德克薩斯基督教大學(xué)的社會(huì)工作專業(yè)在本科和研究生階段均開設(shè)。研究生社會(huì)工作學(xué)位能讓學(xué)生掌握有效、自主實(shí)踐所需的知識(shí)和技能，學(xué)生能夠從制度層面，對(duì)個(gè)人、團(tuán)體、社區(qū)、社會(huì)問題進(jìn)行評(píng)估，做出規(guī)劃和采取干預(yù)措施。
1. 專業(yè)簡(jiǎn)介
本專業(yè)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行直接或間接干預(yù)。這些干預(yù)以研究為基礎(chǔ)，圍繞客戶問題展開。學(xué)生可從本專業(yè)所設(shè)置的兩個(gè)方向(即健康與精神健康、兒童與家庭)中選修。
畢業(yè)后，可參加臨床工作，解決客戶個(gè)人面臨問題。也可以投入宏觀實(shí)踐，對(duì)國家政策進(jìn)行分析。
2. 課程
德克薩斯基督教大學(xué)社會(huì)工作碩士專業(yè)意識(shí)到并認(rèn)可本專業(yè)學(xué)生的多種興趣。因此，它以傳統(tǒng)和卓越(advanced standing)兩種形式出現(xiàn)。兩個(gè)類型都要求全日制學(xué)習(xí)。
第一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)是社會(huì)工作中的一般知識(shí)、價(jià)值理念和技能。此階段的學(xué)習(xí)為后面的高層次學(xué)習(xí)做鋪墊。
往后，進(jìn)入興趣領(lǐng)域的專業(yè)課，具體課程取決于所選的方向。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生尋找對(duì)策，滿足不同客戶和社區(qū)的需求。
第一年課程
秋季
職業(yè)基礎(chǔ)(三個(gè)學(xué)分)，社會(huì)工作研究(三個(gè)學(xué)分)，人類行為與社會(huì)環(huán)境(三個(gè)學(xué)分)，宏觀實(shí)踐(三個(gè)學(xué)分)。
春季
多樣化與社會(huì)正義(三個(gè)學(xué)分)，宏觀實(shí)踐(三個(gè)學(xué)分)，社會(huì)福利政策與服務(wù)(三個(gè)學(xué)分)，領(lǐng)域教育- Field Education(三個(gè)學(xué)分)。
第二年課程
秋季
社會(huì)工作方法研究(第二部分、三個(gè)學(xué)分)，精神健康實(shí)踐的視角(三個(gè)學(xué)分)，高級(jí)實(shí)踐(三個(gè)學(xué)分)，領(lǐng)域教育(第三部分、三個(gè)學(xué)分)。
春季
創(chuàng)傷實(shí)踐(三個(gè)學(xué)分)，行政與管理(三個(gè)學(xué)分)，應(yīng)用評(píng)估研究(三個(gè)學(xué)分)，領(lǐng)域研究(第四部分、三個(gè)學(xué)分)。
—— END ——