語(yǔ)言作小標(biāo)題。
    小標(biāo)題的使用已成為近多少年佳作創(chuàng)作的一道亮麗的風(fēng)景，但再好的小標(biāo)題也只是一件美麗的外衣，只是一種形式，更重要的還是看文章實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，要讓小標(biāo)題真正做到為文章的內(nèi)容服務(wù)，這樣才能相得益彰。
    四、總結(jié)：
    在這篇散文中我們感受到了身為父親的揚(yáng)子對(duì)兒子的那種真摯、深切的愛(ài)。明白了父母和子女之間產(chǎn)生矛盾與沖突的原因以及化解這些沖突的方法，知道了讀書(shū)有苦有樂(lè)，苦中有樂(lè)，我們要能從讀書(shū)中尋找樂(lè)趣，在知識(shí)的海洋中盡情遨游。了解了楊子對(duì)兒子的希望：“青春是可愛(ài)的，希望你保持童真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心，人生就會(huì)滿足、快樂(lè)”。
    這篇散文楊子站在和兒子平等的立場(chǎng)上，語(yǔ)言樸素、真摯、委婉、親切，像是娓娓道來(lái)，充分尊重了孩子，感情非常的自然。另外散文小標(biāo)題的運(yùn)用也使得文章思路清晰，疏密有致、突出了重點(diǎn)。這些特色都值得我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中運(yùn)用。